周明珠

摘要：隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展和進(jìn)步，學(xué)生的文化觀念發(fā)生了很大的變化，帶來的是學(xué)校教育目標(biāo)和教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，在學(xué)生文化觀念及學(xué)校教育教學(xué)管理發(fā)生改變的同時，隨之也出現(xiàn)了一系列需要我們重點關(guān)注的問題出現(xiàn)。本文就此展開探討。

關(guān)鍵詞：高等美術(shù)專業(yè);教育教學(xué);管理

一、當(dāng)前美術(shù)學(xué)院學(xué)生教育教學(xué)管理中的主要問題和難點

（一）將學(xué)生思想教育融入課堂教學(xué)和學(xué)生管理中

美術(shù)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活情況和他們的思想狀況有著直接的聯(lián)系，甚至可以說，他們的思想狀況決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況。大學(xué)生是當(dāng)今社會存在的一個非常獨特的群體，他們在年齡上面是一個成年人，他們的心智比高中時候相對成熟。但是在這個過程中，一定要加強思想教育引導(dǎo)，美術(shù)專業(yè)的學(xué)生在思想上本身就比較特殊，隨著社會的不斷發(fā)展，當(dāng)今社會生活的變化、網(wǎng)絡(luò)生活的越來越豐富等，這對美術(shù)專業(yè)學(xué)生的價值觀人生觀等理想信念的形成產(chǎn)生巨大的沖擊，這就要求學(xué)院制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度，以及培養(yǎng)正確價值觀念的渠道，美術(shù)專業(yè)的思想教育不能僅僅依靠學(xué)生管理工作者，還應(yīng)該將思想政治教育融入課堂教學(xué)，融入學(xué)生管理的過程中，潛移默化的幫助學(xué)生樹立正確的思想觀念。

（二）美術(shù)專業(yè)學(xué)生教育教學(xué)過程中德育與智育管理的重要性

根據(jù)數(shù)據(jù)調(diào)查，學(xué)習(xí)美術(shù)專業(yè)的學(xué)生大部分家庭經(jīng)濟(jì)條件比較好，在學(xué)習(xí)專業(yè)的過程中，會經(jīng)常參加很多專業(yè)比賽或者其他專業(yè)活動，這使學(xué)生慢慢的形成獨立自主的個性，在性格一般比較開朗，而且有自己的想法。同時，在這個過程中也不少學(xué)生養(yǎng)成了任性、自私甚至目中無人的缺點。如果到了大學(xué)教育階段不對這些學(xué)生加以正確的三觀教育，就可能導(dǎo)致這些學(xué)生繼續(xù)之前形成的錯誤的思想。以上都這對高校的學(xué)生管理工作帶來了新的管理難度，所以，藝術(shù)院校需要不斷的提高教育教學(xué)的質(zhì)量，將德育和智育融于課堂管理和日常管理的過程中。切實提高美術(shù)專業(yè)學(xué)生的思想道德素質(zhì)教育，從根本上保持德育和智育教育的有效性，使學(xué)生的自覺接受教育，主動將教育結(jié)果帶進(jìn)生活中和未來的工作之中。

（三）互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展帶給學(xué)生思想上的沖擊

信息化技術(shù)使大學(xué)生的生活方式和學(xué)習(xí)方式等方面發(fā)生了巨大的改變。美術(shù)生大部分在大一就選購了專業(yè)的電腦設(shè)備，這對于學(xué)生來說其實是一把雙刃劍。一方面，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。另一方面，網(wǎng)絡(luò)也給高校美術(shù)專業(yè)學(xué)生的思想教育管理帶來挑戰(zhàn)。

首先因為網(wǎng)絡(luò)的豐富性，學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)上獲得的知識可以方便快捷的獲得。這是學(xué)校教育中的知識收到質(zhì)疑的重要因素。學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)知識，在自己想學(xué)習(xí)的任何時候，都能夠獲得想要獲得的資源。但是，虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界充滿著虛偽和色情等不健康的因素，這在一定程度上使學(xué)生的價值觀念受到影響。網(wǎng)絡(luò)世界的不健康帶給學(xué)生負(fù)面的思想教育環(huán)境，為高校的美術(shù)專業(yè)學(xué)生的思想教育帶來困難。

二、促進(jìn)高校美術(shù)專業(yè)學(xué)生教育教學(xué)管理的措施

（一）加強思想教育工作，重視學(xué)生的思想教育理論

學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校思想教育建設(shè)的重要方面，也是高校學(xué)生思想政治教育的重要組成部分。學(xué)生的思想政治教育一直是高素質(zhì)人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，更是學(xué)校得以生存的基礎(chǔ)所在。但是學(xué)生的思想教育不能單純的知網(wǎng)輔導(dǎo)員的思想教育，還應(yīng)該將思想教育和學(xué)風(fēng)教育相結(jié)合，將思想教育與教學(xué)的過程相結(jié)合。根據(jù)美術(shù)專業(yè)學(xué)生思想創(chuàng)新，接受新事物的能力較快的特點，加快美術(shù)專業(yè)學(xué)生的思想道德教育，從而培養(yǎng)學(xué)生堅韌不拔的意志，培養(yǎng)其艱苦奮斗的精神以及適應(yīng)社會的能力。

加強對高校美術(shù)專業(yè)學(xué)生的管理，必須做到切實有效，這就要求我們在管理的過程中充分了解大學(xué)生的個性特點以及思想特點。在工作方法上不能夠只遵從老的方式方法，要與時俱進(jìn)，必須做到不斷的改進(jìn)和創(chuàng)新，禹教于樂，根據(jù)實際管理的需要，潛移默化的影響和造就高校美術(shù)專業(yè)學(xué)生的學(xué)生管理工作。

（二）不斷提高高校學(xué)生學(xué)生管理工作者的質(zhì)量

根據(jù)目前高校美術(shù)專業(yè)學(xué)生的素質(zhì)要求，高校學(xué)生管理工作者必須具有良好的心理素質(zhì)和道德素質(zhì)。作為美術(shù)專業(yè)學(xué)生的管理者和教育者不但要關(guān)心學(xué)生的思想狀態(tài)，學(xué)習(xí)狀態(tài)，還應(yīng)該關(guān)心學(xué)生“自我教育、自我管理”的能力。立足于美術(shù)專業(yè)學(xué)生的發(fā)展特點，運用有有的放矢的，靈活的教育方式方法，提高教育教學(xué)的質(zhì)量，達(dá)到教育管理美術(shù)專業(yè)學(xué)生的目的。學(xué)會控制自己的情緒，從自己的角度理解和分析學(xué)生的思想變化。努力創(chuàng)造融洽的人際關(guān)系和溝通渠道，應(yīng)心愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，教導(dǎo)學(xué)生，真正的做到“以學(xué)生為中心”，熊學(xué)生的需要出發(fā)，將管理學(xué)生改為為學(xué)生服務(wù)。與此同時，還應(yīng)該加大建設(shè)校園網(wǎng)，營造優(yōu)良的大學(xué)生校園文化。

三、立足學(xué)生，不斷拓展新思路，探索新情況，解決新問題

高校的學(xué)生管理工作是一門藝術(shù)性工作，在多年的高校美術(shù)專業(yè)教育教學(xué)管理工作的過程中我深深的體會到，高校美術(shù)專業(yè)學(xué)生教育管理的重點和難點。在以后的工作中應(yīng)該著重從以下幾點著手。第一積極開展心理健康發(fā)展的教育。作為當(dāng)代大學(xué)生不僅要有健康的身體素質(zhì)，還應(yīng)該具有健全的心智。在這個過程中應(yīng)該不斷的加強學(xué)生的思想教育工作，特別是加強對于學(xué)生德育工作的培養(yǎng)。為此，作為高校的教育管理人員，要進(jìn)一步提高自己的認(rèn)識，從而增強大學(xué)生心理健康教育工作的緊迫感。

為學(xué)生營造一個充滿生機的，相互尊重的健康教育環(huán)境。堅持以預(yù)防性的心理輔導(dǎo)原則為主線，在新生入學(xué)心理普查的基礎(chǔ)上，做到對心理問題的早發(fā)現(xiàn)和預(yù)防。讓學(xué)生不斷的了解自我，悅納自我，從而更大的發(fā)揮自己的潛能。

第二，堅持管理學(xué)生和學(xué)生自我管理相結(jié)合的創(chuàng)新思路。美術(shù)專業(yè)的大學(xué)生，都有很強的獨立性，如果稍加引導(dǎo)，是很容易培養(yǎng)他們自我管理的習(xí)慣。但是在這個過程中要不斷地注意學(xué)生在制度管理之下協(xié)調(diào)學(xué)生自我管理的關(guān)系，讓學(xué)生不符按的成為管理的主題，充分發(fā)揮美術(shù)專業(yè)大學(xué)生思想靈活，有自主性的特點。

結(jié)語

本文從研究大學(xué)生的思想狀態(tài)，思想觀念出發(fā)，分析當(dāng)代美術(shù)專業(yè)大學(xué)生在高等院校的教育管理下，出現(xiàn)的問題以及產(chǎn)生的優(yōu)勢所在，針對存在的問題提出建設(shè)性意見和改革新措施。并探索和展望新的有關(guān)高等美術(shù)專業(yè)學(xué)生思想教學(xué)管理模式。

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