黃桂福

摘? 要：福建省仙游第一中學(xué)于1902年創(chuàng)辦，1959年審定為首批福建省重點(diǎn)中學(xué)，1999年評(píng)定為福建省一級(jí)達(dá)標(biāo)中學(xué)。多年來，學(xué)校以“敲金戞石，弘毅拓新”為校訓(xùn)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，探索課堂教學(xué)新模式，通過開展多種形式的教學(xué)、科技活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)，不斷促進(jìn)學(xué)?？缭绞桨l(fā)展，形成了自己的辦學(xué)特色和良好的科技活動(dòng)氛圍，著力培養(yǎng)提高學(xué)生創(chuàng)新能力與綜合科學(xué)素養(yǎng)。近幾年來，我校綜合學(xué)校的文化底蘊(yùn)、辦學(xué)條件、師資、教育環(huán)境和傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)等諸方面因素，確定了科普特色教育“領(lǐng)航”學(xué)校特色建設(shè)，來帶動(dòng)學(xué)校的整體發(fā)展，踐行特色辦學(xué)，努力提高學(xué)校辦學(xué)品位。

關(guān)鍵詞：特色學(xué)校;建設(shè);特色教育

一、科普教育特色辦學(xué)形成的背景

（一）、教育政策

發(fā)展要求創(chuàng)新，創(chuàng)新呼喚人才。當(dāng)今世界，以經(jīng)濟(jì)和科技為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，而其實(shí)質(zhì)上歸根到底最終是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而教育是人才競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)，為此，世界各國(guó)紛紛都把科技教育作為提高綜合國(guó)力的重中之重?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010——2020年）》中明確提出：“推動(dòng)普通高中多樣化發(fā)展”，“鼓勵(lì)普通高中辦出特色”?！秶?guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要》中提到：人才建設(shè)主要任務(wù)是突出培養(yǎng)造就創(chuàng)新型科技人才。人才隊(duì)伍建設(shè)的主要措施是：探索并推行創(chuàng)新教育方式方法，突出培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力。加強(qiáng)中小學(xué)科技教育是貫徹“科教興國(guó)”偉大戰(zhàn)略的具體行動(dòng)，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要工程。因此做為培養(yǎng)人才主陣地的學(xué)校，要著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造精神，使學(xué)生從小樹立熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的遠(yuǎn)大志向。

（二）、歷史積淀

我校辦學(xué)歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚。學(xué)校秉承“以人為本，讓每個(gè)人的個(gè)性都得到充分和諧的發(fā)展”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“合格+特長(zhǎng)” 的辦學(xué)思路，立德樹人，尤其注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思想、創(chuàng)新能力、實(shí)踐操作能力等?？破栈顒?dòng)，在全國(guó)范圍內(nèi)深受青少年喜愛，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)有著重要的作用。我校開展科普活動(dòng)有18年之久，我校結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以“科普特色教育”為切入口，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，養(yǎng)成學(xué)生的專心、細(xì)心、耐心的良好品質(zhì)，形成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、精益求精的科學(xué)氣質(zhì)，并遷移至學(xué)習(xí)和生活中。通過“科普特色教育”引領(lǐng)學(xué)校信息技術(shù)、通用技術(shù)、心理教育、鄉(xiāng)土文化、美術(shù)攝影等特色項(xiàng)目校本課程的研究與開發(fā)，逐步打造科普特色教育品牌，形成全面發(fā)展特色創(chuàng)新教育的辦學(xué)特色。

二、科普教育特色辦學(xué)實(shí)踐

（一）強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)

在特色辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，制定學(xué)?？破战逃虚L(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任科普教育主管領(lǐng)導(dǎo)，形成“主管領(lǐng)導(dǎo)——科普教育學(xué)科組長(zhǎng)——科技輔導(dǎo)教師”管理機(jī)制，統(tǒng)籌規(guī)劃、分級(jí)管理、分層推進(jìn)、分類指導(dǎo)，逐步形成規(guī)范的科普教育特色辦學(xué)管理與運(yùn)作機(jī)制。師資配備上，安排3名專職教師、42名兼職教師擔(dān)任 “科普教育”的教學(xué)工作。同時(shí)由專家、校長(zhǎng)、教師組成研究小組團(tuán)隊(duì)，并結(jié)合省中小學(xué)名師名校長(zhǎng)工作室專項(xiàng)課題《特色學(xué)校建設(shè)》研究為抓手，不斷探索研究科普特色教育，踐行特色辦學(xué)。

（二）建設(shè)特色課程

1.設(shè)計(jì)特色課程目標(biāo)

特色課程是創(chuàng)建特色學(xué)校的核心內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)辦學(xué)理念的途徑。我校以科普活動(dòng)與中學(xué)科技教育的整合為切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)適合中學(xué)生的科普校本課程。它是以綜合活動(dòng)課程的方式組織，以活動(dòng)課程理論指導(dǎo)開展科普教學(xué)，它強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程中學(xué)生自主參與;強(qiáng)調(diào)實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生動(dòng)手“做”，重視學(xué)生通過親身體驗(yàn)獲得直接經(jīng)驗(yàn)。它是以實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體能力綜合發(fā)展為目的的主體實(shí)踐活動(dòng)，旨在通過活動(dòng)普及科學(xué)技術(shù)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)觀念、素養(yǎng)和精神，開發(fā)學(xué)生非智力因素（情感、意志、性格等），促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展。

2.構(gòu)建完善特色課程

一中人從未停止過對(duì)科普校本課程的探索，早在2003年，學(xué)校就在高一年級(jí)開設(shè)“科普教育”校本課程。為校本課程真正富有實(shí)效，2016年，重新編印了系列校本課程——《科普特色教育系列讀本》，2019年，又修正完善科普教育校本課程，將科普特色與各學(xué)科課程有機(jī)整合，以普及科技知識(shí)為基點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣，并與物理課、技術(shù)課、地理課等課程有機(jī)結(jié)合。學(xué)校堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力為教育目標(biāo)，真正體現(xiàn)學(xué)?！翱破战逃钡奶厣鸩綐?gòu)建起基礎(chǔ)型課程實(shí)施校本化、拓展型課程選擇多元化、研究型課程資源自主化的課程建設(shè)機(jī)制，形成了學(xué)科間縱向銜接、橫向貫通、基礎(chǔ)性與發(fā)展性相結(jié)合、實(shí)踐性與學(xué)術(shù)性相統(tǒng)一的彰顯辦學(xué)特色的學(xué)校特色課程體系。同時(shí)，學(xué)校對(duì)“科普教育”引入課堂做了系統(tǒng)的教學(xué)安排：

時(shí)間安排上，由教務(wù)處專門將每周固定一節(jié)課開設(shè)為科普活動(dòng)課，保證科普校本課程的實(shí)踐研究。

對(duì)象和組織上，高一年級(jí)以行政班為單位必修科普活動(dòng)課，其他年級(jí)打破原有班級(jí)制，按照學(xué)生自愿參加的原則選修科普課程。既重視基本知識(shí)與技能，又重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生能夠維修、設(shè)計(jì)和制作，掌握復(fù)雜的“科學(xué)技術(shù)技能”，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科普不斷追求的目標(biāo)，并設(shè)立了競(jìng)賽興趣班，鼓勵(lì)特長(zhǎng)的學(xué)生向更高層次邁進(jìn)。

（三）探索富有實(shí)效的課程教學(xué)方法和評(píng)價(jià)體系

通過對(duì)科普特色教育的探索，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在做中學(xué)，我校結(jié)合科普特色課堂的實(shí)踐和研究，形成了我校特色三種基本類型課程教學(xué)方法：教師主導(dǎo)型教學(xué)方法、師生互動(dòng)型教學(xué)方法、學(xué)生自主型教學(xué)方法。

1.教師主導(dǎo)型教學(xué)方法

主要包括等教師向?qū)W生傳授教學(xué)內(nèi)容的講練法、演示法等教學(xué)方法。例如講練法，其結(jié)構(gòu)是 “講解----釋疑----練習(xí)”，通過教師生動(dòng)、具體的講解使學(xué)生獲得深切感受。比如在“機(jī)器人的發(fā)展”教學(xué)中，教師比較多地運(yùn)用這種方法，向?qū)W生系統(tǒng)地描述航空模型發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀。

2.師生互動(dòng)型教學(xué)方法

師生通過互動(dòng)和活動(dòng)，一起操作，一起思考，一起解決問題，采用情境法、參觀法等互動(dòng)型的通過合作獲得知識(shí)和技能的教學(xué)方法。如情境法，其結(jié)構(gòu)是“創(chuàng)設(shè)----激發(fā)----想象”。如“手?jǐn)S滑翔機(jī)飛行”教學(xué)，老師現(xiàn)場(chǎng)試飛兩架飛機(jī)，一個(gè)滑行距離很長(zhǎng)，一個(gè)很快機(jī)頭朝下栽在了地上，然后老師精心設(shè)置了問題情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究“兩架外觀看似一致的飛機(jī)，為什么會(huì)出現(xiàn)不同的飛行狀況”的興趣，了解“手?jǐn)S滑翔機(jī)飛行”的調(diào)試技巧。

3.學(xué)生自主型教學(xué)方法

通過小組合作法讓學(xué)生接受學(xué)習(xí)和教育。如在課程結(jié)業(yè)評(píng)價(jià)時(shí)，老師讓學(xué)生運(yùn)用自身原有的知識(shí)與能力制作并試飛一架飛機(jī)或完成機(jī)器人任務(wù)項(xiàng)目編程，學(xué)生分工協(xié)作，完成作品。小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)提升了學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)了學(xué)生合作精神。通過學(xué)生的互幫互助，相互指導(dǎo)，也更好的落實(shí)了科技技能。

評(píng)價(jià)體系則是側(cè)重過程評(píng)價(jià)，根據(jù)不同的活動(dòng)要求進(jìn)行有側(cè)重的評(píng)價(jià)，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)造能力，同時(shí)開展對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)。如對(duì)學(xué)生航模制作的作品評(píng)價(jià)，我們不僅充分利用課堂展評(píng)，而且積極創(chuàng)設(shè)條件，課外展評(píng)和積極參加比賽。每學(xué)年我們積極開展豐富多彩的科普活動(dòng)，積極參加各級(jí)各類的大賽，如“福建省航模賽”及“全國(guó)航模賽”、“機(jī)器人大賽”、“創(chuàng)客大賽”、“科技創(chuàng)新大賽”等。通過這些活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生探索求知、尊重創(chuàng)造，崇尚科學(xué)文明，極大地拓寬了孩子們的視野，豐富了他們的認(rèn)知，為學(xué)生提供了一個(gè)交流、展示的舞臺(tái)。這些活動(dòng)也逐漸固定下來成為一種學(xué)校的文化傳統(tǒng)，科普特色教育有效實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的全方位浸潤(rùn)，潤(rùn)物細(xì)無聲，科普特色教育漸漸印刻在一中學(xué)子們的靈魂深處，并悄然改變孩子們的生命軌跡。

（四）構(gòu)建學(xué)校特色教育的文化育人環(huán)境

為打造學(xué)?？破战逃厣放?，圍繞這一主題，學(xué)校精心構(gòu)建校園環(huán)境，利用科普宣傳欄、科普文化墻、科普文化園、機(jī)器人室、航模室、仙游一中創(chuàng)客基地等，學(xué)校開展了航?？萍夹〗M、電子小組、機(jī)器人社等科技社團(tuán)和興趣小組活動(dòng)，并結(jié)合每年的科技文化節(jié)、科普宣傳周等活動(dòng)，使學(xué)校成為師生身心愉悅的科普教育樂園，構(gòu)建能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和科普教育辦學(xué)特色的文化氛圍。

（五）做好保障護(hù)航工作

1.建設(shè)特色教育教師團(tuán)隊(duì)

“有特色的教師是學(xué)校的寶貴財(cái)富”，一支優(yōu)秀的特色教育師資隊(duì)伍是發(fā)展特色教育的根本保障。學(xué)校選拔了一批有專長(zhǎng)的教師擔(dān)任科技輔導(dǎo)員，鼓勵(lì)他們參加特色教育教學(xué)研究，邀請(qǐng)專家指導(dǎo)培訓(xùn)，創(chuàng)建交流發(fā)展平臺(tái)，積極選送他們參加各級(jí)競(jìng)賽比賽，使他們快速成長(zhǎng)，通過不斷建設(shè)，學(xué)校已擁有一支以專職教師為主，兼職教師為輔助的科普教育教師團(tuán)隊(duì)，目前有專職教師3名，兼職教師42名。獲得全國(guó)奧林匹克學(xué)科競(jìng)賽、航模活動(dòng)優(yōu)秀教練員稱號(hào)的教師10人。杜建平、黃李炮老師先后榮獲全國(guó)“飛向北京、飛向太空”航模競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。正是有了這樣一支優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，我校的科普特色才有了人才支撐保障。

2.強(qiáng)化經(jīng)費(fèi)設(shè)施保障

學(xué)校制定了科普教育特色辦學(xué)建設(shè)五年規(guī)劃，在經(jīng)費(fèi)、設(shè)施上給予充分保障，建設(shè)了科普文化墻、科普文化園、機(jī)器人室、航模室、仙游一中創(chuàng)客基地等，申請(qǐng)了縣每年拔款30萬元，作為我校特色辦學(xué)的專項(xiàng)資金，省示范性高中建設(shè)每年也有專項(xiàng)資金予以了大力保障。

三、科普教育特色辦學(xué)成效

（一）促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展

1.開發(fā)了學(xué)生的潛質(zhì)，有效遷移至學(xué)習(xí)和生活中

科普活動(dòng)引人入勝，但它同時(shí)很苦。比如航?；顒?dòng)，為了抓住穩(wěn)定的天氣條件調(diào)試飛機(jī)，就必須起早貪黑，長(zhǎng)期的航?；顒?dòng)實(shí)踐，鍛煉了學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，養(yǎng)成學(xué)生的專心、細(xì)心、耐心等良好品質(zhì)，并遷移至學(xué)習(xí)和生活中。已考上西南交通大學(xué)的獲得2013年全國(guó)青少年航空航天模型錦標(biāo)賽二級(jí)牽引滑翔機(jī)（PIA-2）第一名的陳航同學(xué)說過“看著自己參與制作的飛機(jī)在空中飛翔，自己覺得很自豪。每天堅(jiān)持訓(xùn)練，不僅鍛煉了身體，也鍛煉了自身的意志力，對(duì)自己成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)幫助很大?！?/p>

2.培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神

長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使學(xué)生掌握了科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，這使得學(xué)生具有了一定的自主創(chuàng)作能力。如航?？破栈顒?dòng)實(shí)踐中的新型飛機(jī)“波音727滑翔機(jī)” “藍(lán)天牽引機(jī)”等都是學(xué)生自己創(chuàng)新制作的。當(dāng)學(xué)生接觸到新飛機(jī)或者飛機(jī)試飛出現(xiàn)問題時(shí)，他們都能通過相互探討，找到飛行和解決的辦法。培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、精益求精的科學(xué)氣質(zhì)，也培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，為更多學(xué)生的夢(mèng)想插上翅膀，助他們直沖藍(lán)天。

（二）促進(jìn)了教師專業(yè)的成長(zhǎng)

科普特色教育的探索和實(shí)踐，尤其是實(shí)操性很強(qiáng)的校本課程教材的研發(fā)，提高了教師的科研素養(yǎng)，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。通過理論培訓(xùn)、觀摩學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐等形式，教師不斷反思課程開發(fā)特色教育中出現(xiàn)的各種問題，不斷改進(jìn)。教師成功實(shí)現(xiàn)了由課程的執(zhí)行者向課程的開發(fā)者、研究者、執(zhí)行者的角色轉(zhuǎn)換，并由此帶動(dòng)教師教學(xué)理念的更新。

（三）科普特色教育的成就

通過對(duì)科普特色教育的探索和實(shí)踐，我校形成了自己的辦學(xué)特色，自從開展科普特色教育以來，航模科技隊(duì)多次在全國(guó)、全省青少年航空模型錦標(biāo)賽中取得優(yōu)異成績(jī)。先后獲得省賽團(tuán)體總分第一名五次，第二名六次，第三名四次;在省賽中電動(dòng)無線電遙控滑翔機(jī)、翼龍穿龍門、橡筋模型飛機(jī)、電動(dòng)自由飛、PIT、PIB-O、PIE-I等項(xiàng)目多次獲得單項(xiàng)第一名，在全國(guó)決賽中先后兩次獲得第一名，四次獲得第三名。2019年電子科技隊(duì)榮獲福建省青少年兒童科藝機(jī)器人創(chuàng)意錦標(biāo)賽高中組男子組基礎(chǔ)焊接團(tuán)體賽第二名、高中組男子組基礎(chǔ)型機(jī)器人團(tuán)體賽第六名，機(jī)器人社隊(duì)榮獲第十七屆福建省青少年機(jī)器人競(jìng)賽WER項(xiàng)目初中組一等獎(jiǎng)和高中組二等獎(jiǎng)，以及許多項(xiàng)個(gè)人獎(jiǎng)，及優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。在辦學(xué)成效上也取得了驕人的成績(jī)。先后奪得高考全省理科總分第一名的有3人;考上清華大學(xué)、北京大學(xué)的共有116人;獲得高考總分市第一名的有11人。自2003年以來，我校高中學(xué)生參加數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等奧林匹克學(xué)科競(jìng)賽，獲得福建省一等獎(jiǎng)的共有93人次，獲得全國(guó)一、二、三等獎(jiǎng)的共有21人次，成績(jī)居福建省同類中學(xué)前茅。學(xué)校校友眾多，英才輩出，許多校友成為各界精英、國(guó)之棟梁。有兩院院士4人，有享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼的專家200多人，有著名的科學(xué)家、將軍、作家、企業(yè)家及黨政重要領(lǐng)導(dǎo)人等校友2000多人。

2018年11月，學(xué)校被確認(rèn)為省首批44所示范性高中建設(shè)學(xué)校，面對(duì)新的發(fā)展機(jī)遇，學(xué)校將繼續(xù)推進(jìn)，全力實(shí)施特色興校戰(zhàn)略，堅(jiān)持科普教育特色辦學(xué)，將科學(xué)規(guī)劃，精細(xì)管理，統(tǒng)籌執(zhí)行，積極探索，努力創(chuàng)建“省級(jí)示范性高中”，堅(jiān)持走特色興校之路，引領(lǐng)學(xué)校高品質(zhì)發(fā)展。

備注：本文系福建省中小學(xué)校長(zhǎng)工作室專項(xiàng)課題（項(xiàng)目編號(hào)GZS180212）研究成果之一