摘要：大學(xué)生危機(jī)事件是發(fā)生在高等學(xué)校的突發(fā)、意外事件，指在沒(méi)有任何預(yù)示情況下，爆發(fā)的涉及到高校大學(xué)生利益的事件，可以分為群體危機(jī)事件和個(gè)體危機(jī)事件，具有普遍性、突發(fā)性、危險(xiǎn)性、盲從性、擴(kuò)散性等特點(diǎn)。思想政治教育是大學(xué)生危機(jī)事件應(yīng)對(duì)中的重要途徑，在大學(xué)生危機(jī)事件應(yīng)對(duì)中發(fā)揮著預(yù)警保障作用、危機(jī)緩沖作用、危機(jī)恢復(fù)作用。當(dāng)前我國(guó)絕大多數(shù)高校在危機(jī)管理中逐漸開(kāi)始意識(shí)到思想政治教育重要性、逐漸建立思想政治教育機(jī)構(gòu)、不良信息可以借助思想政治教育工作消除緩解、思想政治教育在高校危機(jī)管理中已經(jīng)開(kāi)始發(fā)揮出成效。

關(guān)鍵詞：危機(jī)事件;思想政治教育;作用

高校在處理大學(xué)生危機(jī)事件中應(yīng)多管齊下，認(rèn)真做好大學(xué)生危機(jī)事件事前、事中、事后思想政治教育工作，防止危機(jī)事件給社會(huì)、學(xué)校、家庭、學(xué)生帶來(lái)更大的危害。大學(xué)生危機(jī)事件事前思想政治教育途徑主要包括加強(qiáng)大學(xué)生危機(jī)事件處理的組織管理、提升大學(xué)生思想道德素質(zhì)和法律意識(shí)、加強(qiáng)高校日常學(xué)生管理工作、培養(yǎng)輔導(dǎo)員在危機(jī)事件應(yīng)對(duì)中的專業(yè)性、發(fā)揮學(xué)生在大學(xué)生危機(jī)事件中的作用、營(yíng)造良好的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;大學(xué)生危機(jī)事件中思想政治教育途徑包括理順危機(jī)管理信息溝通機(jī)制、發(fā)揮危機(jī)事件中思想政治教育的緩沖作用和凝聚功能、發(fā)揮全員協(xié)作思想政治教育合力、確保宣傳工作發(fā)揮正能量、有效防治危機(jī)事件蔓延;大學(xué)生危機(jī)事件事后思想政治教育途徑主要是發(fā)揮危機(jī)發(fā)生后思想政治教育對(duì)心理健康的恢復(fù)作用和危機(jī)后思想政治教育的反思作用。

高校輔導(dǎo)員在管理大學(xué)生中定期或者不定期召開(kāi)班會(huì)是基本職責(zé)之一，一堂有效的班會(huì)既能讓學(xué)生受益匪淺，也能在輔導(dǎo)員之后的學(xué)生管理工作中發(fā)揮著重要的良性促進(jìn)作用。主題班會(huì)的類型多樣化，諸如資助管理、心理健康、思想政治教育、網(wǎng)貸安全、感恩教育等一系列有助于大學(xué)生成長(zhǎng)成才保障學(xué)生安全的主題班會(huì)。有必要在日常主題班會(huì)中巧妙地貫穿思想政治教育，既能加強(qiáng)一堂班會(huì)的教育成效，也能有效利用碎片化時(shí)間及時(shí)對(duì)學(xué)生開(kāi)展思想政治教育。對(duì)學(xué)生發(fā)生危機(jī)事件起到預(yù)警保障作用。

大學(xué)生是單純的也是懵懂的，從踏入大學(xué)校園開(kāi)始，面臨著形形色色的誘惑和誘騙，如何在紛繁復(fù)雜的社會(huì)中認(rèn)清自己，在面臨誘惑和誘騙時(shí)能理性看清事情的本質(zhì)，這時(shí)候就是思想政治教育發(fā)揮著重要的作用的時(shí)候。日常思想政治教育中就給學(xué)生灌輸把習(xí)近平總書(shū)記的重要講話精神和指示作為思想引領(lǐng)和行動(dòng)指南?！俺缘目嘀锌啵綖槿松先恕?、“幸福是奮斗出來(lái)的”，“天上不會(huì)掉餡餅”，如果大學(xué)生在每每遇到誘惑時(shí)，多想想這些道理，就不會(huì)犯下讓自己悔恨的低級(jí)錯(cuò)誤。

劉某是某高校大一男學(xué)生，因?yàn)閻?ài)好賭球被不法分子“套路貸”。不法分子讓其先嘗到“甜頭”，一開(kāi)始賭球就贏了8千元，整個(gè)人一下子很飄，幾天幾夜興奮難以入眠，想著如果每次都贏錢，那就不用讀書(shū)了也不用工作了，此后一度沉迷網(wǎng)絡(luò)賭球，贏錢了想再贏，輸錢了想安把錢贏回來(lái)，整個(gè)人消沉厭學(xué)不可自拔。直至自己的生活費(fèi)和壓歲錢全部輸光，走上了“校園網(wǎng)貸”的路。經(jīng)過(guò)幾番周折，學(xué)校保衛(wèi)處聯(lián)合輔導(dǎo)員和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系上幾個(gè)貸款給學(xué)生的不法分子，雙方談判，學(xué)生家長(zhǎng)決定給學(xué)生還掉目前能支付得起的欠款，但是有個(gè)條件，這部分錢算作是家長(zhǎng)借給學(xué)生的。在此過(guò)程中，輔導(dǎo)員和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生再次進(jìn)行思想政治教育和感恩教育。因?yàn)閭ゴ蟮母笎?ài)，家長(zhǎng)在孩子已經(jīng)成年的階段依然愿意在家庭條件艱難情況下幫助學(xué)生解決困難，首先要感恩，記得父親這份偉大的父愛(ài)，其次任何事情都不是無(wú)緣無(wú)故的，也沒(méi)有不勞而獲的道理。家長(zhǎng)的錢是辛苦掙來(lái)的，現(xiàn)在幫助了你解決困難，之后也得靠自己的勞動(dòng)獲取資本償還家長(zhǎng)。

在此過(guò)程中輔導(dǎo)員及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，對(duì)危機(jī)起著緩沖作用，避免學(xué)生走上極端。學(xué)生也能更好的領(lǐng)會(huì)思想，在關(guān)鍵時(shí)刻促進(jìn)家長(zhǎng)和輔導(dǎo)員，家長(zhǎng)和學(xué)生的交流效果，雙方關(guān)系和諧融洽有效促進(jìn)危機(jī)事件的解決。

在大學(xué)生中及時(shí)開(kāi)展思想政治教育，在校園危機(jī)發(fā)生后也起著重要的作用。李某是某高校大二男學(xué)生，因?yàn)榕c自己校外出租屋的鄰居作息時(shí)間不和諧發(fā)生口舌之爭(zhēng)進(jìn)而發(fā)生打架事件。最后經(jīng)多方協(xié)調(diào)解決賠償，事件得以恰當(dāng)處理。在事件解決后的很長(zhǎng)一段時(shí)間，除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常關(guān)懷和心理健康輔導(dǎo)，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，對(duì)學(xué)生的心理健康恢復(fù)和身體調(diào)節(jié)起著重要的作用?！爸e(cuò)能改，善莫大焉”，悟以往之不諫，知來(lái)著猶可追，我們都是追夢(mèng)人。希望學(xué)生能在此事件中反思自己，不可萎靡不振，用今后更努力的行動(dòng)來(lái)證明自己，讓自己依然是一個(gè)有理想的追夢(mèng)人，未來(lái)的自己依然有屬于自己的星辰和大海。

無(wú)論是在危機(jī)事件發(fā)生前預(yù)警保障、解決事件過(guò)程中的危機(jī)緩沖還是事件后發(fā)揮的危機(jī)恢復(fù)，思想政治教育在應(yīng)對(duì)危機(jī)事件中發(fā)揮著彌足重要的作用。近年來(lái)，由于我國(guó)教育體制的不斷改革，加之某些高校的監(jiān)督機(jī)制和管理制度不完善，大學(xué)生危機(jī)事件數(shù)量日益增加。此類事件的發(fā)生，產(chǎn)生雙重影響。它不僅會(huì)產(chǎn)生威脅學(xué)生們的生命財(cái)產(chǎn)安全和心理健康，導(dǎo)致高校秩序混亂等負(fù)面影響，也會(huì)促使高校著力改善校內(nèi)各項(xiàng)不完善機(jī)制并規(guī)范其教學(xué)任務(wù)，這也會(huì)給高校發(fā)展帶來(lái)新的機(jī)遇與前景。目前，我國(guó)部分高校應(yīng)對(duì)大學(xué)生危機(jī)事件的方式方法有待完善，對(duì)大學(xué)生危機(jī)管理工作的研究和應(yīng)對(duì)尚處于起步階段。思想政治教育作為我國(guó)經(jīng)濟(jì)工作和其他一切工作的生命線，地位高、作用大。

但目前依然存在一些問(wèn)題，主要有：一些高校對(duì)危機(jī)事件應(yīng)對(duì)中思想政治教育的重要性缺乏足夠認(rèn)識(shí)、缺乏主動(dòng)意識(shí)、在事件管理上無(wú)法統(tǒng)一步調(diào)，現(xiàn)有的思想政治教育內(nèi)容在高校危機(jī)管理中針對(duì)性不強(qiáng)，高校危機(jī)管理中的思想政治教育途徑太單一，高校思想政治教育隊(duì)伍應(yīng)對(duì)危機(jī)事件能力有待提升，高校危機(jī)管理中思想政治教育機(jī)制亟待完善等。這些問(wèn)題既有時(shí)代意義又有實(shí)踐意義，有必要開(kāi)展下一步更深層次的研究。

參考文獻(xiàn)

[1]齊源.大學(xué)生危機(jī)事件應(yīng)對(duì)中的思想政治教育問(wèn)題研究.2018.06

[2]張丹丹.大學(xué)生危機(jī)管理中思想政治教育對(duì)策研究.2018.06

作者簡(jiǎn)介：金銳（1988.06-），女，漢族，重慶市，重慶大學(xué)城市科技學(xué)院，助教，輔導(dǎo)員。