陶兆雄

摘?要：隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)如今的社會(huì)已經(jīng)變成了一個(gè)全面的信息社會(huì)，信息覆蓋到了生活的方方面面，也已經(jīng)普及到了教學(xué)當(dāng)中。多媒體在教學(xué)當(dāng)中的運(yùn)用早已不是新現(xiàn)象，各種互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)軟件已經(jīng)成為了教學(xué)的重要組成部分。如何將互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)引申到體育教學(xué)當(dāng)中，提高體育教學(xué)的效率，是目前體育教師需要考慮的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：信息科技;體育教學(xué);小學(xué)體育

很多人認(rèn)為體育課程強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的實(shí)際鍛煉，互聯(lián)網(wǎng)能夠起到的作用較小，這是不正確的。首先體育教學(xué)雖然側(cè)重學(xué)生的實(shí)踐技能學(xué)習(xí)，但是也需要學(xué)生掌握相應(yīng)的理論知識(shí)，也需要學(xué)習(xí)理論技巧和步驟;其次在實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中也可以將互聯(lián)網(wǎng)作為教學(xué)輔助，可以改變學(xué)生對(duì)體育的觀念，提升體育學(xué)習(xí)的興趣。因此在小學(xué)體育教學(xué)中充分運(yùn)用信息技術(shù)，具有廣泛而深遠(yuǎn)的意義。

一、信息科技在體育教學(xué)當(dāng)中的優(yōu)勢(shì)

首先是可以全面地展示教學(xué)內(nèi)容，部分體育教師在體育課程教學(xué)當(dāng)中也存在注重實(shí)踐技能教學(xué)，輕視理論知識(shí)學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，這就造成了學(xué)生對(duì)體育技能的學(xué)習(xí)十分不專業(yè)，實(shí)踐技能也不標(biāo)準(zhǔn)。在體育課程的室外教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式需要進(jìn)行反復(fù)的口頭教授，還需要不斷地糾正。尤其是一些體育動(dòng)作的細(xì)節(jié)方面，通過(guò)口頭講解學(xué)生難以了解其具體的動(dòng)作，如果可以結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)來(lái)展示專業(yè)體育運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作，那么學(xué)生就會(huì)明白很多。其次是可以提升教學(xué)效率，在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)當(dāng)中，教師基本上就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單溝通就開(kāi)始了體能訓(xùn)練，這種方式會(huì)走向兩個(gè)極端，其一就是學(xué)生年齡較小缺乏紀(jì)律和自律，在練習(xí)當(dāng)中課堂秩序混亂，難以學(xué)會(huì)知識(shí)。其二就是練習(xí)過(guò)程枯燥乏味，學(xué)生難以堅(jiān)持，如果結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)就可以將音樂(lè)、視頻帶入到技能訓(xùn)練當(dāng)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性能夠得以提升。最后通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)有利于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練，目前的社會(huì)強(qiáng)調(diào)的是團(tuán)隊(duì)之間的合作與對(duì)抗，傳統(tǒng)的教學(xué)只能依靠教師自己，想要進(jìn)行團(tuán)隊(duì)化訓(xùn)練總是力不從心，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)就可以讓學(xué)生跟著互聯(lián)網(wǎng)的提升進(jìn)行鍛煉，這就將教師解放了出來(lái)，教師有更多的精力關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。

二、信息科技在教學(xué)當(dāng)中的運(yùn)用

信息科技對(duì)體育教學(xué)的促進(jìn)作用是巨大的，從目前科技發(fā)展來(lái)看，當(dāng)前的科技也已經(jīng)具備了戶外教學(xué)的能力。體育課程大多要在操場(chǎng)當(dāng)中進(jìn)行教學(xué)，目前的科技發(fā)展已經(jīng)可以滿足體育的戶外教學(xué)，在小學(xué)體育教學(xué)中，廣播體操、球類、體育游戲都需要發(fā)揮新媒體的作用。通過(guò)信息科技的新媒體教學(xué)，增強(qiáng)動(dòng)作演示的規(guī)范性，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，向?qū)W生展示最正確的樣板（有效避免教師自身的不規(guī)范所造成的誤區(qū)）。同時(shí)，信息技術(shù)可以最大限度地承載媒體數(shù)據(jù)，例如不同的舞蹈、體育游戲音樂(lè)，增強(qiáng)教學(xué)的多樣化，也給了學(xué)生們更多的選擇空間。這就豐富了體育教學(xué)的形式，增添了體育教學(xué)的趣味性。在具體的課程教學(xué)當(dāng)中，教師要根據(jù)課程的教學(xué)實(shí)際內(nèi)容，根據(jù)需要安裝相應(yīng)的教學(xué)軟件，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多個(gè)方面滿足學(xué)生對(duì)體育的需求。例如在某種體育課程教學(xué)當(dāng)中，教師希望安排一個(gè)小型體育比賽，這個(gè)時(shí)候就如同運(yùn)動(dòng)會(huì)一樣安排小型音箱、話筒，有條件的話可以安排旋轉(zhuǎn)式攝像頭，可以將學(xué)生比賽的情景錄制成視頻，有利于以后將其當(dāng)作一種教學(xué)宣傳。

三、信息科技與體育結(jié)合需要注意的事項(xiàng)

信息科技如同多媒體教學(xué)，一般只是教學(xué)手段，不是教學(xué)目的，教師在體育教學(xué)當(dāng)中不能過(guò)分依賴信息科技。教師在教學(xué)當(dāng)中要注意信息科技與傳統(tǒng)教學(xué)的結(jié)合，不能因?yàn)榫邆淞司W(wǎng)絡(luò)，教師就不進(jìn)行備課活動(dòng)，所有的教學(xué)內(nèi)容依靠網(wǎng)絡(luò)搜索。當(dāng)然網(wǎng)絡(luò)搜索可以給學(xué)生直觀地進(jìn)行展示，例如在舞蹈、籃球等教學(xué)當(dāng)中讓學(xué)生觀看細(xì)節(jié)，但是不能只讓學(xué)生觀看視頻，信息科技不能代替教師的講解。教師不能成為旁觀者，不能只負(fù)責(zé)解說(shuō)，而應(yīng)該始終在課堂上發(fā)揮主導(dǎo)作用，將課堂氣氛調(diào)動(dòng)起來(lái)的同時(shí)，通過(guò)一個(gè)片段或一個(gè)教學(xué)事例，有針對(duì)性地去講解和解決學(xué)生們提出的問(wèn)題。另外，想要讓信息科技在體育教學(xué)當(dāng)中發(fā)揮價(jià)值，教師必須要努力學(xué)習(xí)科技知識(shí)，要對(duì)教師進(jìn)行針對(duì)性培訓(xùn)。學(xué)校可以通過(guò)線上的方式讓教師觀看視頻，學(xué)習(xí)信息科技的操作步驟，也可以組織線下的體育教師交流會(huì)，讓體育教師之間互相分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而全面提升教師的信息科技運(yùn)用能力，讓信息科技發(fā)揮出應(yīng)有的價(jià)值。

綜上所述：信息科技在體育當(dāng)中的運(yùn)用是目前的一種全新的教學(xué)方式，在部分地區(qū)已經(jīng)開(kāi)始嘗試。將信息科技代入到體育教學(xué)當(dāng)中，可以極大地促進(jìn)體育教學(xué)的效率，提升體育教學(xué)的趣味性，緩解體育教師的教學(xué)壓力。在具體的教學(xué)運(yùn)用當(dāng)中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，提前準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)資源，通過(guò)投影儀等投影設(shè)備，展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生體會(huì)體育動(dòng)作的細(xì)節(jié)。最后教師還要注意信息科技在教學(xué)當(dāng)中產(chǎn)生的問(wèn)題，不能過(guò)分依賴信息科技，要結(jié)合傳統(tǒng)體育教學(xué)進(jìn)行;要積極學(xué)習(xí)信息科技的教學(xué)技巧，學(xué)習(xí)設(shè)備的操作方式，從而讓信息科技發(fā)揮出應(yīng)有的價(jià)值。

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