戈啟波

摘?要：新課改下的高中化學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，拓寬了知識面，開拓了學(xué)生視域。其主要目的是想通過學(xué)生對各類知識面的初步了解，達(dá)到掌握對化學(xué)知識在人們?nèi)粘Ｉ钜约案鞣N領(lǐng)域的廣泛用途，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。我們現(xiàn)在的高中化學(xué)必須采取高效的教學(xué)方式，讓學(xué)生們對于高中階段的化學(xué)知識有新的認(rèn)識，才能實現(xiàn)高效化的教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué);教學(xué);學(xué)生

構(gòu)建新型高效的化學(xué)課堂，有利于課堂教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高，有利于讓學(xué)生更好地掌握化學(xué)知識。義務(wù)教育階段的中學(xué)生應(yīng)該具備的化學(xué)核心素養(yǎng)，是掌握未來發(fā)展所需要的最基礎(chǔ)的化學(xué)知識和技能，為了讓學(xué)生掌握未來發(fā)展所需要的最基礎(chǔ)的化學(xué)知識和技能，讓學(xué)生從化學(xué)的基本角度去認(rèn)知這個物質(zhì)的世界，促使高中生化學(xué)素質(zhì)的全面發(fā)展。

一、有機(jī)化學(xué)，能拓展視野

高中的有機(jī)化學(xué)雖然是一門選修的課程，但是它其中的知識分量一點(diǎn)也不亞于必修的科目，它主要研究的對象是種類繁多的有機(jī)化合物，這對我們的生活密切相關(guān)，它是一門科學(xué)。高中有機(jī)化學(xué)的開展可以極大地豐富學(xué)生們的認(rèn)知觀點(diǎn)，讓學(xué)生們明白，只要領(lǐng)悟這門學(xué)科的奧妙，就能開啟更深層次的教學(xué)，在實際的教學(xué)之中，我們?nèi)握n教師要引導(dǎo)本班的學(xué)生進(jìn)行對有機(jī)化學(xué)知識的積累，讓我們的學(xué)生注意力集中，課堂的積極性提高，也能從學(xué)生們的發(fā)展區(qū)出發(fā)，激活課堂的氣氛，促使他們?nèi)姘l(fā)展。

例如，在教學(xué)《質(zhì)譜、紅外光譜和核磁共振氫譜》的物理方法分析時，我們相關(guān)的任課教師要利用課前預(yù)習(xí)的模式，讓學(xué)生們牢記關(guān)于課本上物理分析的相關(guān)資料，讓學(xué)生們利用多媒體技術(shù)進(jìn)行實施，從中根據(jù)化學(xué)教材上的圖文進(jìn)行學(xué)習(xí)，教會學(xué)生如何熱讀圖，提取所需信息，明確各種圖譜能解決什么問題，以此來激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，能夠豐富學(xué)生們的認(rèn)知，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，使學(xué)生體會到化學(xué)的樂趣，為日后的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

二、重視課堂教學(xué)，促使學(xué)生創(chuàng)新力

高中化學(xué)課堂教學(xué)是進(jìn)行素質(zhì)教育的主要形式，在傳統(tǒng)的化學(xué)課堂上，任課教師往往圍繞教材中結(jié)論性的知識進(jìn)行講解，簡而言之，就是為了讓學(xué)生學(xué)會而教。在新課改下，我們?nèi)握n教師要特別注重學(xué)生的主體地位，在實際的學(xué)習(xí)之中學(xué)會引導(dǎo)他們，為了讓學(xué)生學(xué)會而教學(xué)的形式，使中學(xué)生們由原來的被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，此來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的探索欲望，從而促進(jìn)化學(xué)課堂教學(xué)的有效性進(jìn)行。

例如，在學(xué)習(xí)硫的相關(guān)性質(zhì)時，我們?nèi)握n教師可以事先給出硫原子的結(jié)構(gòu)示意圖，讓學(xué)生討論硫原子的化學(xué)性質(zhì)。讓學(xué)生們以小組的形式進(jìn)行相互討論，并且在各自的黑板區(qū)域進(jìn)行展示，判斷其化學(xué)有關(guān)的性質(zhì)，從中我們?nèi)握n教師可以借助多媒體技術(shù)的形式，向本班學(xué)生們演示鐵粉和硫粉發(fā)生反應(yīng)，判斷其產(chǎn)物，或者觀察銅絲在硫蒸汽中燃燒的具體現(xiàn)象與產(chǎn)物，讓學(xué)生們更加全面地學(xué)習(xí)新知，以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力與自學(xué)能力，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，使學(xué)生體會到化學(xué)的樂趣，樹立化學(xué)意識優(yōu)質(zhì)化教學(xué)，不斷提高學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生們走上正確的道路，讓我們的學(xué)生們通過高中化學(xué)的學(xué)習(xí)與認(rèn)知，將來做一個對社會有貢獻(xiàn)的人。

三、認(rèn)識化學(xué)學(xué)習(xí)價值，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度

在實際的高中化學(xué)的教學(xué)之中，我們?nèi)握n教師要讓學(xué)生充分體會到化學(xué)在人類發(fā)展進(jìn)程中做出的巨大貢獻(xiàn)，要密切聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際，引導(dǎo)學(xué)生們認(rèn)識與理解化學(xué)與環(huán)境、健康之間的關(guān)系，更好地落實中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)的價值。我們?nèi)握n教師要在教學(xué)之中把綠色化學(xué)的知識點(diǎn)，滲透其中，培養(yǎng)高中生綠色化學(xué)的教育教學(xué)理念，為了加深學(xué)生對綠色化學(xué)的影響，教者還對水立方的建筑材料做了介紹，還對乙醇汽油進(jìn)行了講解，為了讓高中生們認(rèn)識到化學(xué)知識的價值所在，使其萌生情愫，促使他們化學(xué)素養(yǎng)的提升，才能讓本班的學(xué)生在追求真知的道路上走得穩(wěn)、走得遠(yuǎn)，正如一位設(shè)計師熱愛他的完美杰作一樣，我們的學(xué)生們在不斷積累化學(xué)基礎(chǔ)知識的同時，歷練了能力，使其得到了全面發(fā)展，讓學(xué)生自己將所學(xué)的知識運(yùn)用其中勢必會影響學(xué)生的終身，立化學(xué)意識優(yōu)質(zhì)化教學(xué)，不斷提高學(xué)習(xí)能力，還能使學(xué)生能夠積極主動地進(jìn)行知識自主探索，從而使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高，達(dá)到讓學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)目的，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下堅定的基礎(chǔ)。

總而言之，領(lǐng)悟知識到發(fā)展能力，再到培育情感、提升素養(yǎng)，是高中化學(xué)教育教學(xué)的本質(zhì)，同時加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)化的教育教學(xué)模式，科學(xué)合理地運(yùn)用化學(xué)課程的內(nèi)容來實現(xiàn)完美地教學(xué)，才能使化學(xué)教學(xué)課堂大放異彩，才能讓學(xué)生們化學(xué)的微觀認(rèn)知最大化，建立起學(xué)生的空間立體概念，鍛煉他們的思維想象力，這是教者、學(xué)生共同的愿望，是師生共同努力奮斗的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王正兵.基于“人情味”的高中化學(xué)“五導(dǎo)”教學(xué)——以蘇教版化學(xué)2“煤的綜合利用苯”為例[J].中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考，2017（24）：36-39+2.