鐘羽

摘 ?要：近年來(lái)，我國(guó)物質(zhì)文化都在經(jīng)歷飛躍式發(fā)展的階段，日新月異的社會(huì)變化是厚積薄發(fā)的辛勞成果。近一百年也是人類跨越式發(fā)展的重要時(shí)期，從經(jīng)濟(jì)和科技這兩方面的發(fā)展來(lái)說(shuō)，我們需要更多的人才去推動(dòng)發(fā)展速度。所以，現(xiàn)如今我們的教學(xué)，提倡高效課堂的教學(xué)探索。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)是為學(xué)生打基礎(chǔ)的重要階段，我們自然要更加重視。

關(guān)鍵詞：小學(xué);語(yǔ)文教學(xué);高效課堂

在世界范圍內(nèi)，漢語(yǔ)言的學(xué)習(xí)難度系數(shù)都比較高。但是我們畢竟有母語(yǔ)優(yōu)勢(shì)，所以更應(yīng)該尋求高效課堂的途徑，為學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才能夠提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的掌握程度。在長(zhǎng)期的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，我們也總結(jié)了一些能夠提高課堂效率的方法，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

一、扎實(shí)基礎(chǔ)教學(xué)方式，提高學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)

語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)和發(fā)展，不僅僅是單一學(xué)科的問(wèn)題。語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)，還直接影響其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。我們的所有非外語(yǔ)教材，都是用漢語(yǔ)言編撰的。所以學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)，將會(huì)直接影響其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。而在我國(guó)幾千年歷史的積淀中，我們的民族創(chuàng)造了屬于自己的輝煌和文明。所以語(yǔ)文學(xué)科博大精深，學(xué)習(xí)中需要循序漸進(jìn)地展開(kāi)學(xué)習(xí)，才能提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

例如，我們教學(xué)《山行》的時(shí)候，學(xué)生就有很多知識(shí)點(diǎn)需要學(xué)習(xí)。山行這首詩(shī)在我國(guó)詩(shī)詞當(dāng)中有著較高的地位。同時(shí)在語(yǔ)文學(xué)科中有著廣泛的應(yīng)用，在其他學(xué)科中甚至都會(huì)有引用的現(xiàn)象。所以學(xué)生必須要學(xué)會(huì)這首詩(shī)詞中的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)基本字詞和古漢語(yǔ)中所蘊(yùn)含的意思。古詩(shī)詞不但是我國(guó)最璀璨的文化結(jié)晶，更是我們民族文化的一種傳承形式。在今天詩(shī)詞的文體已經(jīng)不再適用，但是我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)卻要以此為基礎(chǔ)展開(kāi)學(xué)習(xí)。因?yàn)檫@是文化的一種傳承形式，漢語(yǔ)從出現(xiàn)到發(fā)展，各個(gè)時(shí)代都有所改變。到今天，我們的漢語(yǔ)言還在不斷進(jìn)化當(dāng)中。如，網(wǎng)絡(luò)火星文、網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，這些都是漢語(yǔ)言的基礎(chǔ)延伸。學(xué)生如果不能掌握基礎(chǔ)知識(shí)，那么就無(wú)法開(kāi)拓創(chuàng)新。同時(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)漢語(yǔ)知識(shí)，也是提高學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的最佳途徑之一。

二、運(yùn)用科技教具教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率

科技教具的運(yùn)用是新時(shí)代的高效方式，我們的教學(xué)在尋求更高的效率。最終的目的是讓學(xué)生擁有更好的未來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)有用的人才。在這個(gè)時(shí)候我們的教學(xué)，就要根據(jù)學(xué)生的具體情況展開(kāi)。通過(guò)深入挖掘科技教具的應(yīng)用，提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)效率。這就是語(yǔ)文教學(xué)中的關(guān)鍵，也是保證學(xué)生提高綜合學(xué)科能力的有效手段。對(duì)于學(xué)生而言，良好的學(xué)習(xí)離不開(kāi)有效的教學(xué)?？萍冀叹叩膽?yīng)該，也是這個(gè)時(shí)代全新的趨勢(shì)。

例如，我們?cè)诮虒W(xué)《在牛肚子里旅行》這篇課文的時(shí)候，就可以利用動(dòng)畫片的形式為學(xué)生闡述課文的內(nèi)容。我們知道這是個(gè)童話故事，但是內(nèi)在的核心是告訴學(xué)生要有團(tuán)結(jié)有愛(ài)的精神。所以我們可以為學(xué)生用圖片或者動(dòng)畫的形式，為學(xué)生展示牛的飲食和消化系統(tǒng)。讓學(xué)生明白動(dòng)物和人之間的本質(zhì)區(qū)別。牛擁有四個(gè)胃，并且有反芻能力。這也是牛最大的特點(diǎn)所在，我們?cè)诮虒W(xué)中可以讓學(xué)生了解一些生物知識(shí)。語(yǔ)文學(xué)科有著較強(qiáng)的兼容性，很多知識(shí)點(diǎn)都可以直接和語(yǔ)文教學(xué)搭配。所以我們想要做好語(yǔ)文的高效課堂，就要學(xué)會(huì)用有趣的方式為學(xué)生展示語(yǔ)文知識(shí)。這種知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)和發(fā)展，對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)也有著重要作用?？萍冀叹叩膽?yīng)用對(duì)于學(xué)生有著重要幫助，也是提高學(xué)生整體學(xué)科素養(yǎng)的重要途徑。

三、做好學(xué)習(xí)基本流程，形成語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣

科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中擁有事半功倍的效果。所以在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中我們必須要嚴(yán)格遵守最基本的流程，才能夠更好地完成整體的學(xué)習(xí)。我們的教學(xué)一般分為三個(gè)階段：課下自學(xué)階段、課上學(xué)習(xí)階段、課后復(fù)習(xí)階段。這三個(gè)階段是決定學(xué)生學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)，也是保證學(xué)生綜合發(fā)展的基礎(chǔ)。所以在教學(xué)中，我們要為學(xué)生提高綜合能力，制定相應(yīng)的策略。

例如，我們?cè)诮虒W(xué)《司馬光》這節(jié)課的時(shí)候，就需要嚴(yán)格遵守最基本的教學(xué)流程。《司馬光》這節(jié)課不僅僅是一篇課文，更是我國(guó)重要?dú)v史人物的傳記。司馬光的機(jī)智和勇敢，是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。但是了解歷史人物需要全面，所以學(xué)生需要課前進(jìn)行預(yù)習(xí)。在預(yù)習(xí)中通過(guò)結(jié)合歷史材料，提高對(duì)司馬光的整體認(rèn)識(shí)。然后在課堂學(xué)習(xí)中，也要跟老師進(jìn)行緊密的探討，才能更好地完成整體教學(xué)。最終我們還要進(jìn)行復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中為學(xué)生補(bǔ)充這些知識(shí)的整體把握。這是教育教學(xué)的最終目的，所以我們?cè)诮虒W(xué)中要讓學(xué)生更好地提高整體學(xué)科素養(yǎng)。遵守最基本的教學(xué)流程，這是保證我們教學(xué)有效性的基本思路。

結(jié)束語(yǔ)：

語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)有著決定性作用，所以我們必須要提高整體的教學(xué)效率，才能夠構(gòu)建更高效的課堂。提高語(yǔ)文教學(xué)的有效性，也是保證學(xué)生綜合發(fā)展的基礎(chǔ)。在教育教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該扎實(shí)基礎(chǔ)教學(xué)，運(yùn)用科技教具展開(kāi)教學(xué)，緊抓語(yǔ)文教學(xué)的最基本流程，以保證學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和提升。

參考文獻(xiàn)：

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