国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

微課在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的作用淺議

2020-10-23 09:16尤曉清
讀與寫·中旬刊 2020年7期
關(guān)鍵詞:數(shù)學(xué)課堂作用微課

尤曉清

摘要:隨著新課改的推進,一種叫“微課”的教育形式隨即出現(xiàn),被教師應(yīng)用得出神入化。微課是新興的教學(xué)技術(shù),在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有重要作用。2016年,洞河鎮(zhèn)中心學(xué)校成立規(guī)劃課題組,研究《“微課”在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中的實踐應(yīng)用研究》,通過學(xué)習(xí)、認(rèn)識、研究微課,將微課運用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),從而提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)勢。

關(guān)鍵詞:微課;數(shù)學(xué)課堂;作用

中圖分類號:G623.5???? 文獻標(biāo)識碼:B??? 文章編號:1672-1578(2020)20-0149-01

隨著科技的不斷發(fā)展,教學(xué)方式也在不斷更新,微課程作為新生事物,正在成為一種新型的輔助型教學(xué)模式,給課堂教學(xué)帶來更多的變化,給課堂提供了一種更高效的教學(xué)方式,主要方式為教師提前準(zhǔn)備任務(wù)單,根據(jù)課本的難點、重點,拍攝針對課本重點內(nèi)容視頻課程,錄制時間10分鐘左右。最后,課堂上對難以理解的重點問題進行深入講解,然后教師讓學(xué)生進行具有針對性的練習(xí)。

1.基于學(xué)生方面的作用

微課短小精悍,一個議題,一個重點,都是針對學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問題設(shè)計,且圖、音、文并茂,非常適合學(xué)生自學(xué)。為避免傳統(tǒng)課堂上學(xué)生跟著老師進度走的問題,微課有特立獨行的優(yōu)點。應(yīng)用微課,教師把教學(xué)的視頻發(fā)給學(xué)生,學(xué)生根據(jù)合理的時間選擇學(xué)習(xí)課程。這樣,在利用視頻學(xué)習(xí)的過程中,學(xué)生根據(jù)自己的實際情況,選擇視頻播放的進度,快進某些容易的、會的內(nèi)容,重復(fù)播放困難的、沒學(xué)的內(nèi)容。這比傳統(tǒng)課堂教學(xué)多出了好多優(yōu)點。

學(xué)生在微課學(xué)習(xí)討論環(huán)節(jié)中,思維活躍。而且,學(xué)生可以有大量的研究空間,也可以有自己的探索發(fā)現(xiàn)。愛因斯坦曾經(jīng)說過,提出一個問題比解決一個問題更重要。因此,教師應(yīng)該經(jīng)常鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,讓學(xué)生大膽提出問題;組織學(xué)生討論,讓學(xué)生積極爭議。一旦有了討論小組和評議小組,平時膽小、害羞、怕錯的學(xué)生也可以展示自己,并且人人都有發(fā)言權(quán)。每個人都有發(fā)言的欲望,讓每個人發(fā)言可以培養(yǎng)學(xué)生的自信心的勇氣。而且,建議小組成員輪流代表小組發(fā)表意見,可以增強團結(jié)合作協(xié)調(diào)的能力,可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。學(xué)生通過質(zhì)疑和討論加深對所學(xué)知識的理解,可以拓展思路,可以開闊視野,然后使思維多向發(fā)展。

1.1 微課具有趣味性,可以去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,可以讓大膽思考,而且能夠形象地幫助學(xué)生去解決疑惑得到答案的一個過程。舉一例子來說明這一觀點,“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識”,我們都知道,從整數(shù)到分?jǐn)?shù)是數(shù)概念的一次擴展,也是學(xué)生認(rèn)識數(shù)的一次質(zhì)的飛越,所以對于剛剛開始接觸分?jǐn)?shù)的小學(xué)生而言,如果只是教師的引導(dǎo),難以讓學(xué)生愉快而有效地完成自學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

1.2 學(xué)生以形象思維的思維方式為主。在學(xué)習(xí)中,學(xué)生有時碰到比較抽象的問題而難以下手,并且會產(chǎn)生害怕心理,這就需要教師將數(shù)學(xué)問題形象化,從而幫助學(xué)生去理解和解決。這時,微課就擔(dān)負(fù)這個任務(wù),引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)問題形象化。學(xué)生可以通過微課動畫,對題目進行演示,進行理解。應(yīng)用微課,學(xué)生可以很好的解決問題,并且可以在以后面對該類問題的時候,解題的速度和正確率就會有效提高。

1.3 使用微課的時間是靈活的,不是一成不變的,在不同的學(xué)習(xí)階段微課發(fā)揮的作用不同。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點,教師可以因地制宜靈活安排微課的時間,讓課內(nèi)課外學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系起來,使教學(xué)時間與空間得到拓展,這樣做可以有效地提高教學(xué)目標(biāo)的達成度,使學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)中得心應(yīng)手。以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力為目的的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),在課堂教學(xué)中,不僅需要通過教師的教、學(xué)生的討論,解決課前自學(xué)中未能解決的問題,而且需要通過教師引導(dǎo),結(jié)合微課展示,突破難點,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

2.微課在促進教師業(yè)務(wù)成長和教學(xué)研究中的作用

2.1 制作微課就是微研究的過程,一線教師在實際教學(xué)中把發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程制成微課,簡單實用,本身就是一個教學(xué)反思的過程,能促進教師的業(yè)務(wù)能力提升。

2.2 微課便于互聯(lián)網(wǎng)和移動設(shè)備的傳播,對于年齡較大的教育工作者,就需要年輕的教師去分享技術(shù)和心得,這樣才能推廣微課在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)上的應(yīng)用也便了教師之間教學(xué)經(jīng)驗和方法的交流。

2.3 微課便于教師進行知識管理,有效促進教師的專業(yè)發(fā)展,很好提高教學(xué)效果。

2.4 微課制作簡單,形式新穎,通過微課可以進行資源的積累、分享和交流,可以有效提高教師的自信心和成就感,并提高教師學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合能力。

3.微課的應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革中的作用

3.1 借助優(yōu)質(zhì)資源,讓名師“幫我”教學(xué)。

教師課前對網(wǎng)絡(luò)共享的微課資源進行篩選、甄別,選擇優(yōu)秀微課“為我所用”。在學(xué)生學(xué)習(xí)的不同階段,有針對性地推薦給學(xué)生觀看,讓普通學(xué)校、普通家庭的學(xué)生能夠方便地得到全國各地名師的指導(dǎo),有效解決了農(nóng)村學(xué)校優(yōu)質(zhì)師資短缺的難題。

3.2 分享微課資源,讓學(xué)生“擇師”學(xué)習(xí)。

不同的教師有不同的教學(xué)特點和風(fēng)格,對于同一內(nèi)容,也往往有不同的教學(xué)策略。讓同年級、同學(xué)科教師的不同微課在學(xué)校公共資源平臺實現(xiàn)共享,學(xué)生可以根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和自己的需要選擇不同教師的微課進行學(xué)習(xí),博采眾長,學(xué)習(xí)的興趣和效果也將會大大提高。

數(shù)學(xué)家華羅庚曾說過:“宇宙之大、粒子之微、火箭之速、化工之巧、地球之變、生活之迷、日月之繁,無處不用數(shù)學(xué)?!倍W(xué)生由于年齡偏小,其思維發(fā)展正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段,這就給學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來了一定的挑戰(zhàn)。運用微課能很好地解決這一問題。作為新時代的人民教師,我們有必要去學(xué)會正確使用它,并創(chuàng)造性的運用到我們的日常教學(xué)工作中去。

參考文獻:

[1] 來超朋,李麗,張云娜.微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略及效果評估[J].考試周刊,2018(37):87.

[2] 王安.探究微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].考試周刊,2018(33).

猜你喜歡
數(shù)學(xué)課堂作用微課
微課在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與反思
微課在初中英語課后作業(yè)中的應(yīng)用
微課在心理健康團訓(xùn)師培養(yǎng)中的應(yīng)用探討
初中化學(xué)實驗教學(xué)中“微課”教學(xué)模式的探討
試分析高中化學(xué)教學(xué)中概念圖的應(yīng)用策略
張揚學(xué)生個性,展現(xiàn)課堂活力
數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中動手操作活動實施研究
數(shù)學(xué)課堂激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣之我見
多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用研究
談?wù)劺首x在文本解讀中的作用
孝感市| 杨浦区| 咸宁市| 曲松县| 千阳县| 泗洪县| 沂南县| 大厂| 谢通门县| 山东省| 鄂温| 繁昌县| 庄浪县| 禹城市| 江永县| 怀安县| 柳林县| 罗田县| 盐城市| 哈尔滨市| 福州市| 太康县| 民县| 孝感市| 启东市| 正蓝旗| 青河县| 永登县| 德安县| 宜兰县| 岳池县| 虎林市| 万宁市| 财经| 凌海市| 海南省| 徐水县| 钟祥市| 岳阳县| 新化县| 合肥市|