張芳文 馬 驍 馬 諧

(云南師范大學(xué)教育學(xué)部，云南師范大學(xué)民族教育信息化教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，昆明 650500)

1 引言

成功地識(shí)別和加工情緒信息是社會(huì)交往的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一，其中，言語(yǔ)和面孔是傳遞情緒信息的最主要方式，也是個(gè)體感知情緒的主要渠道。越來(lái)越多的研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實(shí)生活中個(gè)體所接收的情緒信息往往不是單一感覺(jué)通道傳遞的，而是多個(gè)感覺(jué)通道同時(shí)傳遞。個(gè)體通常是迅速整合外界各通道感知的情緒信號(hào)，調(diào)整身心狀態(tài)以及應(yīng)對(duì)突發(fā)事件（De Gelder, B?cker, Tuomainen, Hensen, &Vroomen, 1999）。因此，研究者越來(lái)越關(guān)注不同通道間（尤其是視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)）信息加工的相互影響和相互作用關(guān)系（Filippi et al., 2017; Logeswaran &Bhattacharya, 2009; Paulmann & Pell, 2010）。

跨通道情緒啟動(dòng)范式常用于研究言語(yǔ)情緒信息與面孔情緒信息加工的相互影響和相互啟動(dòng)效應(yīng)。較多研究發(fā)現(xiàn)，言語(yǔ)情緒信息會(huì)對(duì)感知同時(shí)或相繼呈現(xiàn)的面孔情緒信息產(chǎn)生重要的影響，具體表現(xiàn)為，當(dāng)言語(yǔ)與面孔中的情緒信息具有效價(jià)上的一致性時(shí)，會(huì)對(duì)面孔情緒加工產(chǎn)生促進(jìn)作用，反之，則會(huì)產(chǎn)生抑制作用。例如，多項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)面孔刺激伴隨著不協(xié)調(diào)的語(yǔ)音信息一起出現(xiàn)時(shí)，面孔的情緒識(shí)別效果會(huì)顯著降低（Carroll &Young, 2005; Collignon et al., 2008; Ethofer et al., 2006;Pell, 2005），說(shuō)明言語(yǔ)情緒信息能夠影響對(duì)面孔情緒的感知和加工。

也有研究發(fā)現(xiàn)面孔情緒信息會(huì)對(duì)加工言語(yǔ)情緒信息產(chǎn)生影響（Paulmann & Pell, 2010），例如，Pourtois，De Gelder，Rossion，Vroomen 和 Crommelinck（2000）的ERP研究采用Oddball實(shí)驗(yàn)范式要求，被試判斷在呈現(xiàn)情緒面孔后，言語(yǔ)情緒信息的效價(jià)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，面孔和言語(yǔ)信息包含的情緒效價(jià)一致時(shí)所誘發(fā)的N100比不一致時(shí)的更大。隨后的研究也進(jìn)一步證實(shí)了這一結(jié)論（Pourtois, De Gelder,Bol, & Crommelinck, 2005）。然而，目前不少研究并不支持以上研究結(jié)果，例如，Vesker等人（2018）采用跨通道啟動(dòng)范式研究發(fā)現(xiàn)，情緒面孔的啟動(dòng)對(duì)言語(yǔ)情緒詞分類(lèi)并沒(méi)有產(chǎn)生影響，相比情緒面孔對(duì)言語(yǔ)情緒感知的影響而言，情緒性言語(yǔ)對(duì)情緒面孔的影響程度更大。實(shí)驗(yàn)范式的變化、刺激材料的差異，以及信息呈現(xiàn)方式的不同都會(huì)影響跨通道間信息加工的相互作用關(guān)系，言語(yǔ)與面孔的情緒信息能否相互通達(dá)和相互作用，尤其是視覺(jué)面孔信息能否影響聽(tīng)覺(jué)言語(yǔ)信息的加工，尚存在諸多的爭(zhēng)議，需要更多實(shí)驗(yàn)進(jìn)行論證。

雙語(yǔ)現(xiàn)象越來(lái)越普遍，母語(yǔ)和非母語(yǔ)的功能差異逐漸受到研究者的關(guān)注，其中一個(gè)核心問(wèn)題就是母語(yǔ)與非母語(yǔ)是否存在情緒和情感功能上的差異?，F(xiàn)有研究發(fā)現(xiàn)，相比于非母語(yǔ)，母語(yǔ)往往具有更強(qiáng)的情緒連接或情緒啟動(dòng)功能。Segalowitz，Trofimovich，Gatbonton 和 Sokolovskaya（2008）采用內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)雙語(yǔ)者在對(duì)一語(yǔ)和二語(yǔ)情感詞加工的過(guò)程中都會(huì)出現(xiàn)效價(jià)的自動(dòng)激活，但一語(yǔ)激活的程度要強(qiáng)于二語(yǔ)。Eilola，Havelka和Sharma（2007）在對(duì)比英語(yǔ)本族語(yǔ)者和希臘英語(yǔ)雙語(yǔ)者完成情感Stroop任務(wù)時(shí)發(fā)現(xiàn)，英語(yǔ)本族者只有在加工英語(yǔ)情感詞匯（尤其是消極詞和禁忌詞）時(shí)，才能較英語(yǔ)中性詞匯產(chǎn)生更高的皮電反應(yīng)水平。但也有少部分研究并不支持差異性的存在（陳俊, 李佳南, 2016; Sutton, Altarriba, Gianico, &Basnight-Brown, 2007）?？梢?jiàn)，母語(yǔ)和非母語(yǔ)的情緒連接或情緒啟動(dòng)功能是否存在差異，尚未形成定論。

基于以上論述，本研究將采用跨通道情緒啟動(dòng)范式，對(duì)兩方面的問(wèn)題做出重點(diǎn)討論，首先，進(jìn)一步驗(yàn)證前人的研究，對(duì)言語(yǔ)和面孔情緒信息加工能否相互影響和相互啟動(dòng)進(jìn)行佐證，實(shí)驗(yàn)1將以聽(tīng)覺(jué)言語(yǔ)詞匯為啟動(dòng)刺激，以視覺(jué)面孔刺激為目標(biāo)刺激，討論言語(yǔ)詞匯中的情緒信息能否影響面孔刺激中情緒信息的加工。實(shí)驗(yàn)2將以視覺(jué)面孔刺激為啟動(dòng)刺激，以聽(tīng)覺(jué)言語(yǔ)為目標(biāo)刺激，討論面孔刺激中的情緒信息能否影響言語(yǔ)詞匯中情緒信息的加工。其次，本研究試討論言語(yǔ)和面孔中情緒信息的相互啟動(dòng)和相互影響效應(yīng)是否受母語(yǔ)和非母語(yǔ)差異的影響?？缤ǖ狼榫w啟動(dòng)范式本質(zhì)上探討的也是啟動(dòng)刺激的情緒連接功能，以及啟動(dòng)刺激與目標(biāo)刺激之間的情緒連接關(guān)系（Chan, Ybarra, & Schwarz, 2006;Fazio, 2001）。言語(yǔ)情緒信息之所以能夠?qū)Ω兄婵浊榫w信息產(chǎn)生影響，是因?yàn)榧庸ぱ哉Z(yǔ)情緒信息的過(guò)程中直接或間接地（通過(guò)語(yǔ)義概念）激活了情緒的形象性信息（例如，面孔），進(jìn)而對(duì)加工后續(xù)的面孔情緒產(chǎn)生易化效應(yīng)（Filippi et al., 2017; Vesker et al., 2018）。與之相似，面孔情緒信息之所以能夠?qū)Ω兄哉Z(yǔ)情緒信息產(chǎn)生影響，是因?yàn)榧庸っ婵浊榫w信息過(guò)程中激活了情緒語(yǔ)音信息或情緒語(yǔ)義概念，進(jìn)而對(duì)加工后續(xù)的言語(yǔ)情緒產(chǎn)生易化效應(yīng)（Campanella & Belin, 2007; Klasen, Kreifelts, Chen,Seubert, & Mathiak, 2014）。本研究認(rèn)為，如果母語(yǔ)相比非母語(yǔ)具有更強(qiáng)的情緒連接或情緒激活功能，那么，當(dāng)其作為啟動(dòng)刺激時(shí)（實(shí)驗(yàn)1），相比于非母語(yǔ)，可能會(huì)對(duì)加工后續(xù)面孔情緒刺激產(chǎn)生更顯著的影響。而當(dāng)其作為目標(biāo)刺激時(shí)（實(shí)驗(yàn)2），相比于非母語(yǔ)，可能會(huì)更容易被之前面孔刺激激活，進(jìn)而在更大程度上受到面孔刺激情緒信息的影響。

2 實(shí)驗(yàn)1：言語(yǔ)情緒詞對(duì)面孔情緒的啟動(dòng)效應(yīng)

2.1 研究方法

2.1.1 被試

選取云南省某兩所高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)且通過(guò)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)八級(jí)（TEM-8）的在校大學(xué)生（熟練雙語(yǔ)者）26名，平均年齡M為23.32歲，標(biāo)準(zhǔn)差SD為2.34歲，其中男生9名，女生17名。被試視力或矯正視力正常，無(wú)聽(tīng)力缺陷。由于被試的抑郁或焦慮情緒會(huì)對(duì)情緒刺激的加工造成一定的影響，被試需要通過(guò)SAS（焦慮自評(píng)量表）與SDS（抑郁自評(píng)量表）測(cè)試（汪向東, 王希林, 馬弘, 1999），被試在兩個(gè)量表上的得分轉(zhuǎn)化為標(biāo)準(zhǔn)分后，均低于分界值。其中，SAS量表的分界值為53分，SDS量表的分界值為50分。

2.1.2 實(shí)驗(yàn)材料

（1）言語(yǔ)情緒詞選取。言語(yǔ)刺激為48個(gè)漢語(yǔ)情緒詞（24個(gè)積極情緒詞和24個(gè)消極情緒詞），均從漢語(yǔ)情感詞庫(kù)中選?。ㄍ跻慌? 周立明, 羅躍嘉, 2008），且都是雙字詞。然后對(duì)選取的漢語(yǔ)情緒詞進(jìn)行錄音，錄音方法和評(píng)價(jià)方法參考以往研究（姜帆, 劉永兵, 2015）。英語(yǔ)情緒詞選用漢語(yǔ)情緒對(duì)等詞，即漢語(yǔ)情緒詞翻譯之后的英語(yǔ)情緒詞，由大學(xué)英語(yǔ)教師進(jìn)行錄制，錄制過(guò)程和漢語(yǔ)情緒詞錄制過(guò)程相同。最終確定48個(gè)英語(yǔ)情緒詞。邀請(qǐng)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)與播音與主持專(zhuān)業(yè)的在校大學(xué)生進(jìn)行情緒效價(jià)（7點(diǎn)評(píng)分）和喚醒度（5點(diǎn)評(píng)分）的等級(jí)評(píng)定，具體評(píng)定結(jié)果如下，漢語(yǔ)言語(yǔ)情緒詞中，積極言語(yǔ)情緒詞24個(gè)（M效價(jià)=5.92,SD效價(jià)=0.91;M喚醒度=3.92,SD喚醒度=0.97）；消極言語(yǔ)情緒詞24個(gè)（M效價(jià)=1.81,SD效價(jià)=0.72;M喚醒度=3.78,SD喚醒度=1.10)；t效價(jià)(46)=45.88，p＜0.01，t喚醒度(46)=0.68，p＞0.05。英語(yǔ)言語(yǔ)情緒詞中，積極言語(yǔ)情緒詞24個(gè)（M效價(jià)=6.01,SD效價(jià)=0.98;M喚醒度=3.97,SD喚醒度=0.97)；消極言語(yǔ)情緒詞24個(gè)（M效價(jià)=1.76,SD效價(jià)=0.81;M喚醒度=3.90,SD喚醒度=1.00）；t效價(jià)(46)=43.28，p＜0.01，t喚醒度(46)=0.68，p＞0.05。

（2）情緒面孔實(shí)驗(yàn)材料。從中國(guó)化情緒面孔圖片系統(tǒng)（白露, 馬慧, 黃宇霞, 羅躍嘉, 2005）中選取認(rèn)同度大于等于90、強(qiáng)度大于等于5的圖片，其中，消極情緒圖片24張，積極情緒圖片24張。邀請(qǐng)?jiān)谛４髮W(xué)生評(píng)定效價(jià)（7點(diǎn)評(píng)分）和喚醒度（5點(diǎn)評(píng)分），具體評(píng)定結(jié)果如下，積極情緒圖片24張（M效價(jià)=5.45,SD效價(jià)=1.01;M喚醒度=3.5,SD喚醒度=0.97）；消極情緒圖片24張（M效價(jià)=2.4,SD效價(jià)=0.61;M喚醒度=3.04,SD喚醒度=0.92）；t效價(jià)(46)=28.15，p＜0.01，t喚醒度(46)=0.78，p＞0.05。

2.1.3 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

采用2（語(yǔ)言類(lèi)型：漢語(yǔ)、英語(yǔ)）×2（言語(yǔ)情緒類(lèi)型：積極、消極）×2（一致性：一致、不一致）完全被試內(nèi)設(shè)計(jì)。因變量為做出按鍵判斷的反應(yīng)時(shí)和正確率。

2.1.4 實(shí)驗(yàn)程序

實(shí)驗(yàn)分為兩個(gè)階段，第一個(gè)階段中，英語(yǔ)情緒詞作為啟動(dòng)刺激，首先呈現(xiàn)言語(yǔ)情緒詞（啟動(dòng)刺激），隨后呈現(xiàn)面孔情緒（目標(biāo)刺激），要求被試判斷，言語(yǔ)情緒詞是否和面孔的情緒類(lèi)型一致，例如：聽(tīng)到“表彰”，看到積極情緒面孔，則為一致；聽(tīng)到“殘酷”，看到積極情緒面孔，則為不一致；若一致，按“F”鍵，不一致按“J”鍵。整個(gè)階段共96個(gè)試次（48個(gè)一致試次，48個(gè)不一致試次）。第二個(gè)階段中，漢語(yǔ)情緒詞作為啟動(dòng)刺激，其他程序與第一階段相同。具體流程見(jiàn)圖1。在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前，需要進(jìn)行12個(gè)練習(xí)試次，被試正確完成11個(gè)試次或以上，才能進(jìn)入正式實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)大約需要20分鐘。

圖1 實(shí)驗(yàn)1流程圖

2.2 實(shí)驗(yàn)結(jié)果

面孔情緒判斷的反應(yīng)時(shí)和正確率見(jiàn)表1。以正確率為因變量，重復(fù)測(cè)量方差分析顯示：語(yǔ)言類(lèi)型主效應(yīng)顯著，F(xiàn)(1, 25)=13.18，p＜0.01，=0.35，漢語(yǔ)條件下的正確率顯著高于英語(yǔ)條件下的正確率；言語(yǔ)情緒主效應(yīng)顯著，F(xiàn)(1, 25)=8.53，p＜0.01，=0.25，積極條件下的正確率顯著高于消極條件下的正確率。其他變量的主效應(yīng)及交互作用效應(yīng)均不顯著。

以反應(yīng)時(shí)為因變量，語(yǔ)言類(lèi)型主效應(yīng)顯著，F(xiàn)(1, 25)=45.76，p＜0.001，=0.65，漢語(yǔ)條件下的反應(yīng)時(shí)顯著短于英語(yǔ)條件下的反應(yīng)時(shí)；言語(yǔ)情緒類(lèi)型主效應(yīng)顯著，F(xiàn)(1, 25)=80.05，p＜0.001，=0.76，積極情緒條件下的反應(yīng)時(shí)顯著短于消極情緒條件下的反應(yīng)時(shí)；一致性主效應(yīng)顯著，F(xiàn)(1,25)=25.03，p＜0.001，=0.50，一致性條件下反應(yīng)時(shí)顯著短于不一致條件下的反應(yīng)時(shí)；語(yǔ)言類(lèi)型與一致性的交互作用顯著，F(xiàn)(1, 25)=5.59，p＜0.05，=0.18，英語(yǔ)條件下，一致與不一致條件的差異顯著，而漢語(yǔ)條件下，一致與不一致條件的差異僅此達(dá)到邊緣水平；一致性與言語(yǔ)情緒的交互作用顯著，F(xiàn)(1, 25)=31.52，p＜0.001，=0.56，積極言語(yǔ)情緒詞啟動(dòng)下，一致條件下的反應(yīng)時(shí)顯著短于不一致條件下的反應(yīng)時(shí)，消極言語(yǔ)情緒詞啟動(dòng)下，一致條件與不一致條件的反應(yīng)時(shí)無(wú)顯著差異。

表1 面孔情緒判斷的反應(yīng)時(shí)與正確率

3 實(shí)驗(yàn)2：面孔情緒對(duì)言語(yǔ)情緒詞的啟動(dòng)效應(yīng)

3.1 研究方法

3.1.1 被試

選取云南省某兩所高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)且通過(guò)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)八級(jí)（TEM-8）的在校大學(xué)生（熟練雙語(yǔ)者）23人，平均年齡M為23.13歲，標(biāo)準(zhǔn)差SD為2.43歲，其中男生10名，女生13名。其他篩查標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)驗(yàn)1相同。

3.1.2 實(shí)驗(yàn)材料

同實(shí)驗(yàn)1。

3.1.3 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

采用2（語(yǔ)言條件：漢語(yǔ)、英語(yǔ)）×2（面孔情緒類(lèi)型：積極、消極）×2（一致性：一致、不一致）完全被試內(nèi)設(shè)計(jì)。因變量為進(jìn)行按鍵判斷時(shí)反應(yīng)時(shí)和正確率。

3.1.4 實(shí)驗(yàn)程序

實(shí)驗(yàn)分為兩個(gè)階段，第一個(gè)階段中，英語(yǔ)情緒詞作為目標(biāo)刺激，首先呈現(xiàn)面孔情緒（啟動(dòng)刺激），隨后呈現(xiàn)言語(yǔ)情緒詞（目標(biāo)刺激），要求被試判斷，言語(yǔ)情緒詞是否和面孔的情緒類(lèi)型一致，若一致，按“F”鍵，不一致按“J”鍵。整個(gè)階段共96個(gè)試次（48個(gè)一致試次，48個(gè)不一致試次）。第二個(gè)階段中，漢語(yǔ)情緒詞作為目標(biāo)刺激，其他程序和試次與第一階段相同。具體流程見(jiàn)圖2。在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前，需要進(jìn)行12個(gè)練習(xí)試次，被試正確完成11個(gè)試次或以上，才能進(jìn)入正式實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)大約需要20分鐘。

圖2 實(shí)驗(yàn)2流程圖

3.2 實(shí)驗(yàn)結(jié)果

言語(yǔ)情緒判斷的反應(yīng)時(shí)和正確率可見(jiàn)表2。以正確率為因變量，重復(fù)測(cè)量方差分析顯示：語(yǔ)言類(lèi)型主效應(yīng)顯著，F(xiàn)(1, 22)=10.55，p＜0.01，=0.32，英語(yǔ)條件下的正確率顯著低于漢語(yǔ)條件下的正確率；語(yǔ)言類(lèi)型與面孔情緒類(lèi)型的交互作用效應(yīng)顯著，F(xiàn)(1,22)=6.75，p＜0.05，=0.24，消極面孔下，英語(yǔ)與漢語(yǔ)條件的差異不顯著，積極面孔下，漢語(yǔ)條件下的正確率顯著高于英語(yǔ)條件下的正確率。其他自變量的主效應(yīng)和彼此之間的交互作用效應(yīng)均不顯著。

表2 言語(yǔ)情緒判斷的反應(yīng)時(shí)與正確率

以反應(yīng)時(shí)為因變量，語(yǔ)言類(lèi)型主效應(yīng)顯著，F(xiàn)(1, 22)=17.73，p＜0.001，=0.45，漢語(yǔ)條件下的反應(yīng)時(shí)顯著短于英語(yǔ)條件下的反應(yīng)時(shí)；面孔情緒類(lèi)型主效應(yīng)顯著，F(xiàn)(1, 22)=21.54，p＜0.001，=0.49，積極條件下的反應(yīng)時(shí)顯著短于消極條件下的反應(yīng)時(shí)；一致性與面孔情緒的交互作用顯著，F(xiàn)(1,22)=18.79，p＜0.001，=0.46，積極情緒面孔啟動(dòng)下，一致條件下的反應(yīng)時(shí)短于不一致條件下的反應(yīng)時(shí)，而在消極情緒面孔下，一致條件下的反應(yīng)時(shí)長(zhǎng)于不一致條件下的反應(yīng)時(shí)。其他自變量的主效應(yīng)和彼此之間的交互作用效應(yīng)均不顯著。

4 討論

本研究旨在考察言語(yǔ)情緒詞與面孔情緒的相互啟動(dòng)效應(yīng)，以及語(yǔ)言差異（漢語(yǔ)和英語(yǔ)）對(duì)情緒跨通道啟動(dòng)效應(yīng)的影響。

實(shí)驗(yàn)1的目的是考察母語(yǔ)（漢語(yǔ)）和非母語(yǔ)（英語(yǔ)）條件下，言語(yǔ)情緒詞的啟動(dòng)對(duì)情緒面孔分類(lèi)的影響，實(shí)驗(yàn)1的結(jié)果發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)言類(lèi)型主效應(yīng)顯著，被試在漢語(yǔ)情緒詞的啟動(dòng)條件下，對(duì)情緒面孔的判斷具有更高的正確率和更短的反應(yīng)時(shí)。出現(xiàn)了母語(yǔ)加工優(yōu)勢(shì)效應(yīng)，此結(jié)果符合研究假設(shè)。推測(cè)原因可能是與語(yǔ)言的心理距離相關(guān)。本研究選取的被試都是以漢語(yǔ)為母語(yǔ)、英語(yǔ)為非母語(yǔ)的英漢雙語(yǔ)者，雖然他們習(xí)得英語(yǔ)的平均年齡大約在10年以上，但是日常的交流及生活用語(yǔ)大多數(shù)仍然是以漢語(yǔ)（母語(yǔ)）為主，相比起英語(yǔ)，漢語(yǔ)仍然與個(gè)體具有更深層和更緊密的關(guān)系。母語(yǔ)通常被認(rèn)為是情緒具身性語(yǔ)言，而非母語(yǔ)可以被描述為情緒距離語(yǔ)言，研究者認(rèn)為母語(yǔ)在啟動(dòng)情緒過(guò)程中可能會(huì)有更為直接的通路，從而表現(xiàn)出更自動(dòng)化的加工特征（Dewaele, 2004; Dewaele & Pavlenko, 2002）。

其次，實(shí)驗(yàn)1發(fā)現(xiàn)了一致性主效應(yīng)，被試在一致性條件下的反應(yīng)時(shí)顯著短于不一致條件下的反應(yīng)時(shí)，出現(xiàn)了情緒啟動(dòng)效應(yīng)（Egner & Hirsch,2005; Zinchenko, Kanske, Obermeier, Schr?ger, & Kotz,2015），并且，這種啟動(dòng)效應(yīng)主要出現(xiàn)在啟動(dòng)刺激為積極情緒的條件下。此結(jié)果說(shuō)明言語(yǔ)情緒的加工對(duì)后續(xù)面孔情緒的加工具有重要的影響作用，而當(dāng)言語(yǔ)刺激為積極情緒時(shí)，這種影響效應(yīng)會(huì)更為明顯。以往較多研究發(fā)現(xiàn)言語(yǔ)情緒刺激對(duì)面孔情緒刺激能夠具有啟動(dòng)效應(yīng)（Carroll & Young,2005; Collignon et al., 2008; Pell, 2005），而本研究的結(jié)果再一次支持了以往的研究。研究者通常用激活擴(kuò)散理論來(lái)解釋情緒啟動(dòng)效應(yīng)的原理（常翼,許晶, 史娜, 2010; Fazio, 2001）。言語(yǔ)情緒信息之所以能夠?qū)Ω兄婵浊榫w信息產(chǎn)生影響，可能是因?yàn)榧庸ぱ哉Z(yǔ)情緒信息的過(guò)程中直接或間接地（通過(guò)語(yǔ)義概念）激活了情緒的形象性信息（例如，面孔），進(jìn)而對(duì)加工后續(xù)的面孔情緒信息產(chǎn)生易化（情緒一致時(shí)）或抑制作用（情緒不一致時(shí)）（Filippi et al., 2017; Vesker et al., 2018）。但相比以往研究，本研究進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)了言語(yǔ)刺激對(duì)面孔刺激的影響主要表現(xiàn)在積極情緒條件下，出現(xiàn)積極情緒啟動(dòng)的加工優(yōu)勢(shì)。Anooshian和Hertel（1994）研究發(fā)現(xiàn)，西班牙語(yǔ)-英語(yǔ)雙語(yǔ)者在情緒詞的回憶任務(wù)中，母語(yǔ)條件下積極情緒詞比中性詞回憶的成績(jī)更好，出現(xiàn)了積極情緒加工優(yōu)勢(shì)。Kissler，Herbert，Winkler和 Junghofer（2009）采用電生理和神經(jīng)成像技術(shù)發(fā)現(xiàn)對(duì)積極詞匯的優(yōu)勢(shì)效應(yīng)，同時(shí)也在記憶和注意領(lǐng)域出現(xiàn)。情緒詞的加工更快是因?yàn)榍榫w效價(jià)扮演著重要的角色（Kazanas &Altarriba, 2016），個(gè)體對(duì)積極情緒面孔的加工更為有效，存在積極加工偏向（Lepp?nen & Hietanen,2004）。從言語(yǔ)情緒詞與情緒面孔分類(lèi)的角度分析，本研究結(jié)果與以上研究結(jié)論是一致的，即在積極情緒詞的啟動(dòng)下，對(duì)后續(xù)面孔刺激中的積極情緒的感知可能會(huì)存在更強(qiáng)的促進(jìn)效應(yīng)，而對(duì)非積極情緒信息的感知反而會(huì)存在更強(qiáng)的沖突和抑制效應(yīng)。

實(shí)驗(yàn)2以面孔為啟動(dòng)刺激，探討面孔情緒對(duì)言語(yǔ)情緒的啟動(dòng)效應(yīng)，以及母語(yǔ)和非母語(yǔ)在其中的差異。實(shí)驗(yàn)2發(fā)現(xiàn)，首先，語(yǔ)言類(lèi)型主效應(yīng)顯著，被試在采用漢語(yǔ)條件情緒詞作為目標(biāo)條件時(shí)，情緒面孔對(duì)其具有更強(qiáng)的影響效應(yīng)，對(duì)言語(yǔ)情緒的判斷表現(xiàn)出更高的正確率，以及更短的反應(yīng)時(shí)，此結(jié)果再一次證實(shí)了母語(yǔ)加工優(yōu)勢(shì)效應(yīng)的穩(wěn)定存在；其次，在積極情緒面孔啟動(dòng)條件下，對(duì)言語(yǔ)情緒詞的判斷出現(xiàn)了情緒啟動(dòng)的一致性效應(yīng)，本實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明面孔情緒能夠啟動(dòng)言語(yǔ)情緒，但僅出現(xiàn)在積極情緒條件下。實(shí)驗(yàn)2的結(jié)果能夠得到以往研究的支持（劉文娟, 沈曼瓊, 李瑩, 王瑞明, 2016; 呂勇, 張偉娜, 沈德立, 2010; Vroomen,Driver, & De Gelder, 2001）。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)2在實(shí)驗(yàn)1的基礎(chǔ)上，再一次說(shuō)明在積極情緒條件下，詞語(yǔ)信息和面孔信息可能具有更強(qiáng)的自動(dòng)化聯(lián)結(jié)，因而會(huì)在相互啟動(dòng)過(guò)程中，表現(xiàn)出更強(qiáng)的啟動(dòng)效應(yīng)。與本研究預(yù)期不一致的是，在消極情緒面孔啟動(dòng)條件下，出現(xiàn)了情緒感知的反轉(zhuǎn)效應(yīng)（reversing effect），即被試對(duì)與啟動(dòng)刺激效價(jià)相反的目標(biāo)刺激反應(yīng)更快（Hermans, Spruyt, & Eelen, 2003）。有研究發(fā)現(xiàn)情緒啟動(dòng)的反轉(zhuǎn)效應(yīng)依賴(lài)于刺激材料的可通達(dá)性與注意導(dǎo)向，啟動(dòng)字與目標(biāo)字的反應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系通常會(huì)導(dǎo)致情緒啟動(dòng)的反轉(zhuǎn)效應(yīng)（王若茵,范寧, 2016），李芳、張海燕、田銳和丁亮（2015）的研究發(fā)現(xiàn)情緒一致性前瞻記憶呈現(xiàn)反轉(zhuǎn)效應(yīng)，即在高興情緒背景下前瞻記憶負(fù)性詞成績(jī)比正性詞成績(jī)高，在悲傷情緒背景下前瞻記憶正性詞成績(jī)比負(fù)性詞成績(jī)高。也有研究者認(rèn)為個(gè)體對(duì)負(fù)面情緒刺激的加工更快更準(zhǔn)確（Vaish, Grossmann, &Woodward, 2008），消極情緒刺激比積極情緒刺激更能吸引注意力，使得注意力從消極情緒移開(kāi)的速度慢于積極情緒移開(kāi)的速度（Fox et al., 2000），從而給其他認(rèn)知活動(dòng)帶來(lái)更大的干擾阻礙（蔣重清, 楊麗珠, 劉穎, 2007; Bach, Schmidt-Daffy, &Dolan, 2014）。這也可能是產(chǎn)生情緒啟動(dòng)反轉(zhuǎn)效應(yīng)的重要影響因素之一。當(dāng)前，情緒啟動(dòng)效應(yīng)與情緒啟動(dòng)反轉(zhuǎn)效應(yīng)的研究未有定論，本研究的結(jié)果為積極情緒下的啟動(dòng)效應(yīng)和消極情緒啟動(dòng)下的反轉(zhuǎn)效應(yīng)提供了證據(jù)。

實(shí)驗(yàn)1與實(shí)驗(yàn)2的相同之處在于，都采用跨通道啟動(dòng)范式探討言語(yǔ)情緒詞與情緒面孔之間的相互啟動(dòng)效應(yīng)，在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)程序上基本相同，不同之處在于，實(shí)驗(yàn)1以言語(yǔ)情緒詞為啟動(dòng)目標(biāo)，探討其對(duì)加工面孔情緒的情況，實(shí)驗(yàn)2則以情緒面孔為啟動(dòng)目標(biāo)，探討其對(duì)加工言語(yǔ)情緒的影響，從實(shí)驗(yàn)結(jié)果來(lái)看，兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中都發(fā)現(xiàn)了啟動(dòng)效應(yīng)，說(shuō)明個(gè)體對(duì)言語(yǔ)情緒詞與情緒面孔的感知存在相互作用關(guān)系和相互影響效應(yīng)，并且，這種相互作用關(guān)系在啟動(dòng)刺激為積極情緒條件時(shí)，會(huì)表現(xiàn)得更加突出和穩(wěn)定。此外，實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2都發(fā)現(xiàn)了語(yǔ)言類(lèi)型的主效應(yīng)，即不管母語(yǔ)（漢語(yǔ)）是作為啟動(dòng)刺激呈現(xiàn)時(shí)使用的語(yǔ)言類(lèi)型，還是作為目標(biāo)刺激呈現(xiàn)時(shí)使用的語(yǔ)言類(lèi)型，都能夠顯著提高被試完成情緒感知任務(wù)時(shí)的表現(xiàn)，說(shuō)明母語(yǔ)和非母語(yǔ)在情緒功能上具有差異性，母語(yǔ)體現(xiàn)出加工優(yōu)勢(shì)效應(yīng)。

5 結(jié)論

在本實(shí)驗(yàn)條件下，得到如下結(jié)論：相比于英語(yǔ)作為目標(biāo)刺激條件，在漢語(yǔ)為目標(biāo)刺激條件下，言語(yǔ)情緒判斷具有更好的表現(xiàn)；在積極情緒啟動(dòng)條件下，面孔刺激能夠啟動(dòng)言語(yǔ)刺激。研究結(jié)果表明，言語(yǔ)情緒與面孔情緒的加工能夠相互影響，但這種相互關(guān)系主要表現(xiàn)在積極情緒啟動(dòng)條件下。此外，母語(yǔ)和非母語(yǔ)在情緒功能上具有差異性。