盧燕芬

摘要：曾有著名學(xué)者講過(guò)這樣的一句話：“我曾厭倦于重復(fù)又枯燥的數(shù)學(xué)計(jì)算題，它們讓我覺(jué)得頭痛，但是又不得不去完成它?！边@句話非常形象生動(dòng)地說(shuō)出了小學(xué)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀，也道出了小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容相對(duì)于故事性強(qiáng)的小學(xué)語(yǔ)文科來(lái)說(shuō)是枯燥且單調(diào)的。但是隨著時(shí)代的發(fā)展，特別是隨著計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)廣泛應(yīng)用于我們的課堂教學(xué)中，我們的數(shù)學(xué)課堂也可以變得非常豐富多彩。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)設(shè)情景;趣味;嘗試;課堂教學(xué)

一、寫(xiě)在開(kāi)頭的話

作為一名多年從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的老師，我認(rèn)為我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師所要做的工作不僅僅是傳授知識(shí)，還要讓我們的學(xué)生帶著“樂(lè)趣”的心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)，把我們的課堂打造成一個(gè)充滿趣味性的“場(chǎng)所”。根據(jù)新課改的要求，新時(shí)代的小學(xué)生在課堂上必須學(xué)習(xí)一些有價(jià)值的知識(shí)和實(shí)用性的知識(shí)。其實(shí)要我們的小學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中學(xué)得一些實(shí)在的知識(shí)又有趣味性，需要我們的教師結(jié)合自己學(xué)生的實(shí)際，設(shè)創(chuàng)一定的情景教學(xué)模式，讓我們的學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境下健康成長(zhǎng)。那么該如何才能讓我們的數(shù)學(xué)課堂充滿趣味性呢？我覺(jué)得我們教師應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)。

二、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生興趣

新課改標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“教師的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該以激發(fā)學(xué)生興趣和調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性為教學(xué)目標(biāo)，并且由此引發(fā)對(duì)該學(xué)科的思考，對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)造性思維要給予鼓勵(lì)。對(duì)于學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要大力培養(yǎng)，所有的一切出發(fā)點(diǎn)都是為了學(xué)生學(xué)得更加好。”小學(xué)階段的學(xué)生，由于他們剛踏進(jìn)小學(xué)不久，他們的數(shù)學(xué)思維學(xué)習(xí)能力還未成型，因此我在創(chuàng)設(shè)情景時(shí)，會(huì)根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)，比如在講到《時(shí)分秒》這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我會(huì)布置這樣一項(xiàng)作業(yè)：讓學(xué)生在家自己做一個(gè)“鐘”，這個(gè)“鐘”可以不用轉(zhuǎn)動(dòng)，但是一定要具備有：時(shí)針，分針，秒鐘這三大要素。在上這個(gè)內(nèi)容的那天，同學(xué)們果真帶來(lái)了自己的“杰作”。我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)做得很逼真，可是有些同學(xué)做得相對(duì)比較丑陋，不過(guò)三大要素大家都具備了?？吹竭@情景，我還是挺高興的：“同學(xué)們！今天你們都表現(xiàn)得好好哦！老師看了你們自己制作的鐘，都覺(jué)得非常滿意，非常漂亮！”原本有些因?yàn)樽龅貌缓每炊缓靡馑寄贸鰜?lái)的學(xué)生，他們聽(tīng)了老師的話以后明顯有了信心了。因?yàn)榇蠹叶加辛恕皩?shí)物”對(duì)照著上課，我發(fā)現(xiàn)我在講這課的知識(shí)點(diǎn)時(shí)非常得心應(yīng)手，孩子們也表現(xiàn)得異常興奮，他們聽(tīng)得也非常明白。激發(fā)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，既可以讓學(xué)生學(xué)得開(kāi)心，同時(shí)我們教師也學(xué)得輕松。

三、運(yùn)用多媒體，讓課堂變得趣味十足

曾有著名學(xué)者講過(guò)這樣的一句話：“我曾厭倦于重復(fù)又枯燥的數(shù)學(xué)計(jì)算題，它們讓我覺(jué)得頭痛，但是又不得不去完成它。”這句話非常形象生動(dòng)地說(shuō)出了小學(xué)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀，也道出了小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容相對(duì)于故事性強(qiáng)的小學(xué)語(yǔ)文科來(lái)說(shuō)是枯燥且單調(diào)的。但是隨著時(shí)代的發(fā)展，特別是隨著計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)廣泛應(yīng)用于我們的課堂教學(xué)中，我們的數(shù)學(xué)課堂也可以變得非常豐富多彩。

四、通過(guò)歌曲改編和游戲模式，為課堂增添趣味性

要讓小學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課，往往是從抓住他們興趣開(kāi)始，在培養(yǎng)學(xué)生的興趣以后，再讓他們進(jìn)行下一步的探索學(xué)習(xí)。教師要多運(yùn)用各種教學(xué)手段讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生新的興趣，其中最好的方法就是在數(shù)學(xué)課中加入游戲和歌曲的教學(xué)模式 。因?yàn)樾W(xué)數(shù)學(xué)的抽象性和邏輯性讓小學(xué)數(shù)學(xué)相對(duì)來(lái)說(shuō)較枯燥無(wú)味，為了讓學(xué)生學(xué)得更有趣味性，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中強(qiáng)化趣味性的教學(xué)是非常有必要的。著名教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“每個(gè)小孩都是喜歡游戲的，我們大人應(yīng)該滿足他們的愿望，所以我們?cè)谟螒蛑胁粌H是安排好一定的時(shí)間，并且要讓游戲教學(xué)模式服務(wù)于我們的課堂教學(xué)?！?/p>

在我們的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中設(shè)計(jì)游戲要符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)，并且能夠結(jié)合小學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)際情況，提高學(xué)習(xí)效率，并且使學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)。在我的數(shù)學(xué)課堂中，常用的游戲模式有：找朋友、改編歌曲、順口溜等等。對(duì)于教材上已有的游戲，除了采用外，我還自己親自設(shè)計(jì)了特定游戲，比如我在講到數(shù)的大小比較時(shí)候，我就設(shè)計(jì)了“找朋友”的游戲，我都會(huì)隨機(jī)分給班上每一位同學(xué)一個(gè)數(shù)，然后再又讓他們舉起手中隨機(jī)拿到的數(shù)字，根據(jù)這個(gè)數(shù)字找到自己的鄰居（比如99在98的后面）。這類游戲雖然簡(jiǎn)單，但是卻能把我們的教室變成了一個(gè)游樂(lè)場(chǎng)，同學(xué)們都拿著手中的數(shù)字找到自己的鄰居?？吹酱蠹一?dòng)得非常開(kāi)心，我也是非常開(kāi)心。通過(guò)此類游戲法，把原本枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)課堂變成了快樂(lè)的海洋。

除了游戲的教學(xué)模式外，我也會(huì)把改編歌曲的教學(xué)模式搬到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上。比如我曾經(jīng)就根據(jù)一首在小學(xué)生中非常風(fēng)靡的流行歌的曲子，結(jié)合該節(jié)數(shù)學(xué)課的內(nèi)容填上新詞，然后讓孩子們演唱。對(duì)于這樣新穎的教學(xué)模式，孩子們都是學(xué)得不亦樂(lè)乎的，并且通過(guò)流行歌曲的改編把一些數(shù)學(xué)科術(shù)語(yǔ)運(yùn)用到我們的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中。當(dāng)然了為了讓學(xué)生更好理解課文里的知識(shí)點(diǎn)，比如說(shuō)在講到算除法時(shí)我還會(huì)編了順口溜：“三位數(shù)，算除法，百位除數(shù)比高下，夠商幾來(lái)就寫(xiě)幾，不夠商一就不劃……”通過(guò)這些朗朗上口的旋律，讓學(xué)生既學(xué)得開(kāi)心，又增添了數(shù)學(xué)課堂的趣味性，并且把重難點(diǎn)也體現(xiàn)了。結(jié)合小學(xué)生好“玩”的特性，傳統(tǒng)的舊的教學(xué)模式已經(jīng)是不適應(yīng)新時(shí)代教育發(fā)展的需要了！

五、細(xì)心鉆研教材，在教學(xué)中融入新元素

新課改的最終目標(biāo)就是想讓我們的學(xué)生能夠?qū)W得輕松，讓我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中“玩”得起勁，從而提高對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們輕松地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，是小學(xué)階段所有數(shù)學(xué)教師的共同追求。帶著這樣的教學(xué)目標(biāo)，當(dāng)前很多小學(xué)數(shù)學(xué)教師都嘗試在自己的課堂教學(xué)模式中做了大膽的改革，他們都會(huì)采用各種各樣的教學(xué)模式，真的是百花齊放，敢于創(chuàng)新的小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)成績(jī)也取得很大的突破和進(jìn)步。

六、寫(xiě)在最后的話

總之，要讓我們的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)充滿趣味性，我們必須明白一點(diǎn)，學(xué)生是課堂教學(xué)學(xué)習(xí)的主體，教師作為組織者和引導(dǎo)者應(yīng)該多創(chuàng)設(shè)一些情景模式，多嘗試一些新穎的教學(xué)模式和方法，在我們的課堂教學(xué)中融入一些游戲、順口溜、甚至是歌曲新編的做法可以使數(shù)學(xué)課堂不再是枯燥乏味，變得生動(dòng)起來(lái)。這些做法都是更好地讓我們的學(xué)生真正意義上參與到我們的教學(xué)活動(dòng)來(lái)，在“玩”中有學(xué)，在學(xué)中鞏固數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，使整個(gè)數(shù)學(xué)課堂變得充滿趣味。