秦淑娟 劉鋒

摘? 要：語文是一門基礎(chǔ)性的學(xué)科，學(xué)生如果在語文學(xué)習(xí)中打好了基礎(chǔ)，對(duì)其他科目的學(xué)習(xí)也會(huì)有很大的幫助。但是，在小學(xué)語文教學(xué)中也存在一定的問題，這些都是影響學(xué)生能力提升和實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的因素，因此教學(xué)方法需要進(jìn)一步提升和改善。

關(guān)鍵詞：小學(xué);語文;高效教學(xué)

高效課堂的構(gòu)建對(duì)于小學(xué)語文課堂教學(xué)具有重要的意義。高效課堂是新課程改革以來提出的一種概念，其以學(xué)生為中心，學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)真正學(xué)得了知識(shí)，培養(yǎng)了興趣，提升了能力，那么這樣的課堂就可以稱之為“高效課堂”。筆者任小學(xué)語文教師多年，一直在探尋小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建之道，以下將研究的成果歸納如下。

一、營造樂學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)語文教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)，能夠集聲、色、畫、樂為一體，為學(xué)生營造一種輕松而活潑的教學(xué)氛圍。這對(duì)于尚處于形象思維發(fā)展階段，對(duì)畫面和聲音等感性事物的感知能力和理解能力更強(qiáng)的小學(xué)生而言，有著強(qiáng)大的吸引力，因此深受小學(xué)生的喜愛，能夠讓學(xué)生變得更加喜歡學(xué)習(xí)語文。

例如，在教學(xué)《宇宙生命之謎》內(nèi)容時(shí)，筆者在課堂上通過一個(gè)簡(jiǎn)單的微課，向?qū)W生展示了宇宙大爆炸、天體的形成、地球上生命的誕生，以及從低級(jí)生命到高級(jí)生命的發(fā)展。通過視頻直觀的畫面展示，帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略了外太空的奇妙景象，展示了生命誕生和發(fā)展的軌跡。伴隨著深沉、恢弘的背景音樂，使學(xué)生有身臨其附境之感，大大增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和樂趣。學(xué)生已經(jīng)迫不及待要投入到文字的閱讀當(dāng)中。這樣，筆者通過利用多媒體技術(shù)營造樂學(xué)氛圍，從而促使學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中對(duì)語文產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

二、創(chuàng)新教學(xué)形式，提升教學(xué)效果

教學(xué)方法是小學(xué)語文課堂教學(xué)的重要依托，語文教師要積極創(chuàng)新教法運(yùn)用，不斷研究適合教學(xué)內(nèi)容、符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的教法，讓多樣化的教學(xué)手段不斷激發(fā)語文課堂教學(xué)的活力。

例如，在教學(xué)《北京的春節(jié)》內(nèi)容后，語文教師可以采用多媒體+問題教學(xué)法+提問法等實(shí)施教學(xué)。其一，語文教師可以借助多媒體視頻對(duì)北京地區(qū)的春節(jié)習(xí)俗進(jìn)行形象具體的視頻講解，讓學(xué)生在視頻的講解中激發(fā)學(xué)習(xí)的樂趣和求知的欲望，并對(duì)于《北京的春節(jié)》文章有一個(gè)初步的認(rèn)知和理解。其二，語文教師可以借助交互式電子白板對(duì)該節(jié)課主要需要解答的問題進(jìn)行具體的展示，如：（1）該節(jié)課需要學(xué)習(xí)的生字都有哪些？（2）北京春節(jié)的習(xí)俗都有哪些？（3）文章用了怎樣的寫作手法展開敘述的？讓清晰的展示和精準(zhǔn)化的問題不斷激發(fā)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的活力。其三，語文教師可以借助分模塊的微課教學(xué)視頻對(duì)以上問題進(jìn)行逐漸分析和講解，并通過提問法來增強(qiáng)學(xué)生的期待感，帶動(dòng)學(xué)生的參與性，從而讓學(xué)生在多樣化的教學(xué)策略中不斷加深對(duì)《北京的春節(jié)》文章的理解和認(rèn)知。

三、切入核心問題，促進(jìn)知識(shí)理解

從某種意義上來說，核心問題設(shè)計(jì)不能橫空出世，需要找到適合的切入點(diǎn)才能真正發(fā)揮作用性。教師可以采取如下策略進(jìn)行闡述：第一，抓住課文題目，以疑導(dǎo)究。通常情況下，文章的題目基本上都是文眼，也就是說文章題目概述了文章的主體思想，還有凝聚作者的情感。所以教師在進(jìn)行核心問題設(shè)計(jì)時(shí)首先要想到題目。

例如，在教學(xué)《夏天里的成長(zhǎng)》內(nèi)容時(shí)，教師設(shè)計(jì)如下核心問題：《夏天里的成長(zhǎng)》是通過對(duì)哪幾類事物的描寫來突出主題的？然后要求學(xué)生通讀課文，學(xué)生帶著問題進(jìn)行閱讀自然能夠達(dá)到事半功倍的效果，大部分學(xué)生都能夠找到這幾類事物。第二，抓中心詞語，巧妙勾連。每篇文章都具有一定的文章主旨，而這些主旨體現(xiàn)在文章語句之中，還有部分存在于關(guān)鍵詞句或詞語之中。因而在教學(xué)過程中，教師需要從這個(gè)層面著手進(jìn)行核心問題的設(shè)計(jì)，于此讓學(xué)生能夠更好地理解文章內(nèi)容，對(duì)文章有更深層次的理解，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。核心問題設(shè)計(jì)是為了更好地服務(wù)教學(xué)活動(dòng)，只有適宜得當(dāng)才能真正提升教學(xué)的有效性。

四、及時(shí)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)促進(jìn)

根據(jù)反饋原理，作為一個(gè)完整的學(xué)習(xí)過程，必須包括學(xué)習(xí)者吸收信息并輸出信息，通過反饋和評(píng)價(jià)知道正確與否，四者缺一不可。注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)、監(jiān)督、提高、激勵(lì)。評(píng)價(jià)要及時(shí)。及時(shí)的評(píng)價(jià)才能讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)有一個(gè)真實(shí)全面的認(rèn)識(shí)，才能進(jìn)行及時(shí)的校正，對(duì)于后面的學(xué)習(xí)可以起到促進(jìn)作用。評(píng)價(jià)要全面。不僅要評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果，還要評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、興趣、習(xí)慣、品質(zhì)等，讓評(píng)價(jià)成為引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展的有效途徑。評(píng)價(jià)要具體。只有具體的評(píng)價(jià)，學(xué)生要便于接受和改進(jìn)。比如評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)不能說：“你真棒！”而要具體說出：“你能運(yùn)用不同的方法學(xué)習(xí)，真棒！”或者：“你能主動(dòng)查字典，真棒！”讓學(xué)生明白自己做的好的地方，下一次學(xué)生就會(huì)繼續(xù)使用。

總而言之，當(dāng)前小學(xué)語文高年級(jí)教學(xué)中尚存在許多的問題，作為語文教師，我們要對(duì)其有清醒的認(rèn)知，并在此基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)的方式，使小學(xué)語文高年級(jí)教學(xué)越來越好，真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]夏明強(qiáng).小學(xué)中高年級(jí)語文教學(xué)高效課堂的構(gòu)建策略[J].名師在線，2017（15）：68-69.

[2]嚴(yán)寶忠，江青堯.小學(xué)高年級(jí)語文高效課堂教學(xué)方法探究[J].西部素質(zhì)教育，2017，3（03）：297.