殷琳

（商洛學(xué)院 數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用學(xué)院，陜西商洛 726000）

高校思想政治工作關(guān)乎培養(yǎng)什么樣的人，為誰(shuí)培養(yǎng)人，怎么培養(yǎng)人的問(wèn)題。在新的形勢(shì)下，黨和國(guó)家對(duì)高校思想政治工作提出了新要求，大學(xué)生思想政治教育要緊跟時(shí)代步伐，將大學(xué)生思想政治教育與時(shí)代特點(diǎn)相結(jié)合，創(chuàng)新工作方法。在信息化高速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)無(wú)處不在。CNNIC《2020年第45次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2020年3月，中國(guó)網(wǎng)民數(shù)量達(dá)到9．04 億，其中20～29 歲的占比約為 21．5%，學(xué)生群體占比為26．9%。顯然，大學(xué)生群體是中國(guó)網(wǎng)民的“主力軍”。做好當(dāng)代大學(xué)生的思想政治工作，就要與當(dāng)前時(shí)代特點(diǎn)緊密結(jié)合，充分利用泛在網(wǎng)絡(luò)，將大學(xué)生思想政治教育工作從有限的面對(duì)面教育延伸到無(wú)限的網(wǎng)絡(luò)空間，拓寬思想政治教育的渠道，豐富思想政治教育路徑。

近年來(lái)，關(guān)于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下思想政治教育的研究多傾向于從新媒體入手，探討思想政治教育的新方法。研究主要觀點(diǎn)為：新媒體時(shí)代，高校思想政治工作不能再固守原有的方式方法，而應(yīng)積極擁抱新媒體，借助新媒體增強(qiáng)思想政治工作效果[1]；高校應(yīng)拓展思想政治工作陣地，將新媒體作為新的工作平臺(tái)[2]；要積極探索新媒體時(shí)代背景下的思想政治教育工作新途徑，使學(xué)生學(xué)習(xí)、生活與課外實(shí)踐活動(dòng)相輔相成，激發(fā)學(xué)生的興趣，把被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，開(kāi)辟思想政治教育新陣地[3]。在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方面，現(xiàn)有研究認(rèn)為新時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)要跟上新形勢(shì)，適應(yīng)新要求，應(yīng)從提升網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，打造復(fù)合型網(wǎng)絡(luò)思想政治教育團(tuán)隊(duì)，完善高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍制度建設(shè)三個(gè)方面著手，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)[4]；利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展高校思想政治教育是與時(shí)俱進(jìn)、尊重教育規(guī)律的必然選擇[5]；要抓住網(wǎng)絡(luò)的本質(zhì)，及時(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，網(wǎng)絡(luò)就會(huì)變成高校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要路徑選擇[6]。當(dāng)前對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的研究多集中在教育理念的轉(zhuǎn)變和教師隊(duì)伍的建設(shè)上，對(duì)泛在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下思想政治教育存在的問(wèn)題和具體措施的研究相對(duì)較少，對(duì)泛在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下思想政治教育的特點(diǎn)及網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主體間的循序聯(lián)動(dòng)研究相對(duì)缺乏。因此，文章從泛在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的特點(diǎn)、泛在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想政治工作存在的問(wèn)題出發(fā)，對(duì)泛在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下思想政治教育的路徑進(jìn)行盡量全面的探析。

一、泛在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的特征

泛在網(wǎng)絡(luò)，就是廣泛存在的，無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò)。即置身于無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò)之中，實(shí)現(xiàn)人在任何時(shí)間、地點(diǎn)，使用任何網(wǎng)絡(luò)與任何人與物的信息交換。泛在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的大學(xué)生思想政治教育具有鮮明的特征，主要體現(xiàn)在教育過(guò)程的延續(xù)性、多維度的交流互動(dòng)和教育元素的多元化。

（一）教育過(guò)程的延續(xù)性

泛在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息具有多樣性、開(kāi)放性、連通性和智能化等特點(diǎn)。泛在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育打破時(shí)間、地域的限制，徹底改變傳統(tǒng)課堂思想政治教育教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)了教育過(guò)程的延續(xù)性。首先，時(shí)間的延續(xù)性。泛在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的思想政治教育可以不受傳統(tǒng)課堂時(shí)長(zhǎng)的限制，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)終端實(shí)現(xiàn)多頻次、長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)，使得學(xué)習(xí)時(shí)間得到有效延續(xù)。其次，地域的延續(xù)性。泛在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的思想政治教育可以隨時(shí)隨地在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行，而不僅限于傳統(tǒng)的面對(duì)面授課模式，將學(xué)生的思想政治理論學(xué)習(xí)有效地從課內(nèi)延續(xù)到課外、從課上延續(xù)到課下，實(shí)現(xiàn)地域上的無(wú)限延續(xù)。

（二）多維度的交流互動(dòng)

泛在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境促進(jìn)了大學(xué)生思想政治教育多維度的交流與互動(dòng)，無(wú)處不在的網(wǎng)絡(luò)促使學(xué)生之間、師生之間、教師之間的交流互動(dòng)更為便捷。教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)隨時(shí)隨地與學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)，學(xué)生也通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)習(xí)意見(jiàn)進(jìn)行即時(shí)反饋，促使教師能夠更好地掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，提高工作的實(shí)效性。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，學(xué)生可以與不同學(xué)校、不同專(zhuān)業(yè)、不同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行交流，促使學(xué)生與學(xué)生之間的學(xué)習(xí)交流更加便捷。教師和教師之間也可以打破地域、專(zhuān)業(yè)的限制，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與不同層次的學(xué)者進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。

（三）教育元素的多元化

泛在網(wǎng)絡(luò)促使大學(xué)生思想政治教育元素多元化。泛在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，大學(xué)生思想政治教育打破了單一的講授模式，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，可以實(shí)現(xiàn)文字、圖片、音頻、視頻的即時(shí)傳播。隨著微課、Mook、金課等以互聯(lián)網(wǎng)為依托的新的教學(xué)形式不斷涌現(xiàn)，進(jìn)一步使得大學(xué)生思想政治教育教學(xué)模式動(dòng)態(tài)多元。泛在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的思想政治教學(xué)時(shí)空開(kāi)放靈活，形式豐富多樣，有效地提升了思想政治教育教學(xué)效果。同時(shí)，無(wú)處不在的網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的有效共享，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容也更加豐富多元。

二、泛在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想政治工作存在的問(wèn)題及原因

泛在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境在為大學(xué)生思想政治教育提供便利的同時(shí)，也存在很多問(wèn)題，當(dāng)前泛在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的思想政治教育缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃，主流媒體的影響力不足；信息化時(shí)代信息紛繁多樣，學(xué)生信息接收的質(zhì)量難以把握；各網(wǎng)絡(luò)思政教育主體之間均為獨(dú)立的個(gè)體存在，缺乏循序聯(lián)動(dòng)。

（一）高校對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的使用缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃，校園媒體影響力不足

當(dāng)前高校對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的使用多數(shù)是由于“迫于形勢(shì)”或“隨大流”，面對(duì)新媒體的出現(xiàn)，多數(shù)學(xué)校對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)的使用缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃，以致于學(xué)校官方網(wǎng)站、官方微信等校園媒體在學(xué)生群體當(dāng)中的影響力不足。本研究對(duì)陜西7所同類(lèi)地方高校官方網(wǎng)站、官方微信、官方微博等主流媒體2019年1月到12月的點(diǎn)擊量進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。以學(xué)生人數(shù)為基數(shù)，官方網(wǎng)站信息的點(diǎn)擊量均不足5%，官方微信推送信息內(nèi)容的閱讀量不足10%，且學(xué)校官方網(wǎng)站和官方微信的閱讀量由學(xué)生、教師及社會(huì)其他人士的點(diǎn)擊量綜合構(gòu)成，由此可見(jiàn)學(xué)生對(duì)校內(nèi)主流媒體的關(guān)注度更低。為了對(duì)學(xué)校主流媒體影響力不足的原因進(jìn)行有效分析，本研究以陜西7所地方高校官方網(wǎng)站及官方微信公眾號(hào)為主要對(duì)象，將其2019年1月到12月的信息推送數(shù)量、內(nèi)容的主要形式進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，見(jiàn)表1。

表1 陜西地方高校主流媒體信息推送數(shù)量及形式

從表1可以看出，在取樣學(xué)校官方網(wǎng)站和官方微信客戶(hù)端信息的推送過(guò)程中，僅有個(gè)別高校將音頻和視頻加入到信息推送的路徑當(dāng)中?？傮w而言，信息的推送形式較為單一，多數(shù)學(xué)校在媒體信息推送過(guò)程中仍然以傳統(tǒng)的圖文為主，對(duì)音頻、視頻、AR等時(shí)下較為流行的信息傳達(dá)形式應(yīng)用不足。這是高校校園媒體影響力不足的一個(gè)主要原因。此外，學(xué)校主流媒體的信息推送主要以學(xué)校動(dòng)態(tài)和校內(nèi)新聞為主，內(nèi)容相對(duì)單一，也是導(dǎo)致其在學(xué)生當(dāng)中的關(guān)注度不高的重要原因。

（二）信息來(lái)源渠道多元復(fù)雜，信息質(zhì)量難以把控

在當(dāng)前的數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境開(kāi)放自由，每個(gè)人都可以成為信息的生產(chǎn)者和傳播者，海量的信息通過(guò)各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)到達(dá)用戶(hù)的手中。無(wú)處不在的網(wǎng)絡(luò)在為學(xué)生獲取信息帶來(lái)極大便利的同時(shí)，也使得獲得信息的質(zhì)量更加難以把控。當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)眾多，內(nèi)容質(zhì)量參差不齊，各運(yùn)營(yíng)商所提供信息的目的不盡相同。相關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示，在主流社交媒體的使用上，微信、QQ和微博的使用率分別達(dá)到87%，65%和42%。也就是說(shuō)，學(xué)生在對(duì)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的選擇和使用過(guò)程中，對(duì)娛樂(lè)性、社交性網(wǎng)站更加青睞，而對(duì)新華網(wǎng)、人民網(wǎng)、中國(guó)新聞網(wǎng)等政治性較強(qiáng)的網(wǎng)站關(guān)注度相對(duì)較低。大學(xué)生思想觀念尚不成熟，不法分子也會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)給青少年灌輸不良思想，使其在海量的信息篩選和甄別過(guò)程中容易誤入歧途，極大地影響青少年世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成。

（三）網(wǎng)絡(luò)思政教育主體間缺乏聯(lián)動(dòng)

泛在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的大學(xué)生思想政治教育各主體間缺乏循序聯(lián)動(dòng)。主體間聯(lián)動(dòng)的缺乏首先體現(xiàn)在教師和學(xué)生在泛在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下與各網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)之間缺乏循序聯(lián)動(dòng)，思政課教師對(duì)當(dāng)前的泛在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境利用不足，未依據(jù)學(xué)生各階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，制定循序聯(lián)動(dòng)的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)，思政課教師和非思政課教師之間缺乏聯(lián)動(dòng)，高校思想政治教育教學(xué)過(guò)程中，思政課教師、其他專(zhuān)業(yè)課教師、輔導(dǎo)員往往各司其職，未對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育教學(xué)統(tǒng)籌規(guī)劃。此外，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育循序聯(lián)動(dòng)的缺乏還體現(xiàn)在各網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)間的循序聯(lián)動(dòng)。目前高校開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育時(shí)對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)發(fā)利用不足，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)微信、微博、QQ等整合不足[7]。高校在開(kāi)通多個(gè)官方媒體平臺(tái)之后，各平臺(tái)往往各自運(yùn)行，且推送的內(nèi)容各不相同，信息內(nèi)容的發(fā)布缺乏聯(lián)動(dòng)。如以陜西某地方高校為例，2019年11月26日當(dāng)天學(xué)校官網(wǎng)共發(fā)布消息8條，但學(xué)校的官方微信共推送新消息3條，易班平臺(tái)當(dāng)天推送新消息0條，學(xué)校官方微博推送新消息0條，且微信推送內(nèi)容與學(xué)校官網(wǎng)所推送的內(nèi)容主題各不相同，內(nèi)容上關(guān)聯(lián)度不高，在重點(diǎn)內(nèi)容的推送上，僅采用單一平臺(tái)對(duì)內(nèi)容進(jìn)行推送，未做到平臺(tái)間的循序聯(lián)動(dòng)。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的策略

結(jié)合泛在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的特點(diǎn)，針對(duì)當(dāng)前泛在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育存在的問(wèn)題，高校的思想政治教育工作應(yīng)積極改變傳統(tǒng)觀念，充分利用各種媒體、手段，促使思政工作高效開(kāi)展，取得實(shí)效。

（一）加強(qiáng)引導(dǎo)，擴(kuò)大主流媒體的影響力

高校媒體是弘揚(yáng)主旋律，引導(dǎo)正確價(jià)值觀及輿論，傳播正能量、展現(xiàn)時(shí)代精神的重要途徑，對(duì)大學(xué)生思想政治教育具有重要的指引、規(guī)范和暗示作用。學(xué)校官方網(wǎng)站、官方微信等媒體對(duì)外是高校宣傳的重要窗口、也是提升學(xué)校影響力的重要途徑，對(duì)內(nèi)是為學(xué)校師生提供信息的重要平臺(tái)。在信息化高速發(fā)展的今天，官方網(wǎng)站和官方微信作為宣傳媒介，在高校信息化建設(shè)和傳播中發(fā)揮著重要作用。

泛在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的大學(xué)生思想政治教育要充分發(fā)揮校園媒體的積極作用，擴(kuò)大媒體的影響力。首先要加強(qiáng)引導(dǎo)，在日常教育教學(xué)過(guò)程中，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想政治教育的引導(dǎo)，加大媒體的宣傳力度，擴(kuò)大校園媒體在學(xué)生當(dāng)中的影響力。其次，高校校園媒體在信息推送的過(guò)程中要注重形式的豐富性，推送過(guò)程中適當(dāng)插入語(yǔ)音、圖畫(huà)、視頻等，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式將大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容貫穿其中。再次，要加強(qiáng)對(duì)新媒體傳播規(guī)律的研究，寓教于樂(lè)，在信息制作過(guò)程中勇于創(chuàng)新，為學(xué)生推送豐富、優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容。此外，在信息推送過(guò)程中要充分考慮大學(xué)生的心理特點(diǎn)，注重情感的影響和傳播，潛移默化，將思想政治教育作為內(nèi)容推送的重要部分，使泛在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的大學(xué)生思想政治教育在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中進(jìn)行。

（二）強(qiáng)化監(jiān)管，營(yíng)造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間

泛在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的媒體平臺(tái)眾多，應(yīng)用寬泛，大學(xué)生作為互聯(lián)網(wǎng)用戶(hù)的重要群體，所接觸的信息良莠不齊，對(duì)大學(xué)生思想政治教育乃至人生觀、世界觀和價(jià)值觀的形成都帶來(lái)了巨大的影響。

習(xí)近平總書(shū)記在網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作座談會(huì)上指出：“網(wǎng)絡(luò)空間是億萬(wàn)民眾共同的精神家園。網(wǎng)絡(luò)空間天朗氣清、生態(tài)良好，符合人民利益。網(wǎng)絡(luò)空間烏煙瘴氣、生態(tài)惡化，不符合人民利益。誰(shuí)都不愿生活在一個(gè)充斥著虛假、詐騙、攻擊、謾罵、恐怖、色情、暴力的空間。”[8]大學(xué)生正在世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，泛在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)大學(xué)生的價(jià)值導(dǎo)向、道德風(fēng)尚的形成都帶來(lái)了深刻的影響。因此，為了有效地利用泛在網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生的思想政治教育教學(xué)服務(wù)，學(xué)校及社會(huì)各部門(mén)要加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)空間的監(jiān)管力度。一方面要加強(qiáng)對(duì)校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)主體的監(jiān)督，對(duì)學(xué)校官方媒體網(wǎng)站、公眾號(hào)進(jìn)行監(jiān)管。同時(shí)加強(qiáng)引導(dǎo)，鼓勵(lì)師生創(chuàng)建有影響力的個(gè)人平臺(tái)，對(duì)教師和學(xué)生經(jīng)營(yíng)的網(wǎng)站，鼓勵(lì)他們將思想政治教育融入其中，嚴(yán)格把控信息內(nèi)容的質(zhì)量，與高校的宣傳內(nèi)容形成合力，為泛在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的大學(xué)生思想政治教育起到宣傳和推動(dòng)作用。此外，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的監(jiān)管，嚴(yán)厲打擊非法和不良網(wǎng)站，讓學(xué)生在天朗氣清的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下健康成長(zhǎng)。

（三）加強(qiáng)聯(lián)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)全員、全方位育人

大學(xué)生思想政治教育需要以學(xué)生為主體，思政課教師、輔導(dǎo)員、其他專(zhuān)業(yè)課教師相互配合，全員參與，各主流媒體平臺(tái)之間循序聯(lián)動(dòng)，全方位提升大學(xué)生思想政治教育的有效性。因此，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育各主體間的循序聯(lián)動(dòng)，對(duì)大學(xué)生思想政治教育具有重要意義。

泛在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的大學(xué)生思想政治教育要加強(qiáng)各主體間的循序聯(lián)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)全員、全方位育人。首先，加強(qiáng)思政課教師、學(xué)生和各網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)之間的循序聯(lián)動(dòng)。教師在大學(xué)生思想政治教育教學(xué)過(guò)程中要充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，根據(jù)學(xué)生在不同階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，制定計(jì)劃，循序聯(lián)動(dòng)，讓泛在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的各網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)充分為大學(xué)生思想政治教育教學(xué)服務(wù)。其次，加強(qiáng)思政課教師和非思政課教師之間的聯(lián)動(dòng)。思政課教師、其他專(zhuān)業(yè)課教師以及輔導(dǎo)員之間應(yīng)加強(qiáng)聯(lián)動(dòng)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)相互協(xié)作，“思政課堂”和“課堂思政”相結(jié)合，統(tǒng)籌規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育的全員育人。再次，加強(qiáng)各網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)之間的循序聯(lián)動(dòng)。在信息內(nèi)容推送過(guò)程中，要加強(qiáng)各主流媒體平臺(tái)間的循序聯(lián)動(dòng)，在信息選擇過(guò)程中，學(xué)生往往更加傾向于自己慣用的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，不同學(xué)生慣用的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)各有不同，因此，在重點(diǎn)信息的推送過(guò)程中，可以利用各網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)循序聯(lián)動(dòng)、同時(shí)推送，促使網(wǎng)絡(luò)信息覆蓋面更廣，受眾更多，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育全方位育人。

四、結(jié)語(yǔ)

泛在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的大學(xué)生思想政治教育特點(diǎn)鮮明，無(wú)處不在的網(wǎng)絡(luò)為大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)便利的同時(shí)也帶來(lái)了挑戰(zhàn)，高校思想政治教育要充分發(fā)揮泛在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境所帶來(lái)的便利，合理利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，統(tǒng)籌規(guī)劃，為學(xué)生各階段的學(xué)習(xí)制定合理計(jì)劃，循序聯(lián)動(dòng)，拓寬泛在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想政治工作的路徑。