洪賽玉 葉錦萍

摘 ?要：智慧學(xué)伴是一款教育類的APP，此類APP的出現(xiàn)是互聯(lián)網(wǎng)科技充分發(fā)展帶來的巨大紅利。依托網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)實現(xiàn)和教育事業(yè)的融合可以有效彌補(bǔ)教育行業(yè)的短板，解決其內(nèi)在問題，最終實現(xiàn)整體教學(xué)效率的提升。因此，本文將以初中英語的教學(xué)為例，分別從試卷保存效率、分析專業(yè)程度和資源高效整合這三個方面詳細(xì)論述智慧學(xué)伴的應(yīng)用給農(nóng)村英語教學(xué)工作帶來的提升和積極意義。

關(guān)鍵詞：智慧學(xué)伴;農(nóng)村英語;教學(xué)效率;教師

智慧學(xué)伴是一種側(cè)重于網(wǎng)絡(luò)在線教育的基本模式，教師通過相關(guān)APP布置任務(wù)，學(xué)生登錄自己的賬號完成任務(wù)。為實現(xiàn)學(xué)生和教師的互動搭建了一個平臺這是對智慧學(xué)伴最樸素的認(rèn)識。但是作為一個教育主體的APP，智慧學(xué)伴對學(xué)校教學(xué)工作，特別是農(nóng)村地區(qū)初中英語教學(xué)起到的促進(jìn)作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于此。

一、智慧學(xué)伴提升了試卷保存效率

智慧學(xué)伴作為一種具有明顯的線上教育模式特征的新工具，在學(xué)校教育中的應(yīng)用首先可以有效提升試卷的保存效率。在傳統(tǒng)的線下教學(xué)模式中，學(xué)生主要以完成紙質(zhì)試卷為主。當(dāng)教師把學(xué)生的試卷批改，并針對學(xué)生犯下的錯誤進(jìn)行針對性講解后，紙質(zhì)試卷很大程度上就會被學(xué)生束之高閣。雖然教師也要求學(xué)生要堅持經(jīng)常翻閱這些試卷，不斷復(fù)習(xí)舊知識，但是很多學(xué)生往往到最后連試卷都不知道丟在了哪里。所以，被一個相同的障礙絆倒很多次，就成了極個別學(xué)生的學(xué)習(xí)常態(tài)。但是智慧學(xué)伴的出現(xiàn)則可以有效解決學(xué)生丟棄試卷的問題。作為一個匯集教育資源的學(xué)習(xí)平臺，智慧學(xué)伴同樣也擁有一定的存儲功能。在軟件內(nèi)部的“批閱部分”可以顯示出學(xué)生利用此平臺做過的所有試卷，甚至每次考試的類型都能實現(xiàn)一個準(zhǔn)確劃分。學(xué)生通過登錄自己的學(xué)習(xí)賬號，可以隨時查看自己做過的所有試卷。教師根據(jù)此資源向?qū)W生傳達(dá)定期復(fù)習(xí)之前錯題的教學(xué)指令時，學(xué)生的落實和貫徹效率得到了很大程度的提升。所以，試卷保存效率的提升正是智慧學(xué)伴給教育工作帶來的一大利好，這也有利于幫助學(xué)生形成學(xué)而時習(xí)的良好方法，提升個人英語能力。

二、智慧學(xué)伴提升了分析專業(yè)程度

智慧學(xué)伴之所以擁有如此強(qiáng)大的功能，主要得益于這款A(yù)PP背后運(yùn)行的大數(shù)據(jù)系統(tǒng)。及時搜集有關(guān)學(xué)生的一切學(xué)習(xí)信息并把它們用數(shù)據(jù)的形式表現(xiàn)出來，是這款學(xué)習(xí)軟件能夠?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)效率產(chǎn)生巨大推動的一個重要原因。在該學(xué)習(xí)APP上設(shè)置有專項的分析板塊，主要有知識地圖、能力素養(yǎng)和督學(xué)檢查這三個部分。我們選擇其中能力素養(yǎng)這一部分為例，在近期組織的一次考試結(jié)束后，九年級一班的考試成績都得到了匯總，平均分為28.5分，最高分為68分，最低分為10分。學(xué)生的英語學(xué)科能力概況主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)理解能力較強(qiáng)，應(yīng)用實踐能力相對一般，遷移創(chuàng)新能力最低。而在比較突出的學(xué)習(xí)理解部分，又具體劃分為感知注意、記憶檢索和提取概括這三個方面，也就是說教師可以把每一項素養(yǎng)都能進(jìn)行拆解，能夠在強(qiáng)項中找到相對的短板，這種分析能力非常有利于教師提升教學(xué)針對性，進(jìn)而實現(xiàn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展。

三、智慧學(xué)伴實現(xiàn)了資源高效整合

上文所述，在智慧學(xué)伴APP中，學(xué)生做過的每一張英語試卷都能詳細(xì)記錄下來，并且這種記錄也會劃分為不同形式的考試類型（如學(xué)期總測試、模擬測試和單元微測等），其實這就是一種比較典型的試卷資源的整合。學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求對所有的試卷按照測試類型進(jìn)行檢索并最終得到自己想要的資源。此種形式的功能在智慧學(xué)伴中還有很多種形式的體現(xiàn)。這里所舉的是另一個非常有特色的資源整合類目——資源中心。資源中心類似網(wǎng)絡(luò)教育平臺中的資源共享和資源檢索，學(xué)生利用此部分功能可以根據(jù)自己的興趣愛好和英語能力評估選擇適合自己的學(xué)習(xí)資源。例如班級內(nèi)的李同學(xué)關(guān)于定語從句這一部分的知識一直沒有掌握牢固，在解答相應(yīng)題目的過程中也總是出現(xiàn)一些錯誤。于是，便可以在資源中心的搜索框里輸入關(guān)鍵詞“定語從句”，然后智慧學(xué)伴自行檢索出有關(guān)講解定語從句的相關(guān)視頻。需要指出的是，檢索出的視頻不僅標(biāo)記有相關(guān)的授課教師名稱，還有播放量。每一名教師的教學(xué)風(fēng)格都是不同的，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特征選擇進(jìn)行對號入座并最終確定觀看那一位教師的視頻對自己的幫助最大。除此之外，播放量在一定程度上可以反映出教師講課質(zhì)量的相關(guān)情況，學(xué)生在課余時間選擇一些視頻進(jìn)行觀看也有助于進(jìn)一步豐富學(xué)習(xí)思維。因此，智慧學(xué)伴的應(yīng)用提升了英語教學(xué)資源和學(xué)習(xí)資源的整合效率，有利于實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。

四、結(jié)束語

智慧學(xué)伴是科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展并與社會教育事業(yè)相結(jié)合的產(chǎn)物之一。在全新的世紀(jì)大背景下，我們要面臨的教育形勢和教學(xué)現(xiàn)狀是復(fù)雜多樣的。堅持貫徹先進(jìn)教育思想，努力吸收優(yōu)質(zhì)的教育文化，合理利用高效的教學(xué)輔助手段開展工作是每一位教師肩負(fù)的使命。

參考文獻(xiàn)：

[1]廖敏慧. 基于“學(xué)伴用隨”原則下的多媒體輔助大學(xué)英語詞匯教學(xué)方法探析[J]. 衛(wèi)星電視與寬帶多媒體，2019，（18）：67-68.

[2]朱苑苑. “學(xué)伴用隨原則”指導(dǎo)下的大學(xué)生英語詞匯使用意識培養(yǎng)研究[J]. 江蘇外語教學(xué)研究，2017，（03）：51-55.

★ 本文系“北京師范大學(xué)助力汕尾基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升”項目，課題名稱“基于智慧學(xué)伴平臺的農(nóng)村初中英語精準(zhǔn)教學(xué)研究 ”課題編號：BNUAICFESWYY2020003階段性成果。