農村英語
- 合作學習模式在農村小學英語教學中的應用
：合作學習；農村英語；小學英語；英語教學作者簡介：王麗，貴州省安順市西秀區(qū)楊武鄉(xiāng)杉木小學。農村由于多種原因而導致小學生英語學習受到重重阻礙，想要提升農村小學生的英語成績就要改變傳統(tǒng)教學模式，采用合作學習的模式，促進農村小學生的英語水平提升。一、農村小學英語中合作學習模式的應用優(yōu)勢（一）有利于監(jiān)督學生學習農村學生的英語學習環(huán)境相對缺乏，所以背誦單詞、語法會相對困難。農村小學英語教師在教學過程中要監(jiān)督學生背誦英語單詞，可以通過組建學習小組的形式幫助學生學習英語
校園英語·上旬 2023年2期2023-06-20
- “雙減”形勢下的農村英語課堂教學
鍵詞：雙減;農村英語;課堂教學中圖分類號：A 文獻標識碼：A 引言在“雙減”的社會背景之中，怎么能在有效的減負的同時幫助農村初中生們提高英語的學習，在對于初中的英語教學，利用好身邊的資源的方式把英語的學習發(fā)揮到最大，在學習英語的時候，老師要為同學們奠定好基礎，英語在初中那么多科目中相比是最重要的科目之一，他是必不可缺的，所以我們要找準教學方法，有效的提高學生們在課堂中學習的質量，引導學生們學習，激發(fā)他們的學習英語的興趣。一、努力了解學生，拉近老師和學
小作家報·教研博覽 2022年18期2022-05-22
- 試論游戲教學在農村小學英語課堂中的應用
堂。關鍵詞：農村英語;小學教學;游戲教學中圖分類號：G62 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2022）03-0149-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.03.072 伴隨著經濟全球化的飛速發(fā)展，英語成為世界通用語言，當前的小學教學也十分重視英語教學，所以英語教師要不斷探究新的教學途徑、方法，以此來提升小學生的英語知識水平、語言水平。在當前的農村小學中，無論是
學周刊 2022年3期2022-01-03
- 微課在農村英語教學中的應用方法的探究
常顯著。當下農村英語教學的教學方式老套，難以適應時代發(fā)展，將微課視頻靈活運用到教學過程中勢在必得，本文主要針對微課視頻在教學中的運用進行論述，旨在幫助教師更好地運用微課的方式幫助學生學習英語。關鍵詞：農村英語，教學，微課，應用方法微課的關鍵是“微”，它的主要特點就是時間短，每一個微課視頻都只針對很少的知識點進行講解，是一種在課堂之外進行學習的方式。微課教學隨著時代的發(fā)展逐漸普及到中學教育的過程中，農村也不例外，但是農村教學存在著教學方式老套的問題，已經不能
教育周報·教育論壇 2021年13期2021-12-03
- 信息技術下農村英語教學薄弱環(huán)節(jié)及對策研究
：核心素養(yǎng);農村英語;薄弱環(huán)節(jié);策略研究隨著科學與信息技術的發(fā)展，教育要培養(yǎng)高質量綜合素質的國際型人才，學生必須具備終身發(fā)展所需的核心素養(yǎng)，來適應未來社會發(fā)展，核心素養(yǎng)是指學生應具備的適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關鍵能力，突出強調個人修養(yǎng)、社會關愛、家國情懷、更加注重自主發(fā)展、合作參與、創(chuàng)新實踐。英語作為一種國際通用的語言，英語核心素養(yǎng)變得極為重要。英語學科的核心素養(yǎng)包括語言能力、思維品質、文化意識和學習能力四個維度，世界各國都做了相應的研究，以
學習與科普 2021年30期2021-11-13
- 農村小學英語教師適應學校教育教學變革的研究
法。關鍵詞：農村英語;小學教師;教育教學變革;實踐策略語言是人類溝通的鑰匙，不僅是大眾生活工作交流的重要工具，也是世界互通有無的平臺。隨著全球經濟一體化不斷發(fā)展，英語作為世界通用語言成為英語教學的重點，英語教學也成為小學教育的重中之重。然而農村英語教學存在師資力量有限、教學設施不完善等弊端，限制了英語教學的發(fā)展。學校教育教學變革為英語教學帶來契機，研究農村英語教學如何適應學校教育教學變革可以為學生邁向更高學府奠定基礎，為英語教師教學提供有利保障。一、農村小
快樂學習報·教育周刊 2021年41期2021-10-25
- 淺談改善農村孩子英語學習現(xiàn)狀
狀。關鍵詞：農村英語;多媒體技術;教學;改善一、農村孩子英語學習現(xiàn)狀隨著義務教育均衡發(fā)展工作的推進，多媒體技術的應用推及到了農村的每一間教室，大大地減輕了英語教學的難度。但是，農村孩子英語現(xiàn)狀仍然不容樂觀。主要表現(xiàn)在：1、農村孩子學習英語的不穩(wěn)定性幾年的英語教學經驗發(fā)現(xiàn)，農村的孩子學習狀態(tài)和效率上呈現(xiàn)不穩(wěn)定性，時好時壞，注意力有時也不是很集中，需要上課老師多次提醒，才能跟上上課的節(jié)奏。在作業(yè)完成上也表現(xiàn)不是很好。許多孩子對學習英語根本不上心，學習效率低下。
科教創(chuàng)新與實踐 2021年21期2021-09-10
- 淺談提高農村地區(qū)初中英語教學
績。關鍵詞：農村英語;存在問題;措施一、引言隨著學校和家長對學生的學習成績的重視，況且英語成績對于初中學生來說在總成績中所占的比重很大，因此，英語課堂教學，對于學生來說至關重要。但是根據調查顯示，我國農村地區(qū)初中教學方面還存在許多問題，比如說課堂缺乏教學設備、師資力量不夠雄厚以及教師的教育理念不夠先進等等，那究竟如何改善才能提高農村基礎初中英語教學水平呢？二、農村地區(qū)初中英語教學存在的問題（一）課堂缺乏教學設備隨著時代的發(fā)展，國家對教育的重視程度越來越高，
科教創(chuàng)新與實踐 2021年12期2021-09-10
- 農村高中英語教學中微課應用存在的問題研究
果。關鍵詞：農村英語;微課應用;問題研究一、問題的提出當代正處在信息技術高度發(fā)展的時代，互聯(lián)網、微電影、微課、SPOC、創(chuàng)客教育、VR、AR、MR等新模式、新技術出現(xiàn)、應用，推動了教育信息化的發(fā)展，沖擊了傳統(tǒng)的課堂。隨之而來的網絡直播課、慕課、錄屏課、微課等相繼展示它們的強大功能與便捷之時，也拉進了學習者與全國各地的大師們的距離，使得更多的學習者受益，特別是微課對農村的教育教學起到了很大的促進作用，使得鄉(xiāng)村學校的學生也可以觀看全國名師們的講課，同時也提升了
中學生學習報 2021年8期2021-09-03
- 利用農村優(yōu)質環(huán)境有效開展小學英語教學
升。關鍵詞：農村英語;優(yōu)質環(huán)境;小學英語;生活化教學中圖分類號：G62 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2021）20-0133-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.20.066對于農村偏遠地區(qū)的小學英語教學而言，由于受地域環(huán)境等因素的影響，學生接觸英語學習的機會較少，所以在接觸英語學習的初始階段，會覺得英語內容較為難懂，而且，農村家長的文化水平也相對較低，無法
學周刊 2021年20期2021-08-11
- 農村學校英語寫作教學的有效策略
議。關鍵詞：農村英語 ? 寫作教學 ? 策略一、英語寫作教學的意義寫作是一種實用的語言技能，是運用書面語進行交際的重要能力之一，也是學習英語的重要手段之一。英語寫作練習可以有效地提高學生的詞匯和語法運用能力，可以推動英語聽、說、讀這三項語言技能，對于提高整個英語教學水平有著十分重要的意義。因此，在英語教學中，必須重視寫作訓練，增加學習興趣，增強學習信心，并培養(yǎng)豐富的想象力、邏輯思維能力和語言能力，為學生今后綜合運用英語交際和就業(yè)打下良好的基礎。二、英語寫作
教育周報·教育論壇 2021年3期2021-07-17
- 微課在農村英語教學中的應用方法的探究
常顯著。當下農村英語教學的教學方式老套，難以適應時代發(fā)展，將微課視頻靈活運用到教學過程中勢在必得，本文主要針對微課視頻在教學中的運用進行論述，旨在幫助教師更好地運用微課的方式幫助學生學習英語。關鍵詞：農村英語，教學，微課，應用方法微課的關鍵是“微”，它的主要特點就是時間短，每一個微課視頻都只針對很少的知識點進行講解，是一種在課堂之外進行學習的方式。微課教學隨著時代的發(fā)展逐漸普及到中學教育的過程中，農村也不例外，但是農村教學存在著教學方式老套的問題，已經不能
教育周報·教育論壇 2021年39期2021-06-29
- 農村學校英語寫作教學的有效策略
議。關鍵詞：農村英語 ? 寫作教學 ? 策略一、英語寫作教學的意義 ?寫作是一種實用的語言技能，是運用書面語進行交際的重要能力之一，也是學習英語的重要手段之一。英語寫作練習可以有效地提高學生的詞匯和語法運用能力，可以推動英語聽、說、讀這三項語言技能，對于提高整個英語教學水平有著十分重要的意義。因此，在英語教學中，必須重視寫作訓練，增加學習興趣，增強學習信心，并培養(yǎng)豐富的想象力、邏輯思維能力和語言能力，為學生今后綜合運用英語交際和就業(yè)打下良好的基礎。 二、
教育周報·教育論壇 2021年29期2021-06-29
- 輕松學，大膽說，精彩演
煉。關鍵詞：農村英語;小學低年級;教學策略引言：教師在開展教學活動的過程當中，應當有意識地對學生進行引導和培養(yǎng)，使得學生在課堂當中能夠更加大膽獲得對自身的想法進行表達，培養(yǎng)學生的自信心和興趣和好成為了這一階段學生教學的重點內容之一。1創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生興趣隨著我國的發(fā)展和教育資源的不斷重新劃分，已經有許多城市在發(fā)展的過程當中逐步對教育資源進行均衡劃分，城市內部的教育資源分配朝著良好轉優(yōu)的方向發(fā)展?？v觀全國范圍內的教育資源分配仍舊存在著一定的分配不均和傾
民族文匯 2021年26期2021-03-23
- 核心素養(yǎng)視角下農村小學英語聽說教學有效學的現(xiàn)狀及對策研究
：核心素養(yǎng);農村英語;聽說教學;有效性引言：英語核心素養(yǎng)指的是學生自身的發(fā)展核心素養(yǎng)具化到英語學科的一種表現(xiàn)，其注重的是培養(yǎng)學生終身發(fā)展且能滿足社會發(fā)展需求的關鍵能力和品格。隨著核心素養(yǎng)的落實，我國以往的“分值化”英語教學受到了沖擊，學校教師與學生也從誤區(qū)中走出，這在很大程度上都促進了小學英語教學的革新。 一、農村小學英語聽說教學有效性的現(xiàn)狀（一）學生缺少聽說的興趣在英語核心素養(yǎng)視角下，培養(yǎng)學生的英語聽說興趣是語言培養(yǎng)的一大目標，同時也是學生學好英語語言的
民族文匯 2021年9期2021-03-07
- 農村英語教學中信息技術的有效運用
但分析現(xiàn)如今農村英語教學的現(xiàn)狀了解到，學生在學習英語的過程中興趣不足，對于單詞以及語法的記憶大多都是瞬時的，而且在與人交流時無法應用英語是非常關鍵的一大問題。久而久之學生在這種狀態(tài)下逐漸對英語學習喪失了信心，甚至會出現(xiàn)厭學心理，上課時難以集中精神，盈余質量的提升更是困難。本篇文章主要以農村英語教學中信息技術的有效運用為中心展開相關的分析與探討，希望能夠從不同的角度加強初中英語的教學質量。關鍵詞：農村英語、教學現(xiàn)狀、信息技術、應用分析中圖分類號：A 文獻
小作家報·教研博覽 2021年52期2021-01-02
- 淺談農村英語教學問題及策略
對這些問題，農村英語教師應該制定科學合理的教學策略來幫助學生的學習。就農村英語教學問題及策略進行探討與分析，以供農村英語教育者參考與評價。關鍵詞：農村英語;教學問題;策略英語已經成為我國許多農村學校提高教學水平與教學質量的一門課程，可是由于農村經濟水平相對落后，在英語課程的開展中也會出現(xiàn)許多問題，所以教師應該采取一定策略解決這些問題，從而幫助學生學習英語。一、農村英語教學出現(xiàn)的問題教材編者為了幫助學生更好地學習英語，通常初中英語教材的編制是與生活息息相關的
新課程·上旬 2020年37期2020-12-29
- 論核心素養(yǎng)下農村小學英語口語訓練的探索與實踐
們越來越注重農村英語的實效性。如何在核心素養(yǎng)的加強農村小學英語口語的訓練，也成為目前農村英語關注的重點。本文講述了英語口語在英語學習中的地位和重要性，闡述了通過學唱英語歌曲，提高學生對英語的興趣;創(chuàng)設良好的英語對話環(huán)境;設置趣味作業(yè)，引導學生主動講英語等方式來加強農村小學英語口語訓練從而提高學生核心素養(yǎng)。關鍵詞：核心素養(yǎng);農村英語;口語訓練隨著世界多元文化的融合和經濟全球化的發(fā)展，英語的應用也越來越普遍和廣泛。英語學習的目的不僅僅是為了應試教育，更是為了應
教育周報·教育論壇 2020年40期2020-11-09
- 智慧學伴促進農村初中英語課堂教學
學伴的應用給農村英語教學工作帶來的提升和積極意義。關鍵詞：智慧學伴;農村英語;教學效率;教師智慧學伴是一種側重于網絡在線教育的基本模式，教師通過相關APP布置任務，學生登錄自己的賬號完成任務。為實現(xiàn)學生和教師的互動搭建了一個平臺這是對智慧學伴最樸素的認識。但是作為一個教育主體的APP，智慧學伴對學校教學工作，特別是農村地區(qū)初中英語教學起到的促進作用遠遠不止于此。一、智慧學伴提升了試卷保存效率智慧學伴作為一種具有明顯的線上教育模式特征的新工具，在學校教育中的
學習周報·教與學 2020年37期2020-11-02
- 如何提高農村英語教學中學困生的學習興趣
國摘 要：在農村英語課程教學中，學困生的存在不僅降低了課程目標實現(xiàn)效果，更影響了教育公平，因此實現(xiàn)學困生轉化是當前農村英語教學實踐的重要工作。興趣是調動學困生學習參與的關鍵，提升學生的學習興趣，則是農村英語教學中實現(xiàn)學困生轉化的關鍵步驟?；诖?，教師可從農村英語教學實踐出發(fā)，結合實際探究當前農村英語教學中學困生學習興趣不足的現(xiàn)狀，并從教學實踐設計的角度分析提升學習興趣的有效策略。關鍵詞：農村英語;學困生;學習興趣中圖分類號：G63 ? ? ? ? ?文獻標
學周刊 2020年26期2020-08-13
- 新課標下農村高中英語詞匯教學現(xiàn)狀的研究
詞】新課標;農村英語;詞匯教學【作者簡介】盧珊，吉林省榆樹市第一高級中學校。隨著新課程的不斷推廣，在高中階段的英語詞匯教學中已經發(fā)生了很大的變化，但是在很多農村高中英語的教學中，卻依舊是保持著原本比較傳統(tǒng)的教學方式。在帶給學生巨大學習難度的同時，也讓學生背負了過多的學習壓力，導致事倍功半。時間久了，就會讓學生失去對于高中英語的學習興趣，造成一步跟不上，步步跟不上的情況。所以，本文筆者就該問題提出了幾點建議。一、新課標下農村高中英語詞匯教學的現(xiàn)狀1. 學生發(fā)
校園英語·上旬 2020年4期2020-06-28
- 農村小學英語教師對學生口語能力的培養(yǎng)
：口語能力;農村英語;小學任何學科的學習，其最終的目的都是學以致用。英語是一門語言類的學科，學生需要將之應用到自己的日常交流中。這樣的話，他們的學習才有意義。因而農村小學英語教師需要將自己教學的重點放到口語能力的培養(yǎng)上。在此過程中，學生能夠獲得充分表現(xiàn)自己的機會，并因此培養(yǎng)自己開朗的性格和創(chuàng)造精神，讓自己的英語綜合素質得到有效的提升。為此，農村小學英語教師對學生口語能力的培養(yǎng)是勢在必行的。一、營造口語學習氛圍在語言的學習中，學習氛圍和環(huán)境是十分重要的。因而
大眾科學·中旬 2020年3期2020-05-26
- 對英語“后進生”的教學方法之我見
核心部分，但農村英語教育普遍存在師資力量不夠、課堂學習氛圍不夠濃厚及學生自主學習興趣不強等問題。文章思考了產生這些問題的原因，并就如何提高農村初中英語教學質量，縮小農村地區(qū)學生與城區(qū)學生之間的差距提出了一些行之有效的觀點，希望能助力農村英語教育事業(yè)的發(fā)展?！娟P鍵詞】農村英語;后進生;興趣課堂;合作學習一、引言眾所周知，百年大計，教育為本。教育事關國家、民族的前途和命運。作為一名在農村地區(qū)工作近20年的鄉(xiāng)鎮(zhèn)英語教師，筆者深知，想要穩(wěn)步提高農村初中英語教學的質
教育界·下旬 2020年3期2020-05-13
- 新課改中農村英語教學方式的轉變探析
改的計劃，而農村英語教學也因此獲得了一定程度上的重視，這將對農村在英語教學上存在的缺點進行改變。農村在英語教學上存在的問題及在新課改過程中農村英語教學方式轉變的措施是本文主要討論的對象?！娟P鍵詞】新課改;農村英語;教學方式;存在的問題;措施【中圖分類號】G633.41;;【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）07-0115-02隨著我國與世界上其他國家之間的聯(lián)系變得更加密切，國家在經濟、文化、政治上的往來也變得更加頻繁，而語言則是將這
課程教育研究 2020年7期2020-04-21
- 重視課前三十分鐘預習，打造農村高效英語課堂
：課前預習;農村英語;高效課堂中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2020）12-0106-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.12.052在很多農村地區(qū)當中，由于教師自身觀念的影響以及學生所養(yǎng)成的學習習慣，給英語教學效率的提升形成阻礙。對于這種現(xiàn)象，教育部門必須加以重視，并且要采取科學的方式，來加強農村英語的課前預習，為學生英語學習能力的提升做
學周刊 2020年12期2020-04-20
- 新時期農村初中英語課堂詞匯教學問題與對策分析
案。關鍵詞：農村英語;課堂教學;詞匯記憶中圖分類號：G632.0? ?文獻標識碼：A? ?文章編號：1992-7711（2020）02-0045英語作為初中階段的重要科目，初中英語教師不僅要教授學生知識，還要激發(fā)學生學習英語的積極性，從各個方面提升學生的英語學習能力，增加學生的詞匯量。本文中筆者提出了以下幾點想法。一、課堂中出現(xiàn)的問題隨著時代的發(fā)展和新課標改革的不斷推進，英語在人們的生活中越來越重要，學生學習英語的難度也在增加。在學習英語時，相較于城市學生
中學課程輔導·教學研究 2020年4期2020-03-30
- 農村初中生英語口語交際能力的培養(yǎng)研究
課改背景下的農村英語教學方法進行深入的探索和思考。在農村中學英語課程中，無論教師或家長對對于學生英語學習的重視程度與否，或者是學生本人對于英語學習的重視程度高低，對于語言交流環(huán)境的重視程度都較低，在這一發(fā)展模式下，會對學生的口語交際能力以及英語學習能力造成不利影響。在對學生進行口語交流培養(yǎng)的時候，教師需要積極研究并嘗試各種新穎的教學策略和方法，以此為學生創(chuàng)造更多使用口語交流的機會。關鍵詞：農村英語;口語交際;課堂教學;方法應用在傳統(tǒng)的英語課堂上，從上課開始
大眾科學·上旬 2020年2期2020-03-30
- 論農村英語分層教學的有效實施
對此，本文以農村英語為分析對象，了解分層教學的實施策略及技巧。關鍵詞：農村英語;分層教學;有效實施一、引言與城市地區(qū)相比，農村地區(qū)的教育教學實力比較有限，優(yōu)質教育資源匱乏。因此，在開展英語教學的過程中，許多教師感覺困難重重，整體的英語教學質量不夠理想。一些教學經驗比較豐富的英語教師堅持因材施教的教育教學理念，著眼于目前的教學困境，采取分層教學來指導學生，鼓勵學生。確保課堂教學的有效性和針對性，讓不同層次不同水平的學生都能夠有所收獲、有所成長。二、分層教學分
人物畫報 2020年27期2020-03-15
- 電子白板助力英語課堂教學的有效組織與實施
：長期以來，農村英語教學師資水平不高、信息的相對閉塞以及教育資源的匱乏，使得學生英語學習的興趣不濃，農村英語教學質量不高。交互式電子白板不僅讓農村學生英語發(fā)音變得純正，而且激發(fā)了學生學習英語的興趣，提高了英語課堂教學的質量，從而形成了英語教學的高效課堂。關鍵詞：交互式電子白板;農村英語;高效課堂中圖分類號：G63 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A文章編號：1673-9132（2019）31-0138-01DOI：10.16657/j.cnki.issn16
學周刊 2019年31期2019-11-27
- 新型城鎮(zhèn)化下榆林市農村英語教學現(xiàn)狀調查
式，對榆林市農村英語教學現(xiàn)狀進行了全面了解，為榆林市新型城鎮(zhèn)化的可持續(xù)發(fā)展提供助力。調查發(fā)現(xiàn)：在榆林市農村英語教師中，有79.6%的教師熱愛教師職業(yè)，有85.6%的教師喜歡學生，說明絕大多數(shù)教師具有較高的職業(yè)素養(yǎng);有92.1%的教師專業(yè)知識系統(tǒng)，且絕大部分能采取各種途徑拓展專業(yè)知識。調查成果為榆林市新型城鎮(zhèn)化建設提供了必要的智力支持和能力支持。關鍵詞：新型城鎮(zhèn)化? 農村英語? 調查中圖分類號：H319 ? ?文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2
科技資訊 2019年23期2019-11-11
- 農村初中英語語音教學探究
略。關鍵詞：農村英語;語音教學;初中一、農村初中英語語音教學所面臨的問題分析1.學生英語基礎差農村初中英語語音教學的關鍵即在于幫助學生弄清楚發(fā)音的規(guī)則，其中包含字母、音素、音標的發(fā)音規(guī)則，語調、重音的合理運用，語句連讀等知識?？梢娪⒄Z語音知識也有著相對復雜的知識體系。在小學階段的英語教學中，通常情況下教師都會幫助學生夯實語音知識基礎。然而在農村小學英語教學中，英語教學的整體質量偏低，其表現(xiàn)之一即是未能夠幫助學生夯實語音基礎。在此情境下，農村初中英語語音教學
新課程·中旬 2019年7期2019-09-17
- 如何提升農村初中英語閱讀有效性
析。關鍵詞：農村英語;英語閱讀;教學模式;教學方法;有效性中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）06-0188-01引言：英語閱讀作為英語學習中至關重要的一部分，不管在應用英語或者是英語考試中，都是學習的重點。掌握一定的英語閱讀技巧和方法對于提高英語成績具有顯著作用。但是在英語閱讀的教學過程中由于經濟水平和發(fā)達程度不一致的問題，對于農村地區(qū)的學生來說，學習英語明顯具有一定的劣勢。1.現(xiàn)如今我國農村地區(qū)英語閱讀教
讀與寫·教師版 2019年6期2019-09-10
- 農村英語先“學”后“用”的分層設計與實施
法。關鍵詞：農村英語;分層設計;預學新課程標準指出，英語應當要面向全體學生，使人人都學有所獲，使不同的人在英語學習上得到不同的發(fā)展。目前占主流的單一集體授課制度雖然能大大提高教學的效率，強化學校工作的計劃性，獲得實際的社會效益。但是，這種教學方式也存在不利于學生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，無法因材施教等多種不足。在這種情況下，一種嶄新的教學方式——分層教學應運而生。1 分層教學的概念界定所謂分層教學，主要是指教師根據班級內不同層次學生的實際情況，分別提出各不相同的教學
大眾科學·中旬 2019年9期2019-09-10
- 農村英語課堂教學中的一些思考
? ?要】在農村英語教學活動中，教師要培養(yǎng)和保持學生較濃的學習興趣，應該創(chuàng)造輕松愉快的學習環(huán)境;給學生以鍛煉英語的機會;充分發(fā)揮學生主體作用;建立新型師生關系，要讓學生能積極主動的參與課堂教學活動?！娟P鍵詞】農村英語 ?課堂教學 ?思考與策略中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.09.011 語言是一個比較抽象的東西，學起來挺不容易的，要學好那就更難了。學母語如此，學習英語更是如
南北橋 2019年9期2019-09-10
- 淺談農村英語單詞教學
利進行。結合農村英語單詞教學現(xiàn)狀，我從以下幾個方面進行單詞教學策略的研究。關鍵詞：農村英語;單詞教學;策略研究英語是當今世界上主要的國際通用語言。在中國，英語作為第二語言，目前已經成為小學教育的重要內容。詞匯學習是學生深入學習英語的基礎，如何調動學生的單詞學習興趣，是小學英語教師應該認真思考的問題。一、當前農村英語單詞教學現(xiàn)狀分析。由于農村各種客觀條件的限制，教師在英語單詞教學中依然存在一些問題。一方面是教師的英語專業(yè)素養(yǎng)并不能很好地完成對學生單詞的教學任
學習周報·教與學 2019年7期2019-09-10
- 以小組合作形式提高農村小學生英語口語能力的研究
小組合作 農村英語 【中圖分類號】? G623.31 ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2019）21-082-01一、引言從我國教育的發(fā)展史來看，教師工作者在英語教育這一方面做出了長足的努力，但是我們對學生的英語教育總是被長期束縛在應付考試這一閉塞的區(qū)域里，針對考試的具體內容，給予孩子們在聽力模塊、閱讀與寫作模塊等大量的訓練，但是口語的訓練寥寥無幾，在教育相對落后的農村地
中學課程輔導·教育科研 2019年21期2019-09-10
- 淺談小學英語教學的活動方法
韓婷摘 要 農村英語教學則受語言環(huán)境、教學設施及師資諸方面的影響，學生對英語課的認知始終處于“低溫”狀態(tài)。那么如何轉變觀念，積極誘導學生取得優(yōu)異成績呢？心理學研究表明：興趣是執(zhí)著求索的強大動力。這就需要老師組織一系列的活動了。英語活動又分為課內活動和課外活動。關鍵詞 小學英語;農村英語;課外活動;課堂活動中圖分類號：G22??????????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A?????
讀寫算 2019年12期2019-08-29
- 芻議初中英語課堂教學有效性
習。關鍵詞：農村英語;課堂教學;學生;有效性英語作為國際通用語言之一，也是我們日常生活中接觸最多使用最廣泛的語言。為了使我們的學生在有限的課堂時間去輕松容易地掌握一堂課所學的知識，特別是我們農村的學生們要對英語感興趣。在新課程改革的深入，強調讓學生人人參與，課堂貼近生活，輕松學知識。運用我們的現(xiàn)代教學手段，提高課堂教學質量。作為農村寄宿制中學，面對的孩子絕大多數(shù)是留守兒童，其中有一部分是學困生，在學習面前沒有自信，特別是英語，不管是家庭原因，還是老師的原因
讀天下 2019年25期2019-08-15
- 農村初中英語教學存在的問題以及優(yōu)化策略
的長遠發(fā)展。農村英語教學質量的提升是促進英語教育改革的必經之途，是縮短城鄉(xiāng)學生之間素質差距的重要條件。因此，我們有必要找出農村英語教學中存在的問題并解決問題，從而實現(xiàn)英語教學質量的全面提升。關鍵詞：農村英語;教學;優(yōu)化在素質教育的環(huán)境下，我們開展英語教學要以學生的興趣和經驗為核心，遵循新課程改革提出的教育基本原則，幫助學生有效地掌握英語這門有用的外來語言，使學生學會在日常生活中運用英語，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提升英語教學的質量。下面，我將結合自身實際的教
讀天下 2019年21期2019-08-14
- 新課標下農村中學生英語寫作能力的培養(yǎng)
寫作的標準、農村英語寫作教學的實際情況和加強寫作能力培養(yǎng)的建議三個方面進行論述。關鍵詞：新課標;農村英語;寫作能力培養(yǎng)寫作教學作為英語教學中的重要組成部分，它貫穿于英語教學的全過程，是綜合對話、課文、詞匯、語法等知識內容后而進行的。在實際教學中，農村英語教師用于聽、說、讀的訓練時間多，練習學生寫作能力的時間少，絕大多數(shù)課時都被用于講授語言點等內容，遇到寫作練習往往布置為課后作業(yè)，課后往往很少有學生能夠認真地按要求去完成，在很大程度上影響了學生英語寫作能力的
新一代 2019年2期2019-05-29
- 農村初中生英語閱讀習慣培養(yǎng)的問題和對策
慣?，F(xiàn)代很多農村英語教師面臨著巨大的挑戰(zhàn)，對怎樣培養(yǎng)初中英語閱讀習慣培養(yǎng)提出了相應的對策。關鍵詞：農村英語；閱讀習慣；培養(yǎng)在農村初中，孩子們只是上課的時候聽講，回到家之后，沒有一定的語言環(huán)境，也沒有學習的資源。如果遇到學習上的難題，孩子也是不能得到父母的幫助，這樣大大影響了孩子對英語的學習。一、存在問題1.閱讀面較為狹窄，內容單一生活在農村的孩子不如城里的學生，他們沒有先進的網絡資源，也沒有專業(yè)教師指導?；氐郊依镆簿褪亲稣n后練習題和老師發(fā)的閱讀材料。有時候
新課程·中旬 2019年2期2019-04-19
- 農村英語教學行為優(yōu)化分析
文在探討當前農村英語教學中存在問題的基礎上，探索農村英語教學的優(yōu)化路徑。關鍵詞：農村英語；教學行為；優(yōu)化研究一、 前言當前中國與世界交流頻繁，英語作為全球通用的語言，已經成為我國的第二語言，為了使農村地區(qū)的學生也能得到良好的英語教育，我國的教育部門一直在想方設法地做出努力。盡管農村地區(qū)的學生存在缺乏英語學習環(huán)境、英語教學資源落后的情況，但只要農村英語教師重視對學生的教育普及，為學生開展全面的素質教學，相信可以減少農村與城市教育之間的差距。二、 當前的農村教
考試周刊 2019年4期2019-01-31
- 用思維工具創(chuàng)新課堂 提高學生英語學習效率
工具，應用到農村英語的教與學中，幫助學生整理思維，不斷激發(fā)大腦思維的發(fā)散與聚合，將大腦中的信息結構化，通過不斷反復、總結，借助記憶力、理解力、創(chuàng)造力，思維可以實現(xiàn)進一步的轉化和創(chuàng)新，最終達到高效思維自動化的境界，進一步激發(fā)學生的主動性，讓學生在興趣盎然的氛圍中學習，在快樂學習中提高英語成績。關鍵詞：思維導圖；農村英語；新課改中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2019）01-0094-02DOI：10.16657/j.cnki
學周刊 2019年1期2019-01-10
- 再議農村中小學英語教學的良好銜接
學。關鍵詞：農村英語；教學銜接；策略指導為了更有效、更全面地提高英語的教學質量，我國廣大農村學校從2004年開始從三年級起普遍開設英語學科課程。小學開設英語課是素質教育的需要、社會發(fā)展的需要、時代進步的需要，同時小學時期學習外語也有其自身優(yōu)越性。我們也要冷靜地看到，小學英語在教材、教法、學法、評價、師資上與中學英語課多存在銜接問題，目前正面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。針對目前農村中小學教學現(xiàn)狀，我們應該如何進行農村中小學英語教學銜接工作，做到步調一致、循序漸進、如期完成
新課程·小學 2018年10期2018-12-13
- 淺論農村初中英語詞匯教學的策略探索與實踐
考。關鍵詞：農村英語 詞匯教學 策略探索 實踐一、農村初中英語詞匯教學中經常出現(xiàn)的一些問題本人通過走訪周邊6所農村中學，分別讓50位農村中學的英語老師和80名農村中學的學生各做了一份關于“農村中學英語教師詞匯教學的問卷調查表”和有關“農村初中學生英語詞匯學習情況的問卷調查表”。從教師和學生的問卷調查的結果中，我總結出在農村初中英語教學中，主要存在以下一些問題：1.教師方面的問題：（1）教師詞匯教學混亂。（2）所有學生都采用相同的教學方法。（3）大部分的農村
新教育時代·教師版 2018年35期2018-12-13
- 農村英語教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)方法
了更好地推動農村英語課程的開展，教師需要轉變學生原有的學習模式，引導他們進行自主學習。就如何培養(yǎng)學生的自主學習能力提出了幾點看法。關鍵詞：農村英語；自主學習；培養(yǎng)方法當前社會高速發(fā)展，人們對于教育的追求和要求也越來越高，原有的教學方法與模式已遠遠不能滿足日益競爭激烈的教育市場要求。英語作為全國各類學校開設最普遍的第二語言，同時，為了更有效地在農村開展教學，推行英語課程改革，這就要求我們教師改進原有的教學模式，著重開發(fā)和培養(yǎng)學生自主學習能力，從而激發(fā)他們學習
新課程·中學 2018年9期2018-11-20
- 農村英語教學滯后問題及改進措施研究
對于現(xiàn)階段的農村英語教育來說，其教育水平較為落后，教師專業(yè)資質不夠，農村學校對于英語教育并不重視，因此形成農村英語教育滯后的問題，所以要對于以上問題進行分析，從而進行有效的改進措施研究，以此來提升農村英語教學水平，使農村學生在未來的成長中能夠奠定堅實的基礎，以此來促進我國的英語教育發(fā)展。關鍵詞：農村英語 教學滯后 改進措施引言我國對于英語學習的規(guī)律和教學發(fā)展現(xiàn)狀以及當今社會不斷發(fā)展對英語教育提出的要求進行整理，并形成標準，要求英語教育中的教學理念、教學目標
新教育時代·教師版 2018年32期2018-10-25
- 淺談農村英語學困生的成因及轉化措施
四個方面淺談農村英語學困生的成因，并提出轉化措施?！娟P鍵詞】農村英語；學困生；成因；措施【作者簡介】丁艷梅，安徽師范大學外國語學院15級教育碩士。農村英語學困生逐漸增多，新形勢給英語教學帶來巨大挑戰(zhàn)。在農村工作以來，英語學困生一直是一個棘手的問題，他們急需要得到關注。本文主要從農村英語學困生的成因和轉化措施來淺談英語學困生問題。一、農村英語學困生的成因1.學生自身的因素 。學困生中大部分的學生對英語缺乏興趣，他們感到學習只是一種負擔，學習英語只是為應付老師
校園英語·上旬 2018年10期2018-10-25
- 淺談農村小學英語教學
；英語環(huán)境；農村英語【作者簡介】陳燕霞，四川省眉山市東坡區(qū)思蒙中心小學。十年前，我很榮幸成為一名光榮的小學英語教師，懷著滿腔熱血踏上講臺，一本英語書，一只粉筆，一塊黑板，一群渴望知識的眼睛，這就是上課的全部。十年后，農村小學也有了寬敞明亮的教室，先進的多媒體設備，舒適的教學環(huán)境。我深深感受到了國家對我們教育的重視，也在感受這十幾年農村小學英語教學的變化。農村小學英語應該如何教學？農村小學英語應該有怎么樣的課堂？農村的孩子應該如何去學好英語？一、樹立好孩子們
校園英語·中旬 2018年9期2018-10-16
- 淺談農村初中英語如何開展興趣教育
?！娟P鍵詞】農村英語；興趣；策略；多媒體愛因斯坦曾經說過：“興趣是最好的老師”。這也從側面揭示了“興趣”與“求知欲”之間的聯(lián)系。學生只有對英語產生了興趣，才會帶著積極的心態(tài)參與到英語活動當中。興趣的趨向越強，學生對英語產生的求知欲也就越強。如何在農村初中英語課堂上開展興趣教學呢？以下是筆者的粗鄙體會：一、開展目的性教學，培養(yǎng)學生的學習意識我國想要發(fā)展和進步，就不得不與其他的國家合作和交流。英語作為世界國際通用語言，英語的地位日益凸顯。因此，要注重提升學生的
校園英語·下旬 2018年3期2018-08-15
- 農村英語七年級上冊教材人教版《Go for it》的弊端
想。關鍵詞 農村英語 七年級上冊 人教版《Go for it》中圖分類號：H319 文獻標識碼：A英語教材問題是當前農村初中英語教學所面臨的最主要困難（劉莉萍，2007）?，F(xiàn)行的初一英語新教材，篇幅多，詞匯容量大，再加上初中的課程任務比較緊張，因此很容易造成兩極分化，而且，一旦后進生真正形成，就很難補上他們所脫節(jié)的課程教學內容。而如果不能使后進生的成績出現(xiàn)轉機，要轉化他們也就成了空談，全面實施素質教育的愿望也就成了空想。但是，當前初中英語教材沒有考慮地區(qū)差
科教導刊·電子版 2018年6期2018-06-06
- 英語教學中的探究與思考
：初中英語；農村英語；懸殊；分層教學；方法大家都知道，學習英語很重要。學生個人喜歡學習英語，家長也十分支持自己的孩子學習好英語。但是，我們面對當今的初中英語教學現(xiàn)實來看：初中學生由于不少客觀原因的影響，學生的英語基礎常常不在同一個水平線上，學生英語的成績往往是參差不齊。這樣，給正常的初中英語教學帶來了很大的教學困難。落后的英語教學狀況，探索新的英語教學方法，走一條新的提高初中英語教學之路是我們英語教師的責任與神圣的義務。在初中英語教學的實驗中，我們依據現(xiàn)實
讀天下 2018年2期2018-05-21
- 淺談農村高中英語語言積累教學
【關鍵詞】 農村英語 語言積累 教學方法【中圖分類號】 G633.41 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）03-026-010英語在高中階段的學習是一項很重要的學科，占有很大的分值，進行語英語的學習更多的是在提高學生的英語素質，是教育走出國門，邁向世界的教學目標。英語的教育是一項語言的教育。教師在進行英語的教育中應該依據英語所存在的語言的藝術性展開教學，農村階段的英語教育雖然有一定條件的外在因素的限制，但是教育方法是多變的，不
中學課程輔導·教師教育（中） 2018年3期2018-05-18
- 現(xiàn)今農村初中英語教育的發(fā)展現(xiàn)狀與解決策略
?！娟P鍵詞】農村英語；初中教學；發(fā)展現(xiàn)狀；解決策略【作者簡介】顧巖，膠州市第十九中學。目前我國各類學校都把英語學習視為重點學習的學科之一。有的城市甚至還有專門的外國語中學，各類英語專門培訓機構也如雨后春筍般建立起來。我國學生的英語學習在最近這些年也都得到了長足發(fā)展。但是，在農村的初中英語教育中，卻仍然存在著一些實質性的問題。接下來，本文即以農村初中英語課堂教學的現(xiàn)狀為出發(fā)點，并結合筆者自身的提出一些觀點和解決策略，以期對自己及他人的英語課堂教學有所幫助。一
校園英語·中旬 2018年1期2018-05-07
- 農村小學英語課堂教學中TPR教學法的作用
教學；優(yōu)勢；農村英語【作者簡介】鄭賀尹，浙江省麗水市青田縣湯垟鄉(xiāng)小學。前言英語是學生學習過程中十分重要的學科，但是英語不是母語，在學習的過程中學生沒有語境，對于農村小學來講語言環(huán)境少，主要依靠英語課堂接受相關知識。同時英語課相對課時少，在如何充分利用有限的時間讓學生可以開口說英語上，TPR教學法便很好的利用起有效的時間充分發(fā)揮出了學生的積極性。一、TPR教學法的背景TPR教學法主要是使用行動和語言的相互協(xié)調進行語言傳授。最早是在20世紀60年代的美國被提出
校園英語·上旬 2018年2期2018-05-07
- 提高學生學習興趣，提高農村英語課堂教學效率
的重要性，但農村英語教學中孩子對英語甚至產生了抵制心理，因此需要老師探索各種有趣的教學方法提升學生的自信心，拉近老師與學生的距離，這樣的課堂才會有效率，有樂趣。關鍵詞：學習興趣；農村英語；教學效率一、增強課堂的生動性，加強學生代入感寓教于樂不僅僅是一種學生學習的境界，更是老師教學的境界，但想做到寓教于樂比較困難。英語本就是一門語言學科，嚴謹?shù)恼Z法與拼寫是很重要的。因此加強課堂代入感不僅僅會讓學生快樂更容易接受，而且對學習效率也是一個不錯的提升，例如“sta
新課程·中學 2018年2期2018-04-16
- 農村初中英語學困生的轉化及教學策略探索
析，結合當下農村英語學困生形成的原因為主要依據，從增加課堂活力、激發(fā)學困生學習英語的興趣、開展形式多樣的課外活動等方面進行深入探索與研究，主要目的在于提升農村初中英語教學質量，為轉化初中英語學困生提供有利條件。關鍵詞：初中英語；學困生；農村英語英語學習水平低一直是困擾初中生的學習問題，也是學生家長與教師急迫想要解決的問題。對于農村英語教學來講，所采用的教學方法與教學設備同城市相差甚遠。初中英語學困生并非是智力存在問題，而是在學習英語中遇到不同類型的困難，致
新課程·中學 2018年1期2018-04-09
- 農村英語的教與學
俐娜摘 要：農村英語教師在教學上面臨著重大挑戰(zhàn)，所以在“教”和“學”上教師應該花費更多的時間進行鉆研，分享在教和學生的學上一點認知。包括怎樣上好第一節(jié)課，重點是要明確目標和建立學生學習英語的信心。老師教了是不是就完成任務了呢，不是，教，你是怎么教的，他們領會了嗎，學生聽課了是不是就是學了，不是，要看他們是不是記心里了，能不能變成自己的東西流利地表達出來。“教”與“學”的思考的腳步永遠都不應該停下來。關鍵詞：農村英語；教師的“教”；學生的“學”；思考和研究作
散文百家·下旬刊 2018年1期2018-03-30
- 淺談如何提高農村初中英語教學質量
部分，但是在農村英語教學中由于教學環(huán)境以及家長重視程度等問題的影響，導致學生學習效率低下，學習成績也無法得到有效提高。我僅立足于自身教學實踐，就如何提高農村初中英語教學質量發(fā)表個人認識與看法。關鍵詞：農村英語；教學實踐；教學策略；初中生隨著農村經濟的快速發(fā)展，人們的生活方式發(fā)生了很大的改變，教育理念也發(fā)生了巨大的變化，但是受到教學環(huán)境以及學習方法等問題的影響，農村中學生的英語學習質量一直沒有得到有效提升。一、 農村初中學生英語學習現(xiàn)狀受到整體教學環(huán)境與學習
讀天下 2017年15期2018-03-23
- 小學英語常見單詞拼寫錯例分析及對策研究
了更好地提升農村英語教學的質量，從小學英語常見拼寫錯例出發(fā)，談一談如何有效開展英語單詞拼寫教學。關鍵詞：小學英語；常見拼寫錯例；農村英語一、研究錯例的意義對于小學生來說，英語學習是很難的，一方面，學生容易將拼音和字母弄混淆，另一方面，作為一種和漢語書寫有很大差別的語言，一些單詞由很多字母構成，學生在拼寫時，受各種因素影響極易出現(xiàn)錯誤。小學英語學習中，研究常見單詞拼寫錯例，可以讓學生在拼寫時，利用相應的對策避免不必要的拼寫錯誤，對于教師來說，可以有針對性地指
新課程·上旬 2018年12期2018-03-06