楊昌明

【摘要】隨著新課改的不斷深入，英語(yǔ)教學(xué)的重要地位日益突出。如何革新英語(yǔ)教學(xué)模式，課堂引入全新的教學(xué)理念成為了當(dāng)前英語(yǔ)教育研究的話(huà)題。英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)明確自己的教學(xué)定位，結(jié)合《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的先進(jìn)理念，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo)，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性，尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮自身的主導(dǎo)職能，培養(yǎng)學(xué)生積極的思維能力和創(chuàng)造能力，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行自主探究性英語(yǔ)教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村英語(yǔ)；興趣；策略；多媒體

愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。這也從側(cè)面揭示了“興趣”與“求知欲”之間的聯(lián)系。學(xué)生只有對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣，才會(huì)帶著積極的心態(tài)參與到英語(yǔ)活動(dòng)當(dāng)中。興趣的趨向越強(qiáng)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生的求知欲也就越強(qiáng)。如何在農(nóng)村初中英語(yǔ)課堂上開(kāi)展興趣教學(xué)呢？以下是筆者的粗鄙體會(huì)：

一、開(kāi)展目的性教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)

我國(guó)想要發(fā)展和進(jìn)步，就不得不與其他的國(guó)家合作和交流。英語(yǔ)作為世界國(guó)際通用語(yǔ)言，英語(yǔ)的地位日益凸顯。因此，要注重提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

農(nóng)村教育與城鎮(zhèn)教育有著很大的差異，首先，是教學(xué)資源的遠(yuǎn)不如城鎮(zhèn)；部分學(xué)校甚至還存在教學(xué)觀念落后的現(xiàn)象。該如何開(kāi)展農(nóng)村英語(yǔ)，也是擺在農(nóng)村英語(yǔ)教育者面前的難題。筆者認(rèn)為：當(dāng)前的首要任務(wù)是確立英語(yǔ)教學(xué)的地位，讓學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)教學(xué)的偉大意義。例如，在日常教學(xué)中，可以有意識(shí)的向?qū)W生傳遞一些能突出英語(yǔ)重要性的先關(guān)信息：如可以給學(xué)生講述學(xué)好英語(yǔ)，可以讓他們?cè)诟呖贾惺艿街攸c(diǎn)大學(xué)的青睞；學(xué)好英語(yǔ)，能讓他們今后找到更好的工作等等……逐步讓學(xué)生明白學(xué)好英語(yǔ)的重要性，這也為今后開(kāi)展興趣英語(yǔ)教學(xué)打下了奠定了的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、師生互動(dòng)，構(gòu)建良好的課堂氛圍

良好的師生關(guān)系是開(kāi)展興趣教學(xué)的基本前提。在日常教學(xué)中，教師必須能夠跟學(xué)生“打成一片”，以情引情，以情換情，構(gòu)建良好的英語(yǔ)課堂氛圍。這要求英語(yǔ)教師在日常教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)摒棄“單向式”“一刀切”等傳統(tǒng)教學(xué)模式，適當(dāng)釋權(quán)，給學(xué)生留出一些空間和實(shí)時(shí)間，有目的、有針對(duì)、有計(jì)劃地進(jìn)行屈膝交談，加強(qiáng)師生互動(dòng)，拉近與學(xué)生之間的距離，加強(qiáng)師生關(guān)系。例如，可以經(jīng)常在教學(xué)課堂上，跟學(xué)生一起用英語(yǔ)探討，當(dāng)?shù)氐囊恍┟麆俟袍E，一些名人軼事等等，讓學(xué)生能夠在潛意識(shí)中認(rèn)可英語(yǔ)教師，最終能接受英語(yǔ)，帶著積極的情感參與到英語(yǔ)活動(dòng)當(dāng)中。

三、英語(yǔ)課堂“活”起來(lái)

語(yǔ)言進(jìn)行交流的重要工具，語(yǔ)言交際是多邊多向的活動(dòng)。因此，英語(yǔ)教師可以在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、視等感官能力。多感官一起運(yùn)動(dòng)，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能幫助學(xué)生更快，更牢固接收英語(yǔ)知識(shí)信息。筆者認(rèn)為，可以運(yùn)用以下幾種方法來(lái)實(shí)現(xiàn)：

1.音樂(lè)刺激法。在教授知識(shí)的時(shí)候，英語(yǔ)教師可以利用多媒體為學(xué)生播放一段學(xué)生喜歡的音樂(lè)，如最近流行的電影主題曲，各大綜藝的背景音樂(lè)等等，借此來(lái)吸引學(xué)生的眼球，讓學(xué)生帶著輕松的心情主動(dòng)參與到英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中。

2.實(shí)物展示。實(shí)物教學(xué)是一種較為直觀、形象的教學(xué)方式。農(nóng)村中地產(chǎn)資源豐富，可以適當(dāng)?shù)木偷厝〔模_(kāi)展實(shí)物教學(xué)。例如，在教學(xué)：apple，pear等單詞時(shí)，英語(yǔ)教師可以將課前準(zhǔn)備好的蘋(píng)果、香蕉、梨拿出來(lái)，一邊說(shuō)英語(yǔ)單詞，一邊指著實(shí)物進(jìn)行教學(xué)。跟枯燥的反復(fù)品讀，這種教學(xué)方法能極大地激起學(xué)生的求知欲，這對(duì)他們更好的掌握英語(yǔ)知識(shí)有積極意義。

3.發(fā)揮多媒體多維度教學(xué)優(yōu)勢(shì)。隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展，多媒體等現(xiàn)代教學(xué)工具引入初中校園當(dāng)中，極大地豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。網(wǎng)絡(luò)世界中，包含豐富的文字、音頻和影像資料，巧妙的將信息技術(shù)引入到初中英語(yǔ)教學(xué)中，能夠提供的枯燥課本無(wú)法提供的生動(dòng)情境，更能引起學(xué)生的興趣。

例如，在教學(xué)《Where did you go on vacation》時(shí)，要結(jié)合教材進(jìn)行教學(xué)，本課的生詞比較多，涉及到的是動(dòng)詞的一般過(guò)去時(shí)，主要的功能句子就是在談?wù)撨^(guò)去是怎么度過(guò)自己的假日的，教師可借助多媒體影像播放幾處有特色的地方讓學(xué)生觀看，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片提示回答同學(xué)“Where did you go on vacation”“Oh， really？ Did you go to...？ Yes， I did. ”等問(wèn)題。

四、幫助學(xué)生克服心理障礙

學(xué)生由于生活在漢語(yǔ)環(huán)境中，學(xué)生更愿意用漢語(yǔ)去進(jìn)行語(yǔ)言交際。初中生剛接觸英語(yǔ)，大部分學(xué)生的英語(yǔ)底子較差，在說(shuō)英語(yǔ)和回答問(wèn)題的時(shí)候，難免會(huì)出現(xiàn)膽怯和不自信的表現(xiàn)。這些問(wèn)題不單單出現(xiàn)在英語(yǔ)底子薄的學(xué)生中，英語(yǔ)成績(jī)好的學(xué)生也經(jīng)常出現(xiàn)這種問(wèn)題，如何才能幫助學(xué)生克服心理障礙呢？首先，英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生充分信任自己，日常教學(xué)中，對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)耐心細(xì)致的講解，多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)，多鼓勵(lì)、少指責(zé)，從生活和思想上關(guān)心愛(ài)護(hù)他們；此外，將學(xué)生進(jìn)行合理的分層，給不同層次的學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。告誡學(xué)生不要好高騖遠(yuǎn)，通過(guò)自身的不懈努力和奮斗，去實(shí)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)的小目標(biāo)，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成就感，從而幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。

總之，學(xué)習(xí)英語(yǔ)，興趣先行。學(xué)生只有對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，才能帶著積極的心態(tài)參與到英語(yǔ)活動(dòng)當(dāng)中。筆者很難想象失去了興趣英語(yǔ)課堂該怎樣進(jìn)行下去？因此，農(nóng)村初中英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)知自身的教學(xué)職責(zé)。在向?qū)W生傳授知識(shí)技能的同時(shí)，還應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，只有這樣，才能將新課改的要求落到實(shí)處。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡敏.初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].成功（教育）， 2013（23）.