冉迎春

◆摘? 要：幼兒在進(jìn)入社會(huì)之前，家庭教育對(duì)于其身心健康發(fā)展具有至關(guān)重要的影響作用。良好的家庭教育有利于幼兒形成正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀，對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)發(fā)展起到很好的促進(jìn)作用。疫情期間，為了確保大家的生命健康安全，孩子的開學(xué)時(shí)間一再被延期，這在一定程度上為幼兒家長(zhǎng)帶來(lái)了更大的挑戰(zhàn)，如何讓幼兒能夠用良好的心態(tài)面對(duì)疫情以及疫情帶來(lái)的一切影響，家庭教育是其中不可或缺的一環(huán)?；诖耍疚囊砸咔槠陂g對(duì)幼兒進(jìn)行家庭教育有效途徑的探索為題展開討論，旨在為相關(guān)工作人員和研究人員的實(shí)際工作提供一些新的思路和啟發(fā)。

◆關(guān)鍵詞：疫情;幼兒教育;家庭教育

對(duì)于幼兒而言，他們的認(rèn)知能力和感知能力都還不夠健全，因此很容易受到外界環(huán)境的影響。在疫情期間，幼兒無(wú)法如期回歸到學(xué)校上課，也要保證盡量不要隨意外出，此時(shí)家庭教育就顯得至關(guān)重要了。再者，家庭本來(lái)就是孩子的第一所學(xué)校，父母本來(lái)就是孩子的第一任老師，在疫情期間，家長(zhǎng)也不用外出忙于工作，有足夠的時(shí)間對(duì)幼兒展開相關(guān)教育。疫情期間是對(duì)幼兒進(jìn)行家庭教育的最好時(shí)機(jī)，各位家長(zhǎng)應(yīng)該要充分地抓住這一機(jī)遇，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力，為他們?nèi)蘸蟮某砷L(zhǎng)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。下文提出了幾條疫情期間針對(duì)幼兒開展家庭教育的有效途徑。

1營(yíng)造輕松良好的家庭環(huán)境

疫情期間，為了確保大家的身體健康安全，所有人都需要居家隔離，暫時(shí)地切斷了與社會(huì)的聯(lián)系，但這也在一定程度上為家庭關(guān)系提供了難得的相處空間和時(shí)間，家長(zhǎng)可以利用好這段時(shí)間彌補(bǔ)平常對(duì)孩子關(guān)心不足，照顧不佳的問題，適時(shí)適當(dāng)?shù)厝谇⑴c孩子之間的關(guān)系。與此同時(shí)，在同一個(gè)空間，同樣的環(huán)境中，單調(diào)重復(fù)的生活很容易使得大家之間的親密關(guān)系由和諧轉(zhuǎn)向疏遠(yuǎn)回避，難免會(huì)出現(xiàn)一些煩躁郁悶時(shí)候，此時(shí)，家長(zhǎng)要扮演好一個(gè)協(xié)調(diào)的角色，要把握好度，為幼兒營(yíng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境，進(jìn)而才能實(shí)現(xiàn)更好的家庭教育效果。

2及時(shí)疏解不良家庭情緒

疫情期間所有人都不能隨意外出，可能存在生活不規(guī)律與外界接觸少的現(xiàn)象，難免會(huì)產(chǎn)生焦慮、壓抑等各種不良情緒，很容易導(dǎo)致家庭矛盾的產(chǎn)生，而家庭矛盾的產(chǎn)生很容易對(duì)幼兒的身心健康發(fā)展帶來(lái)不利影響。因此，家庭家長(zhǎng)應(yīng)該要懂得如何控制自己的情緒，調(diào)控家庭情緒，不能讓被情緒牽著走，讓它控制我們，否則我們面對(duì)的不僅僅是疫情病毒，還有精神“病毒”，它會(huì)直擊我們內(nèi)心深處，侵害我們的靈魂。生理患病可以通過(guò)及時(shí)治療得到痊愈，但是精神患病將會(huì)在內(nèi)心烙下一個(gè)巨大的烙印，這種傷痕和疤痕很難在短時(shí)間內(nèi)被治愈。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該要堅(jiān)決地阻斷精神“病毒”的侵害，清爽孩子的心靈空間。

3引導(dǎo)孩子制定目標(biāo)

疫情期間，家長(zhǎng)要扮演好家庭老師的作用，要避免幼兒在疫情期間形成惰性。即使居家隔離，也要規(guī)范幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，引導(dǎo)孩子制定目標(biāo)，幫助他們養(yǎng)成合理規(guī)劃時(shí)間的習(xí)慣。如此，在疫情過(guò)去之后，他們才能夠盡快地適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍和節(jié)奏。但是幼兒畢竟年紀(jì)尚小，對(duì)于各種目標(biāo)的設(shè)定可能存在一些不合理之處，作為家長(zhǎng)，應(yīng)該要主動(dòng)地幫助和引導(dǎo)孩子制定一個(gè)可行的計(jì)劃或者目標(biāo)，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該要深刻地明白，這樣做的目的不是單純地讓孩子去完成目標(biāo)，而是要培養(yǎng)孩子正確解決問題，處理問題的思維方式;同時(shí)制定科學(xué)的可行的計(jì)劃目標(biāo)，在幼兒完成了這個(gè)目標(biāo)之后，會(huì)有極大的成就感和獲得感，從而能夠增強(qiáng)幼兒的后面的學(xué)習(xí)信心。

4父母要以身作則

2020年新冠疫情的突然爆發(fā)，無(wú)疑會(huì)打亂人們的生活，讓人們產(chǎn)生一些恐慌不安的心理，而此時(shí)父母的言行以及情緒等各個(gè)方面都會(huì)影響幼兒的情緒和想法。因此，在疫情防控期間，父母要不斷地提升自己的素養(yǎng)和教育策略，以應(yīng)對(duì)特殊時(shí)期的特殊教育，其中較為關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)就是父母要以身作則，為孩子樹立榜樣。比如，在疫情期間，家長(zhǎng)要遵守防疫規(guī)定，出門戴口罩，主動(dòng)申報(bào)去過(guò)的疫情嚴(yán)重的城市或者乘坐過(guò)的交通工具，同時(shí)當(dāng)防疫前線需要支援時(shí)要毅然前往?？傊?，父母應(yīng)該要深刻地體會(huì)到自己的身后有一雙明亮眼睛，自己的責(zé)任重大，要明白自己的行為會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到至關(guān)重要的作用，一切大道理都不如一個(gè)行動(dòng)。

5豐富家庭日常生活

事實(shí)上，家庭教育的最本質(zhì)含義就是生活教育。正如著名的教育家陶行知先生所說(shuō)，好的生活就是好的教育，壞的生活就是壞的教育。因此，在疫情期間要有效地開展家庭教育，就需要豐富家庭的日常生活。首先，家長(zhǎng)可以每天為幼兒安排專門的閱讀、寫作、數(shù)學(xué)時(shí)間，使得幼兒的知識(shí)學(xué)習(xí)能夠跟上疫情不發(fā)生時(shí)候的學(xué)習(xí)進(jìn)度;其次，要為幼兒安排相應(yīng)的游戲環(huán)節(jié)，釋放幼兒的身心，激發(fā)幼兒的思維;其三，要為他們安排相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)，比如可以讓他們學(xué)會(huì)做飯或者洗衣服，增加幼兒的運(yùn)動(dòng)量，這樣也可以培養(yǎng)他們的獨(dú)立生活能力，促使他們的身體能夠?qū)崿F(xiàn)健康發(fā)展。而且根據(jù)國(guó)外的大量相關(guān)研究表明，童年時(shí)期養(yǎng)成勞動(dòng)的習(xí)慣，長(zhǎng)大之后更具有責(zé)任心，也更容易適應(yīng)家庭生活和職場(chǎng)生活。最后，還要為他們安排相應(yīng)的美術(shù)、音樂等一些藝術(shù)課程，讓他們基于自己的意愿選擇自己喜歡的藝術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)能夠給予他們一定的放松時(shí)間和空間。

6結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，為了更好地應(yīng)對(duì)新冠疫情帶給幼兒的影響，國(guó)家教育部發(fā)布了“停課不停學(xué)”的政策，使得幼兒延期開學(xué)，做好在家學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。此時(shí)，家庭教育起著非常重要的作用，在這期間家庭中的父母要做好相應(yīng)的工作，要全方位、多角度地考慮幼兒的發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，為幼兒提供良好的家庭環(huán)境，并且要培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，有效降低疫情帶給幼兒的影響，同時(shí)還要能夠促進(jìn)幼兒與家長(zhǎng)之間的關(guān)系融洽。

參考文獻(xiàn)

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