索南拉增

◆摘? 要：語言是人類表達(dá)的重要工具，優(yōu)秀的表達(dá)能力可以幫助幼兒在日后發(fā)展時一帆風(fēng)順。因此，幼師要注重幼兒的語言表達(dá)能力訓(xùn)練，根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點，制定適合幼兒的學(xué)習(xí)計劃，抓住幼兒的好奇心，讓幼兒在不知不覺中鍛煉了自己的語言表達(dá)能力，幼兒在這個過程可以自由發(fā)展，充分發(fā)揮幼兒的主體地位。幼師在制定幼兒游戲內(nèi)容時，要根據(jù)年齡、個體等差異挑選出適合幼兒的個性化游戲方案。

◆關(guān)鍵詞：幼兒;語言游戲;語言表達(dá)能力

幼兒的日常教學(xué)要以游戲為主，在開展游戲的同時，加入知識的訓(xùn)練，這樣的學(xué)習(xí)方式適合幼兒的身心發(fā)展特點，讓幼兒在游戲中輕松獲得知識。將幼兒置于輕松的環(huán)境中，幼兒也就可以得到自由發(fā)展。此外，在幼兒的游戲訓(xùn)練中，教師會發(fā)現(xiàn)幼兒的語言能力表達(dá)情況，根據(jù)不同的幼兒要做出不同的指導(dǎo)，讓幼兒的語言表達(dá)能力得到提升。針對幼兒時期的語言表達(dá)能力情況，本文從幼兒語言表達(dá)的重要性、相關(guān)作用以及游戲中語言訓(xùn)練三個反面進行了深入探究與分析。

一、幼兒語言表達(dá)能力培養(yǎng)重要性

語言是日常交流的基本工具，從幼兒開始，人們獲取知識，開發(fā)大腦，都離不開語言的幫助。而幼兒是人的一生中最基礎(chǔ)的階段，許多幼兒培養(yǎng)機構(gòu)在這個時期只注重幼兒的識字培養(yǎng)，卻忽略了幼兒的口語表達(dá)能力發(fā)展。在這個時期，由于理解力、想象力不足，幼兒所獲得知識的途徑是比較狹隘的，如果不能有效的抓住幼兒好奇心，是難以教導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，那么這個時候的語言交流是比較重要的。語言交流是幼兒表達(dá)自己想法的過程，及時引導(dǎo)幼兒語言表達(dá)訓(xùn)練，對于幼兒日后的識字寫字有著重要作用。良好的語言表達(dá)能力對于幼兒的小學(xué)、初中乃至以后的發(fā)展都有著很大的作用，即使步入社會后，好的語言表達(dá)也會讓他的人生一帆風(fēng)順。因此，在幼兒時期打下良好的口語基礎(chǔ)，為幼兒的語言表達(dá)能力發(fā)展創(chuàng)造一個良好的情境是幼兒教育的重要目標(biāo)。

二、游戲在幼兒語言表達(dá)能力培養(yǎng)中的作用

游戲是幼兒園的教學(xué)活動之一，也是幼兒獲取知識的有效途徑之一，良好的游戲教育可以激發(fā)幼兒的興趣，刺激幼兒的大腦發(fā)育，幫助幼兒在輕松的環(huán)境中獲取知識，進而提高幼兒學(xué)習(xí)積極性。然后許多教育機構(gòu)將游戲和教育分離開，認(rèn)為游戲就是娛樂的過程，幼兒學(xué)習(xí)知識應(yīng)該是在課堂中，這導(dǎo)致幼兒的學(xué)習(xí)積極性不高，也就無法培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。因此教師應(yīng)充分認(rèn)識到游戲在幼兒表達(dá)能力培養(yǎng)中的重要性。

在幼兒語言學(xué)習(xí)過程中，游戲可以消除幼兒的膽怯心理。幼兒在游戲中是放松愉悅的狀態(tài)，幼師在這個時候觀察和引導(dǎo)幼兒進行語言表達(dá)能力訓(xùn)練并不會引起幼兒的反感，但是要注意幼兒的身心發(fā)展是不同的，所以不同的幼兒要采取個性化的培育方案。由于幼兒剛來到這個世界不久，其知識和經(jīng)驗較少，因此對待許多未知的事物容易產(chǎn)生自卑的心理。愛玩是幼兒的天性，適當(dāng)?shù)挠螒蚩梢耘囵B(yǎng)幼兒的自信心，幫助幼兒消除自卑心理，盡快容易到集體游戲中來，幼兒之間也有了一定的交流，對于幼兒的身心發(fā)展有著積極作用。此外，游戲還可以激發(fā)幼兒的主觀性和積極性，由于游戲?qū)τ變河兄^大吸引力，幼兒的欲望得到滿足，這時引導(dǎo)幼兒進行語言表達(dá)訓(xùn)練也就更加順暢。

三、如何在游戲中訓(xùn)練幼兒的語言表達(dá)能力

教育過程中的游戲要具有一定的目的性，而不是只是引導(dǎo)幼兒進行游戲，要在游戲中開發(fā)幼兒的大腦，不知不覺中向幼兒傳輸知識，所以幼師在設(shè)計幼兒課堂時也要更具有目的性，注重游戲中的教學(xué)內(nèi)容。幼兒的游戲環(huán)節(jié)除了要求幼兒園提供一些設(shè)施場地外，教師的游戲環(huán)節(jié)設(shè)計也非常重要，要注重幼兒的自主能力發(fā)展，讓幼兒在游戲中盡情發(fā)揮，進而有著想表達(dá)自己想法的欲望。由于幼兒時期的口語只是以外觀特征為主，幼兒的年齡特點決定了游戲的方式，因此要根據(jù)幼兒的實際情況制定游戲內(nèi)容設(shè)計。

由于不同的幼兒的身心發(fā)展程度也不同，因此要根據(jù)不同的班級如小班、中班進行區(qū)分游戲方式，讓年級較小的可以進行簡單的游戲如認(rèn)知游戲，年齡較大的進行具有表達(dá)能力和理解能力的游戲訓(xùn)練。這樣的個性化教學(xué)方案可以更加適應(yīng)幼兒的發(fā)展情況，對于游戲內(nèi)容的開展有著積極作用。此外，雖然游戲在幼兒語言能力發(fā)展的作用是明顯的，但是教師還是要進行一些科學(xué)的評價和鼓勵。教師可以通過游戲掌握幼兒的理解力發(fā)展、語言表達(dá)能力發(fā)展情況，然后根據(jù)實際情況，讓幼兒之間進行評價交流，這也是發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力中的重要項目。

四、結(jié)論

針對幼兒發(fā)展的特殊時期，在培進行幼兒教學(xué)訓(xùn)練時，要注重幼兒的語言表達(dá)能力發(fā)展，良好的語言表達(dá)能力對于幼兒的小學(xué)、初中乃至以后的發(fā)展都有著積極向上的作用。游戲可以提高幼兒的興趣積極性，讓幼兒盡快的參與其中，幼師在幼兒教學(xué)中要將游戲的最終目的牢記于心，注重引導(dǎo)幼兒進行語言表達(dá)訓(xùn)練，采用個性化的游戲方案，在游戲的同時要鍛煉幼兒的全方面能力。此外，幼師也要注重為幼兒創(chuàng)立語言學(xué)習(xí)情境，讓幼兒有語言學(xué)習(xí)的興趣，提升幼兒自信心，使幼兒將所想到的表達(dá)出來，幫助幼兒發(fā)展語言表達(dá)能力。

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