張春山

摘要：道德與法治是初中階段非常重要的一門課程，對(duì)學(xué)生的核心素養(yǎng)提升有著重要的意義。因此，在初中階段的道德與法治教學(xué)中，我們就要積極地創(chuàng)新教學(xué)的方法，從而實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)。下面，本文對(duì)如何提升初中道德與法治有效教學(xué)，進(jìn)行了以下幾點(diǎn)分析。

關(guān)鍵詞：初中;道德與法治;高效課堂

在大力提倡素質(zhì)教育的背景下，道德與法治教學(xué)也就產(chǎn)生了。道德與法治這門課程的設(shè)立，對(duì)于全面培養(yǎng)初中生的思想道德修養(yǎng)具有十分重要的意義，所以一經(jīng)設(shè)立就受到了廣泛的關(guān)注。但是由于許多教師沒有走出傳統(tǒng)教學(xué)的框架，不懂得創(chuàng)新和變通，進(jìn)而導(dǎo)致初中階段的道德與法治教育教學(xué)質(zhì)量偏低。因此，為了轉(zhuǎn)變這一教學(xué)狀況，初中階段的道德與法治教師在教學(xué)中應(yīng)不斷豐富和完善自身的教學(xué)方法，進(jìn)而不斷提升道德與法治的教學(xué)水平。

一、注重情景導(dǎo)入，打造活力課堂

在初中階段的道德與法治教學(xué)中，我們不僅僅要為學(xué)生傳授知識(shí)，還要注重學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)。在實(shí)際教學(xué)中，我們可以有效的借助真實(shí)情景的導(dǎo)入教學(xué)，用這種形式加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于知識(shí)與生活實(shí)際的連接，進(jìn)而幫助學(xué)生提升道德與法治在生活中的實(shí)際運(yùn)用能力。

例如，在教學(xué)“維護(hù)自己的合法權(quán)益”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可以為學(xué)生模擬超市購(gòu)物的情景，但出現(xiàn)物品過(guò)期、與描述內(nèi)容不符、物品損壞等問題，應(yīng)該怎樣對(duì)自己的合法權(quán)益進(jìn)行維護(hù)。在這個(gè)過(guò)程中，教師既能讓學(xué)生掌握維權(quán)的意識(shí)，又能引導(dǎo)其在生活中懂得維護(hù)自身權(quán)利的方法。

再如，在教學(xué)“聚焦經(jīng)濟(jì)改革”內(nèi)容時(shí)，筆者在課前就讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上搜集最新的經(jīng)濟(jì)新聞，讓學(xué)生自己通過(guò)新聞感受當(dāng)前國(guó)內(nèi)的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，以及未來(lái)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展前景，并在課上給學(xué)生讀幾條自己搜集的經(jīng)濟(jì)新聞，通過(guò)這種有意識(shí)的引領(lǐng)教學(xué)，就能使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣迅速上升，教學(xué)效果也得到更好的提高。

二、多元教學(xué)手段，促進(jìn)核心素養(yǎng)

在教學(xué)中不應(yīng)執(zhí)拗的貫徹某一教學(xué)手段，而應(yīng)該采用多元化的手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，營(yíng)造良好的課堂氛圍，從而促進(jìn)核心素養(yǎng)的落地。

七年級(jí)《道德與法治》教材的《學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)》。首先通過(guò)“看圖解字”的方式引入，讓同學(xué)們分組討論，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。同時(shí)，引用學(xué)生剛剛結(jié)束的軍訓(xùn)事例，啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛约涸谲娪?xùn)中的感受，他們學(xué)會(huì)了忍耐、樂觀、合作、包容等良好品質(zhì)，由此關(guān)聯(lián)出學(xué)習(xí)無(wú)處不在的積極觀點(diǎn)。再次，通過(guò)網(wǎng)上特別出名的貝爾求生視頻，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，加深自主學(xué)習(xí)，終生學(xué)習(xí)的信念。充分運(yùn)用信息技術(shù)整合手段，通過(guò)源于同學(xué)們生活的生動(dòng)案例創(chuàng)設(shè)情境，層層深入地引導(dǎo)同學(xué)們通過(guò)思辨，從內(nèi)心明白學(xué)習(xí)的重要性，為自己的勤奮用功注入源動(dòng)力。

三、借助語(yǔ)言藝術(shù)，增強(qiáng)課堂實(shí)效

道德與法治不僅僅是一門冷冰冰的全部關(guān)于知識(shí)的學(xué)科，而是有思想、有內(nèi)涵、有溫度的學(xué)科。為此，教師在教學(xué)時(shí)要充分調(diào)動(dòng)自己的語(yǔ)言，展示出道德與法治學(xué)科的思想、內(nèi)涵和溫度。針對(duì)不同的內(nèi)容，要講究不同的語(yǔ)言風(fēng)格。通過(guò)這樣語(yǔ)言調(diào)動(dòng)起學(xué)生的內(nèi)心的情緒，真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以及對(duì)本學(xué)科的熱愛，給學(xué)生以思想、情感、價(jià)值觀的指引和熏陶，真正內(nèi)化學(xué)生的心靈。

例如，在教學(xué)“走向未來(lái)的少年”內(nèi)容時(shí)，為激發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)的美好憧憬，筆者配上優(yōu)美的音樂，為學(xué)生深情的朗讀了詩(shī)歌《相信未來(lái)》，激發(fā)了學(xué)生對(duì)于未來(lái)的美好憧憬，和當(dāng)下學(xué)習(xí)的斗志。講到“共圓中國(guó)夢(mèng)”這課時(shí)，筆者向?qū)W生深情地闡釋了中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)涵，通過(guò)一個(gè)PPT帶領(lǐng)學(xué)生深情回顧了新中國(guó)成立以來(lái)所取得的多方面的偉大成就，根據(jù)國(guó)家對(duì)未來(lái)的規(guī)劃，帶領(lǐng)學(xué)生暢想了祖國(guó)的美好未來(lái)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，課堂教學(xué)的實(shí)效性尤為突出。

四、構(gòu)建開放課堂，實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)

教材是學(xué)生探索未知世界的重要途徑，課本知識(shí)終歸有限，教師想要進(jìn)一步突出道德與法治教學(xué)的實(shí)效性，必須有能力、有意識(shí)的拓展教材內(nèi)容，不斷的引進(jìn)時(shí)代創(chuàng)新元素，刺激學(xué)生的興奮點(diǎn)，集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生保持一種積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度主動(dòng)參與實(shí)踐活動(dòng)，切實(shí)感知到快樂學(xué)習(xí)的最大樂趣，從而真正的愛上學(xué)習(xí)，順利走向更大的成功。構(gòu)建開放性的道德與法治課堂，是課堂教學(xué)實(shí)效性有效展現(xiàn)的最佳方式。

例如，教師可以利用多媒體為學(xué)生播放《焦點(diǎn)訪談》、《新聞聯(lián)播》、網(wǎng)絡(luò)上與道德、法治相關(guān)的視頻內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)熱門事件進(jìn)行討論，發(fā)表自己的看法;同時(shí)還可以在道德與法治知識(shí)測(cè)試為學(xué)生設(shè)置開放式的題目，提升學(xué)生的創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生積極的思考。在開放性課堂學(xué)習(xí)中，能夠保證道德與法治教學(xué)的實(shí)效性，同時(shí)拓展學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心生活、關(guān)心時(shí)事、理論聯(lián)系實(shí)際的習(xí)慣。

總而言之，要想實(shí)現(xiàn)初中道德與法治的有效教學(xué)，必須摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)手段，采用多種教學(xué)方法，為學(xué)生的能力發(fā)展開拓路徑，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使初中道德與法治教學(xué)更加美好，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與道德層面的共同發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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