胡曉雷

摘要：提高職業(yè)院校學(xué)生美育素養(yǎng)、打造具有民族文化特色的校園文化，關(guān)系著學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的職業(yè)素質(zhì)及其生活品質(zhì)，具有重要意義。本文通過從教師參與企業(yè)實(shí)踐，美育以企業(yè)實(shí)踐為機(jī)制，對(duì)民族藝術(shù)保護(hù)開發(fā)的重要意義等方面，闡述了企業(yè)實(shí)踐對(duì)有效提高教師美育教育能力，打造具有民族文化特色的校園文化的意義。

關(guān)鍵詞：美育;文化;企業(yè)實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G718

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2020.29.171

文章編號(hào)：1005-5312（2020）29-0254-01

一、前言

美育，以美育人、以文化人，促進(jìn)受教育者身心全面發(fā)展的過程。在職業(yè)教育中的美育關(guān)系著學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的職業(yè)素質(zhì)及其生活品質(zhì)，具有重要意義。提高職業(yè)院校學(xué)生美育素養(yǎng)、打造具有民族文化特色的校園文化，讓學(xué)生找到家庭文化、地區(qū)文化的原點(diǎn)，增強(qiáng)其對(duì)文化的認(rèn)同感而產(chǎn)生民族文化自信，使這些深受民族文化美育熏陶的勞動(dòng)者進(jìn)入職業(yè)生涯中，把民族文化中的美學(xué)運(yùn)用于生產(chǎn)生活，從而讓民族文化得以新生與發(fā)展。

二、教師到相關(guān)企業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)

為了提高職業(yè)院校學(xué)生美育素養(yǎng)、打造具有民族文化特色的校園文化，也為了響應(yīng)全面提高學(xué)院的人才培養(yǎng)質(zhì)量，加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)，提高教師實(shí)踐能力的培養(yǎng)號(hào)召，我有幸到貴州今彩民族文化研發(fā)有限公司進(jìn)行企業(yè)鍛煉。

（一）學(xué)習(xí)實(shí)踐的內(nèi)容

學(xué)習(xí)實(shí)踐的主要內(nèi)容為民族藝術(shù)與產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作的相關(guān)知識(shí)，主要包含：貴州民族藝術(shù)技藝——苗繡技法與圖案用色等、侗繡技法與圖案用色等、銀飾鍛造技藝（銀飾的鑄煉、錘打、手工拉絲、編絲、鑲嵌，洗滌等）;親自在工廠嘗試刺繡、編絲，生產(chǎn)產(chǎn)品;結(jié)合現(xiàn)代時(shí)尚元素與傳統(tǒng)苗繡、侗繡圖案和技法、設(shè)計(jì)出符合現(xiàn)代審美觀的苗繡新圖案用于服飾裝飾等產(chǎn)品。

（二）企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的感悟

1.對(duì)教師自身成長(zhǎng)的意義。教師是提高職業(yè)院校學(xué)生美育素養(yǎng)、打造具有民族文化特色的校園文化的主要參與者，在活動(dòng)中起主導(dǎo)作用，但教師的專業(yè)多為美術(shù)學(xué)、藝術(shù)學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)等比較寬泛和統(tǒng)一的專業(yè)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)于本土的民族藝術(shù)和本土學(xué)生的美育的內(nèi)容，特別是職業(yè)教育、社會(huì)就業(yè)、行業(yè)知識(shí)知之甚少。

2.對(duì)教師專業(yè)設(shè)計(jì)能力和美育能力提高。提升教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。到企業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了我對(duì)民族藝術(shù)在現(xiàn)代設(shè)計(jì)應(yīng)用知識(shí)的認(rèn)識(shí)，也獲得了企業(yè)各方面的資源、知識(shí)和技能，提高了自身的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)以及指導(dǎo)學(xué)生解決設(shè)計(jì)難題的能力。同時(shí)充分的了解了行業(yè)企業(yè)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)崗位素質(zhì)和技能等方面的要求，為設(shè)計(jì)類專業(yè)建設(shè)、美育課程開發(fā)、美育教學(xué)的改革提供了方向和指明了道路。

三、美育以企業(yè)實(shí)踐為機(jī)制，對(duì)民族藝術(shù)和技藝保護(hù)和開發(fā)有重要的意義

1.經(jīng)濟(jì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，使技藝和收益達(dá)到共贏。民族藝術(shù)文化根底在基層，主體在群眾，生命在原生態(tài)，決策在政府，發(fā)展在企業(yè)，出路在創(chuàng)新。企業(yè)的發(fā)展離不開政府政策的支持，更直接的體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)價(jià)值的體現(xiàn)。而美育的效果檢驗(yàn)同民族文化傳承和發(fā)展也是同樣的道理，最終要通過經(jīng)濟(jì)價(jià)值的體現(xiàn)來實(shí)現(xiàn)，如何將技藝和收益相結(jié)合，找出民族藝術(shù)文化傳承和發(fā)展的出路關(guān)鍵靠創(chuàng)新。創(chuàng)新技藝，創(chuàng)新內(nèi)容，創(chuàng)新途徑，以實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

2.加強(qiáng)校企合作，將貴州“民族藝術(shù)文化和傳統(tǒng)技藝”等相關(guān)內(nèi)容納入美育和藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)教學(xué)體系中。美育是民族藝術(shù)的有效傳承方式。貴州有著多民族的大環(huán)境，對(duì)民族藝術(shù)的傳承有著得天獨(dú)厚的條件。近年來，我校在現(xiàn)有的旅游工藝品設(shè)計(jì)與制作、數(shù)字媒體藝術(shù)、室內(nèi)設(shè)計(jì)等藝術(shù)類專業(yè)開始開設(shè)相關(guān)民族藝術(shù)、傳統(tǒng)技藝相關(guān)課程、講座、網(wǎng)絡(luò)資源的同時(shí)，也嘗試建立藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)師生與相關(guān)企業(yè)深度合作的美育實(shí)踐教學(xué)模式，一方面讓相關(guān)企業(yè)和民間藝人更多的走進(jìn)院校傳授技藝，另一方面讓師生更多地深入企業(yè)，利用自身的專業(yè)能力結(jié)合民族文化進(jìn)行文化和技藝的創(chuàng)新。

四、結(jié)語

在企業(yè)實(shí)踐的過程中，美育的效果是可見的，高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的師生在相關(guān)領(lǐng)域的創(chuàng)作上是具備一定的專業(yè)優(yōu)勢(shì)的，這樣的專業(yè)優(yōu)勢(shì)與民族文化與傳統(tǒng)技藝結(jié)合，再通過企業(yè)的市場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行調(diào)整后，其創(chuàng)新作品為企業(yè)帶來新的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，也創(chuàng)造了新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。同時(shí)與相關(guān)文化企業(yè)合作簽訂畢業(yè)學(xué)生就業(yè)單位，將美育與民族文化傳承結(jié)合起來，解決學(xué)生就業(yè)，就是一種很好的探索模式。

★基金項(xiàng)目：中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)2018-2020年度職業(yè)院校德育課題項(xiàng)目《打造具有民族文化特色的校園文化、提高職業(yè)院校學(xué)生美育素養(yǎng)的研究》，項(xiàng)目編號(hào)：DGW1820GZ057。

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