陳勇

摘 要：體育教學(xué)是小學(xué)教學(xué)中一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，不僅可以形成學(xué)生的體育思維，而且對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展有著顯著的影響。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生注意力的訓(xùn)練，不僅可以有效地提高學(xué)生的注意力，而且可以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，加強(qiáng)學(xué)生注意力的培訓(xùn)可以更好地實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的目標(biāo)，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué);集中注意力;策略

在小學(xué)生的體育教學(xué)中，對(duì)他們進(jìn)行集中注意力的培訓(xùn)，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，老師也可以保持課堂的活躍度，如果學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)可以產(chǎn)生很高的興趣，那么他們對(duì)于體育的學(xué)習(xí)可以保持較長(zhǎng)時(shí)間的注意力。在活動(dòng)范圍相對(duì)狹窄的情況下，學(xué)生的注意力容易分散。因此在實(shí)際的小學(xué)體育的教學(xué)過(guò)程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的注意力，加強(qiáng)學(xué)生注意力的培訓(xùn)練習(xí)，讓課堂保持一個(gè)活潑生動(dòng)的氛圍，達(dá)到一個(gè)最佳的培訓(xùn)效果，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

一、影響學(xué)生課堂注意力的問(wèn)題分析

1.教學(xué)內(nèi)容缺乏靈活性

從根本來(lái)講，小學(xué)體育教學(xué)最根本的目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，讓學(xué)生掌握一定的技能知識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。但就目前而言，我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)大多數(shù)是為了滿足考核指標(biāo)，課堂教學(xué)完全依賴教學(xué)內(nèi)容，這樣的教學(xué)方式導(dǎo)致小學(xué)體育教學(xué)缺乏一定的多樣性和趣味性，學(xué)生對(duì)于體育課堂也難以有較大的興趣，因此，學(xué)生在體育課堂上很難保持注意力。

2.教學(xué)方法缺乏多樣性

提升學(xué)生注意力的一個(gè)重要環(huán)節(jié)是有效的教學(xué)方法、有趣的教學(xué)方法，層層遞進(jìn)的教學(xué)步驟，生機(jī)靈動(dòng)的師生交流都會(huì)使得學(xué)生更加容易投入到體育學(xué)習(xí)中，但是在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，老師的教學(xué)方式過(guò)于單一化，大大影響了學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣。隨著教學(xué)改革的深入和社會(huì)不斷的進(jìn)步，以老師為主導(dǎo)的教學(xué)模式早已經(jīng)成為過(guò)去，現(xiàn)在的教學(xué)改革對(duì)于小學(xué)的體育教學(xué)提出了全新的要求，老師在教學(xué)過(guò)程中不僅要完成一些基礎(chǔ)的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)也要注重引領(lǐng)學(xué)生的智力和道德。因此在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我們一定要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，但是就依據(jù)目前的實(shí)際情況而言，在小學(xué)體育的教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用的教學(xué)方法還是比較單一，學(xué)生的積極性受到了很大的影響，成為小學(xué)體育教學(xué)一個(gè)比較嚴(yán)重的問(wèn)題。

3.教學(xué)場(chǎng)地與器材不足

小學(xué)體育教學(xué)的過(guò)程中需要運(yùn)用到體育器材和場(chǎng)地，這是體育教學(xué)的特色，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，體育器材和場(chǎng)地是小學(xué)體育教學(xué)順利開展的重要物質(zhì)基礎(chǔ)。小學(xué)體育教學(xué)與其他的科目相比，最大的不同在于在教學(xué)過(guò)程中需要運(yùn)用到大量的設(shè)備和器械，而且需要合適的場(chǎng)地，一方面需要保持學(xué)生運(yùn)動(dòng)的練習(xí)密度，另一方面是為了充分引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多樣的器材和合適的場(chǎng)地往往更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，場(chǎng)地的選擇十分有限，機(jī)器設(shè)備也十分的不足，在一定程度上限制了教學(xué)活動(dòng)的順利展開，并且不利于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

4.體育教學(xué)中集中學(xué)生注意力的重要性

“注意”指的是人的心理活動(dòng)，也指的是對(duì)事情的指向性和集中性，如果學(xué)生在教學(xué)課堂中可以集中注意力，那么學(xué)生的心理活動(dòng)就會(huì)傾向于老師上課所講的內(nèi)容和示范，這樣即便周圍有很多的干擾，那么也不會(huì)輕易地分散學(xué)生的注意力，原因是當(dāng)學(xué)生進(jìn)行注意力的練習(xí)時(shí)，學(xué)生的大腦皮層會(huì)處于一種比較抑郁的狀態(tài)，因此那些和練習(xí)無(wú)關(guān)的事情就很難讓學(xué)生感興趣，這樣的話便很難分散學(xué)生的注意力。因此在實(shí)際的小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該使用科學(xué)的教學(xué)方法，將學(xué)生的注意力充分集中到課堂上。一般而言，注意力通常分為有意注意和無(wú)意注意兩種形式?！盁o(wú)意注意”指的是不帶目的性的注意，主要是有一些醒目客觀的事物所引起的注意，比如巨大的音響，醒目的建筑物，顏色亮麗的衣物等等，都會(huì)引起學(xué)生無(wú)意的注意力。不過(guò)“無(wú)意注意”是一種被動(dòng)式的行為，因此持續(xù)的時(shí)間比較短暫。但是有意的注意力需要一個(gè)預(yù)定的目的，而且需要付出很大的努力才能得到，因此“有意注意”本身就帶有一定的強(qiáng)制性。比如在實(shí)際的小學(xué)體育教學(xué)中，很大一部分學(xué)生對(duì)于體育課本身沒(méi)有很大的興趣，但是由于這是一門必修課，所以很多學(xué)生都強(qiáng)迫自己集中注意力來(lái)學(xué)習(xí)這門課程，因此學(xué)生對(duì)于這門課程的集中注意力時(shí)間就維持的相對(duì)久一些。因此在實(shí)際的小學(xué)體育教學(xué)中，老師應(yīng)該充分掌握學(xué)生的這些心理規(guī)律，并且在教學(xué)過(guò)程中能夠靈活地運(yùn)用“有意注意”和“無(wú)意注意”，通過(guò)兩者之間的相互轉(zhuǎn)化，保持學(xué)生的注意力，充分提升小學(xué)體育課程的教學(xué)效果。

二、小學(xué)體育教學(xué)中集中學(xué)生注意力的策略

1.充分重視教學(xué)的方法

在實(shí)際的小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，要求教師使用的語(yǔ)言，符合小學(xué)生的認(rèn)知和理解力，教師使用的教學(xué)語(yǔ)言要生動(dòng)化、兒童化、形象化。如果老師的教學(xué)內(nèi)容過(guò)于繁瑣，不符合小學(xué)生的口味，學(xué)生對(duì)于問(wèn)題的理解不夠清晰透徹，學(xué)生的積極性會(huì)受到很大的影響，注意力也會(huì)相對(duì)分散。因此客觀來(lái)講，生動(dòng)形象的教學(xué)內(nèi)容可以很好地提升學(xué)生的注意力。此外，老師在教學(xué)過(guò)程中要及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難，并且針對(duì)性地采取措施，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的困難。有部分學(xué)生往往自制力不夠強(qiáng)，紀(jì)律性較差，這些學(xué)生的注意力集中的時(shí)間比較短，如果老師在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的這些動(dòng)機(jī)，應(yīng)當(dāng)及時(shí)地采取警示措施，幫助學(xué)生集中注意力。

2.營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境

相關(guān)研究表明，一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境可以更好地幫助學(xué)生集中注意力，幫助學(xué)生積極地參與課堂過(guò)程中。因此在未來(lái)的小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，有關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)要加大對(duì)體育教學(xué)的重視程度，加大對(duì)體育教學(xué)的資金投入和設(shè)備投入，給學(xué)生構(gòu)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)應(yīng)該積極地引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，改革教學(xué)方法，最大程度地激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生將更多的精力投入到小學(xué)體育的教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的思維觀念，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面的發(fā)展。

3.激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生注意力

興趣是最好的老師。因此，教師在制定教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要將激發(fā)學(xué)生的興趣放在首位，要有組織、有計(jì)劃、有目的地安排教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將他們吸引到課堂的教學(xué)中來(lái)。比如在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我們可能會(huì)發(fā)現(xiàn)女學(xué)生一般都不喜歡跳箱這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，幾乎沒(méi)有女生跳過(guò)箱。后來(lái)，老師想了一個(gè)辦法，將跳箱分為幾個(gè)步驟，讓學(xué)生每節(jié)課都掌握跳箱的幾個(gè)動(dòng)作，然后讓他們上板進(jìn)行練習(xí)，然后逐步讓他們練習(xí)推手、過(guò)山羊、低跳箱，然后再進(jìn)行橫分箱分腿的練習(xí)，學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中，老師一定要給予他們充分的鼓勵(lì)和支持，老師如果以這樣的方式訓(xùn)練學(xué)生，一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生慢慢地接受了跳箱這種運(yùn)動(dòng)，并且愛上了這種跳箱，學(xué)生們都沉浸在成功的喜悅當(dāng)中。

4.用生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言，提高學(xué)生注意力

老師的語(yǔ)言在一定程度上對(duì)學(xué)生集中注意力有著很大的影響，小學(xué)生的情緒非常容易受到別人語(yǔ)言的干擾，因此，老師在教學(xué)過(guò)程中在語(yǔ)言方面注意以下方面。首先，教學(xué)語(yǔ)言一定要通俗易懂，尤其對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，說(shuō)話一定要簡(jiǎn)潔明了，通俗易懂，而且使用的語(yǔ)言一定不能夠帶有專業(yè)術(shù)語(yǔ)，如果學(xué)生在體育課堂上聽不懂老師所講的話，對(duì)于老師的指令反應(yīng)不過(guò)來(lái)，學(xué)生就會(huì)對(duì)課堂失去耐心，那樣學(xué)生的注意力就很難集中到課堂上來(lái)了，比如體育老師在講解知識(shí)的時(shí)候，應(yīng)該采取生動(dòng)形象的語(yǔ)言方式，尤其是在給學(xué)生介紹某項(xiàng)動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)，老師需要對(duì)動(dòng)作的幅度、要領(lǐng)、細(xì)節(jié)等做出具體的描述，將抽象的事物具體化，學(xué)生能夠很好地掌握這項(xiàng)動(dòng)作要領(lǐng)，在很大程度上取決于老師講解知識(shí)的能力是否過(guò)關(guān)。此外，老師講解知識(shí)所使用的語(yǔ)言是否符合老師的身份，不可以挖苦成績(jī)較差、表現(xiàn)不好的學(xué)生，應(yīng)該給予這些同學(xué)鼓勵(lì)，并且給予他們正確的指導(dǎo)，而且老師在課堂上應(yīng)該呈現(xiàn)出飽滿熱情的精神狀態(tài)，給學(xué)生樹立一個(gè)良好的榜樣。

5.利用小游戲，吸引學(xué)生注意力

一般而言，一節(jié)課的時(shí)間一般為40分鐘，然而小學(xué)生集中注意力往往不超過(guò)30分鐘，這就意味著學(xué)生在課堂上的注意力有很長(zhǎng)時(shí)間是分散的，在這個(gè)時(shí)候，老師應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生做一些小游戲，以廣播體操為例，如果學(xué)生在經(jīng)過(guò)反復(fù)的練習(xí)之后，便會(huì)出現(xiàn)注意力不集中，學(xué)生胡編胡做的情況，這個(gè)時(shí)候，老師應(yīng)該暫停廣播體操的練習(xí)，讓學(xué)生做一些有趣的小游戲，比如相反口令的練習(xí)，學(xué)生做出的動(dòng)作與老師指定的動(dòng)作是相反的，這樣學(xué)生為了不被同學(xué)嘲笑，就會(huì)集中注意力聽老師的口令，這樣的口令游戲不僅可以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，而且可以集中學(xué)生的注意力，經(jīng)過(guò)連續(xù)幾次的練習(xí)，學(xué)生的注意力就會(huì)慢慢再度集中起來(lái)，這個(gè)時(shí)候就可以繼續(xù)廣播體操的練習(xí)了。

三、結(jié)語(yǔ)

小學(xué)體育的學(xué)習(xí)是體育學(xué)習(xí)的一個(gè)最基礎(chǔ)的階段，為學(xué)生以后的體育學(xué)習(xí)奠定了重要的基礎(chǔ)。小學(xué)體育的學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生養(yǎng)成終身體育的思維習(xí)慣，因此在小學(xué)體育的教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)該嚴(yán)格地遵循相關(guān)的要求，將學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展，在體育教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該將學(xué)生的注意力充分地集中起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，改革教學(xué)方法，從根本上提升小學(xué)體育的教學(xué)質(zhì)量。

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