国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

小學英語教學中情感教育的有效融入

2020-11-16 06:55王亞紅
新課程·上旬 2020年20期
關(guān)鍵詞:情感教育小學英語教學

王亞紅

摘 要:在我國教育事業(yè)不斷改革與創(chuàng)新的今天,教育越來越重視對學生情感的培養(yǎng),以人為本的教育理念已經(jīng)融入各個階段的學科教學中。小學英語作為學生學習的第二語言,在教學中力求正確培養(yǎng)學生的情感,并強化學生對情感的理解感悟,以此來提高小學英語學習效果。

關(guān)鍵詞:小學英語;教學;情感教育

英語作為世界通用語言,深得人們的廣泛關(guān)注。在當前學校教育中,英語學科的教學愈來愈受到人們的重視,小學階段是學生進行英語學習的基礎階段,打下堅實的英語學習基礎至關(guān)重要。但是,就如今小學生英語學習的現(xiàn)狀來說,為數(shù)不少的小學生對英語學科是懷有抵觸情緒的,他們不喜歡英語學科,因此英語學習成績的提升就成為任課教師面臨的難題。針對這個問題,小學英語教師在教學中可以積極地融入情感教育理論,從小學生的情感認知著眼,對小學生的英語學習進行恰當?shù)囊龑?,以實現(xiàn)小學生英語學習水平的提升。本文從小學英語教學中情感教育融入的必要性入手進行細致分析,探究了小學英語教學中的情感教育有效融入的方法,以期提高小學生的英語學習效率。

一、小學英語教學中情感教育有效融入的必要性

教育部門、學校積極倡導情感教育有效融入學科教學中,是落實國家“以人為本”教育理念的核心要求,也是保證小學生身心 健康發(fā)展的重要因素,更是適應學生未來發(fā)展的必然要求。時代在快速發(fā)展,我們國家對社會所需要的人才培養(yǎng)的要求也隨之提高,關(guān)注的焦點已經(jīng)放在了學生綜合素質(zhì)的發(fā)展上。我們清楚,素質(zhì)教育的主旨不單單是學生知識技能的綜合培養(yǎng),更看重學生心理素質(zhì)及道德修養(yǎng)的全面健康發(fā)展。它既可以培養(yǎng)學生對知識技能的掌握能力,又能對學生在技能的創(chuàng)新及運用能力方面進行培養(yǎng)。因此,小學英語教學必須在課堂教學過程中注重情感教育的有效融入,這樣才可以讓學生以濃厚的興致參與到英語學習中,樂于接受英語教師的知識傳授,積極配合教師培養(yǎng)自身的基礎英語語言能力,使得學生對以后的英語學習產(chǎn)生較為強烈的學習欲望,不斷提高學生英語學習的效果。為此,小學英語教學中有效融入情感教育是非常有必要的。

二、小學英語教學中有效融入情感教育的方法

1.構(gòu)建和諧師生關(guān)系

在小學英語教學中實施情感教育的基礎是建立和諧的師生關(guān)系,只有這樣才可以打開情感教育的大門。小學英語教師必須將頭腦中陳舊落后的教學理念轉(zhuǎn)變過來,有效樹立學生在教學活動中的主體地位,秉承平等的教育理念,努力構(gòu)建和諧友愛的師生關(guān)系。在實際的英語課堂教學中,英語教師可以發(fā)揮自身人格魅力的優(yōu)勢,用和藹、寬容和公平的心態(tài)去對待學生,將師者的一腔愛心傾注給學生,同時要注重師者自身的儀態(tài)、儀表及個人行為,給小學生留下最美的師者印象。教學中,英語教師可以恰當?shù)剡\用面部表情以及肢體語言和學生近距離溝通交流,形成生動、真實的教學風格,以激發(fā)學生英語學習的積極性。

2.開發(fā)情感教學內(nèi)容

挖掘英語教材中的情感教學內(nèi)容是小學英語教學中有效融入情感教育的前提。作為小學英語教師,應該將英語教材中那些富含情感因素的教學內(nèi)容挖掘出來,努力為學生開發(fā)小學英語教材中的情感教學內(nèi)容,做到貼近小學生的生活實際,幫助學生找尋生活中的聯(lián)系,使小學生獲取較為真實的情感體驗,豐富學生的情感認知,引發(fā)學生的情感共鳴,使學生能夠在英語教師自身情緒的影響下,積極主動地投入英語學習中。當一段英語知識學習之后,要求學生進行復習鞏固,采用以情促教的教學模式,使學生能夠在充實、愉悅的真實情感中汲取到豐富的英語知識,牢固加深學生對英語知識的印象,有效提升小學英語教學效果。

3.運用情感教學方法,加強學生的情感體驗

在小學英語教學中有效融入情感教育的關(guān)鍵是在教學方法的應用過程中,英語教師應該重視情感的有效滲透,通過這個途徑幫助小學生獲取較為豐富的情感體驗。新的教育理念中積極倡導寓教于樂,要熱切關(guān)注學生情感興趣的有效激發(fā)。小學生的天性就是酷愛游戲,英語教師可以抓住學生的這一特點,采用游戲教學的方法教授英語,讓教授內(nèi)容與學生興趣產(chǎn)生交集,獲得學生的學習情感共鳴。如我們在學習了相關(guān)的動物英語詞匯后,就可以帶領(lǐng)學生進行“猜動物”的游戲活動,黑板上有動物英語單詞名稱,學生兩人一組,其中一人表演動物的表情或動作,另一人給黑板上的英語單詞涂色,以這種方式幫助學生獲得成功的愉悅感,并有效鞏固英語詞匯,充分提高學生的英語學習興致和效果。

總之,小學英語教學是小學教育中的重點,英語教師必須意識到英語教學既是知識傳輸?shù)倪^程,又是學生思維能力鍛煉培養(yǎng)的過程,更是促進學生健康成長的過程。在這個環(huán)節(jié)中,英語教師應有效融入情感教育,注重教學內(nèi)容、方法及理念的不斷優(yōu)化,充分培養(yǎng)小學生健全的人格,有效提升小學生的英語水平。

參考文獻:

[1]楊春賢.情感教學在小學英語課中的應用[J].江西教育,2018(8).

[2]孫君君.情感教育在小學英語教學中的應用[J].英語畫刊(高級版),2018(2).

猜你喜歡
情感教育小學英語教學
“自我診斷表”在高中數(shù)學教學中的應用
對外漢語教學中“想”和“要”的比較
淺談情感教育在初中美術(shù)教學中的滲透
留守高中生情感教育的對策探討
跨越式跳高的教學絕招