麻碧霞

摘 要：黨的十九大報告提出“落實立德樹人根本任務”，班主任作為教育學生中堅力量，責任重大。談談對農(nóng)村小學班主任工作的一些心得，與各位教育同仁共勉。

關(guān)鍵詞：新時期;農(nóng)村小學;班主任工作

愛因斯坦說過：“使學生對教師尊敬的唯一源泉在于教師的德和才?！睅煹掠葹橹匾驗榻處煹囊谎砸恍袑W生都看在眼里，他們會悄無聲息地模仿。不難發(fā)現(xiàn)，某一個教師擔任班主任時間長了，很多學生的言行舉止和班主任非常神似。班主任要加強學習，提高自身修養(yǎng)，師德是教育學生無形的教材，用自己的人格魅力教育引導學生。如果做不到這一點，就做不好教師，更做不好班主任。

一、班主任要加強學生思想品德教育

教師不僅要教書，而且要育人;如果說班主任的主要工作是班級管理，還不如說是對學生進行思想品德教育。班主任要圍繞新修訂的《中小學生守則》為藍本開展主題班會和各類班級活動，把思想品德教育滲透在其中。以小學生思想品德課和其他課程課堂教學的途徑，經(jīng)常性對學生進行思想品德教育。尤其是《守則》第一條：愛黨愛國愛人民。了解黨史國情，珍視國家榮譽，熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產(chǎn)黨。通過學習黨史國情，學習老一輩革命先烈為了理想信念不惜灑熱血拋頭顱的拼搏精神。通過國家發(fā)展歷程學習教育，努力使他們成為有理想、有道德、有紀律的一代新人，引導學生從小樹立正確的人生觀和價值觀，并不斷追逐夢想，培養(yǎng)好社會主義的建設者和接班人。

二、班主任要愛每一位孩子

愛每一個孩子是做好班主任工作的基礎。班主任身兼多種角色：在學習生活中，班主任是老師，循循善誘;在關(guān)心學生困苦時，是父母，無微不至;在與學生交往中，是朋友，無話不談;在學生犯錯時，他又是醫(yī)生，治病救人。班主任的工作雖然很辛苦瑣碎，關(guān)鍵是要愛每一個學生，有了愛學生才對你無話不說，才能準確掌握學生學習生活中存在的問題和困難，這是引導教育好學生的關(guān)鍵。班主任要處處尊重學生的人格，營造民主平等的班級交往風氣，當學生出現(xiàn)問題時不是一味地批評、指責，而是要傾聽學生的想法，從而循循善誘。有的班主任以簡單、粗暴的方式對待學生，出現(xiàn)問題動不動打罵、體罰學生，這是不了解學生，對學生缺乏愛心的表現(xiàn)，這樣是絕對做不好班主任工作的。愛孩子，孩子才能愛你，才能管理好班級。班主任的愛心，能喚起學生的求知欲，培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì)，激發(fā)他們努力學習，給他們自尊、自信、自強的力量，也能促使學生良好思想品德的形成。

三、班主任要平等對待每一位孩子

在班級管理中，班主任處理每一個事件，一定不要過早下結(jié)論，要深入調(diào)查，尊重每一個學生的意見和建議。部分班主任在班級管理中會出現(xiàn)偏愛現(xiàn)象，往往各方面表現(xiàn)好的學生更容易取得教師的信任，一些表現(xiàn)平平，甚至愛犯錯誤的學生受到教師的“歧視”。記得有一次某同學打翻了教室里的飲水機，在調(diào)查中很多學生異口同聲地說是小王干的，但小王不承認。我感覺到事情有“蹊蹺”，課外時間叫小王到辦公室了解情況，說是小李打翻的，并說明了事情的經(jīng)過。小李是我們班的學習委員，在班里有很高“威信”，叫小李來一問還是一口咬定是小王干的。后來通過小張知道了事情發(fā)生的經(jīng)過，原來他和小王正在教室看小王新買的玩具，小李跑過來要搶，小王不給，在互相撕扯中小王打翻了飲水機。我走進教室故意說學校監(jiān)控拍下了事情的經(jīng)過，希望打翻飲水機的同學能主動承認。下午小李在交作業(yè)的時候承認了事情的經(jīng)過，當即我就召開了班會，說明了事情的經(jīng)過，對小李提出了批評，也對他勇于承認錯誤給予表揚，小王一直在看我，晚上打開手機一看，小王給我發(fā)了信息：老師謝謝您，您真好。

四、班主任要尊重每一位孩子個體差異

素質(zhì)教育應當促進每個學生全面發(fā)展，不能唯分數(shù)評價學生。有的學生學習知識不行，可能是沒有找到方法，但他的某一方面可能比別人突出，教師要善于發(fā)現(xiàn)。班主任要充分考慮每個學生的興趣和特長，為學生發(fā)展創(chuàng)造條件，比如舉行各類比賽，開設社團活動，為有興趣和特長的學生提供“用武之地”。在某一方面表現(xiàn)突出的學生，通過展示能使他獲得成就感，同時也會提高對學習的自信心，學習效果也會不斷提高。只要根據(jù)學生個體差異，引導學生健康全面靈動發(fā)展，這就是教育最大的成功。

五、班主任要培養(yǎng)學生良好的習慣

班主任平常工作中，要注意培養(yǎng)學生良好的學習生活習慣。學生每做好一件事情，班主任不僅要及時表揚，還可以用貼小愛心或小星星的方法去量化記錄。定期根據(jù)表現(xiàn)綜合評比各類班級之星，為學生樹立學習的榜樣，引導他們向優(yōu)秀學習，不斷改正缺點，養(yǎng)成良好的學習習慣。小學是學生“養(yǎng)正”的階段，重點是培養(yǎng)學生良好的習慣，從小培養(yǎng)學生學習生活的習慣，才能為學生以后的發(fā)展奠定良好的基礎，是每個人一生取之不盡、用之不竭的財富。

作為農(nóng)村學校的班主任，只有通過加強學習，提高思想認識，改進工作方法，用自己的愛心工作，尊重每一個生命，才能勝任新時代班主任工作，才能更好地培養(yǎng)社會主義的建設者和接班人。