王小強(qiáng)

摘 要：隨著素質(zhì)教育理念的不斷深入，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境，會(huì)阻礙學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。通過快樂體育理念的融入，中學(xué)體育教學(xué)方式得以創(chuàng)新，教師更注重教學(xué)氛圍的營(yíng)造，這樣可以保證學(xué)生以積極的態(tài)度學(xué)習(xí)體育，進(jìn)行體育鍛煉，從而達(dá)到教師教學(xué)的目的。本文從快樂體育理念在中學(xué)體育教學(xué)中融入的重要性入手，對(duì)具體的融入方式進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：快樂體育;中學(xué)體育;融入

快樂體育理念在中學(xué)體育教學(xué)中的融入是十分必要的，這樣可以使學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)體育知識(shí)，參與體育鍛煉。但是從實(shí)際應(yīng)用中可以看出，大部分體育教師還在采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式。基于此，教師要轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生體會(huì)到體育鍛煉的樂趣，使其真正融入到體育教學(xué)中。快樂體育不僅給教師教學(xué)帶來了便利，還讓師生關(guān)系更融洽，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率更高。

一、快樂體育理念在中學(xué)體育教學(xué)中融入的重要性

快樂體育是未來體育的發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)學(xué)生、對(duì)教師都有著重要影響，在快樂體育理念下，教師對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行了創(chuàng)新，使自身的教學(xué)內(nèi)容更符合學(xué)生的心理要求。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師只是單純地講解理論知識(shí)，或者讓學(xué)生跟著教師做動(dòng)作，這樣的教學(xué)手段非?？菰?，不利于學(xué)生積極性的提升，甚至有些學(xué)生會(huì)對(duì)體育課程產(chǎn)生排斥心理。尤其是對(duì)于中學(xué)生來說，還處以身心發(fā)展時(shí)期，容易受到周圍同學(xué)和環(huán)境的影響，從而導(dǎo)致所有學(xué)生都不樂于學(xué)習(xí)體育知識(shí)。

而且這種單板的教學(xué)方式，還會(huì)影響學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，讓學(xué)生感覺到壓抑，失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。通過快樂體育理念的融入，學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)，這是符合當(dāng)前教學(xué)理念的一種教學(xué)模式，也是教師開展高效課堂教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)條件。在此過程中，學(xué)生可以發(fā)揮自己的自主性，去享受生活和創(chuàng)造生活，讓體育鍛煉成為一項(xiàng)終身運(yùn)動(dòng)。同時(shí)，立足于快樂體育理念下的初中體育教學(xué)，可以推動(dòng)學(xué)生身心發(fā)展，讓學(xué)生得到全面教育。

二、快樂體育理念在中學(xué)體育教學(xué)中融入的方式

1.結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，合理設(shè)置教學(xué)方案。

中學(xué)階段的學(xué)生有著明顯的個(gè)性特點(diǎn)，凡事都有自己的想法，而且體育愛好也各有不同，如果采取傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，會(huì)抑制學(xué)生的性格發(fā)展。所以，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求和年齡特點(diǎn)，合理設(shè)置教學(xué)方案，以此來滿足學(xué)生的體育學(xué)習(xí)和個(gè)性化需求。而快樂體育理念的融入，就是針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展而采取的教學(xué)方式，這種教學(xué)模式下，可以很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)參與體育教學(xué)活動(dòng)。為了貼合學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，教師可以采取游戲教學(xué)法、小組合作式教學(xué)法，或者是組織一些體育比賽，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)體育的樂趣，從而能全神貫注的投入到體育教學(xué)中。比如，在組織學(xué)生參加跑步活動(dòng)時(shí)，教師可以通過小組練習(xí)的方式，為枯燥的長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)增添趣味性。還可以加入一些競(jìng)技的元素，以接力跑的形式鍛煉學(xué)生的耐力。另外，教師還應(yīng)對(duì)學(xué)生的體育實(shí)力有所了解，為學(xué)生安排合適的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，否則會(huì)降低訓(xùn)練效果，達(dá)不到自己的教學(xué)目的，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣也難以培養(yǎng)。

2.豐富體育內(nèi)容，激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣。

在實(shí)際的中學(xué)體育教學(xué)過程中，教師往往會(huì)為學(xué)生安排一些固定的體育項(xiàng)目，長(zhǎng)此以往會(huì)讓學(xué)生失去運(yùn)動(dòng)興趣，單調(diào)的體育項(xiàng)目也不利于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。因此，教師要不斷豐富體育內(nèi)容，找到學(xué)生的興趣點(diǎn)，為學(xué)生帶來新鮮感，以此來吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生保持良好的運(yùn)動(dòng)心態(tài)。在此基礎(chǔ)上，教師要充分了解學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需求，根據(jù)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)和運(yùn)動(dòng)愛好，完善自己的教學(xué)內(nèi)容。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，都是講授給學(xué)生一些常規(guī)體育知識(shí)，教師可以融入學(xué)生感興趣的元素，使體育課堂教學(xué)更具活力。比如，在練習(xí)傳球動(dòng)作時(shí)，如果一直讓學(xué)生單調(diào)地傳球，幾個(gè)回合下來學(xué)生就會(huì)感到枯燥、無趣。這時(shí)教師可以以比賽的形式，讓學(xué)生進(jìn)行傳球練習(xí)。這種方式的體育運(yùn)動(dòng)可以滿足中學(xué)生的個(gè)人表現(xiàn)欲，還能培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和體育精神。通過體育內(nèi)容的豐富可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在歡樂的氛圍中學(xué)習(xí)體育知識(shí)，這樣可以達(dá)到理想的教學(xué)效果。

3.拓展體育活動(dòng)，培養(yǎng)終身體育意識(shí)。

在快樂體育理念下，教師應(yīng)該積極拓展體育活動(dòng)，以自身的體育知識(shí)，對(duì)體育活動(dòng)進(jìn)行積極創(chuàng)新。通過體育活動(dòng)的創(chuàng)新，可以激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，讓學(xué)生喜歡體育運(yùn)動(dòng)，樂于參加體育活動(dòng)，從而養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，為學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。讓體育成為學(xué)生的一項(xiàng)終身運(yùn)動(dòng)，也是開展快樂體育的最終目的，所以教師要采取快樂體育的教學(xué)方式，讓學(xué)生積極參加體育活動(dòng)。另外，在教學(xué)過程中，教師還要善于挖掘?qū)W生的體育特長(zhǎng)，并鼓勵(lì)學(xué)生，讓其擁有體育運(yùn)動(dòng)的熱情，從而堅(jiān)定體育運(yùn)動(dòng)的信念。在此過程中，教師的引導(dǎo)也是十分必要的，這樣學(xué)生才能掌握正確的練習(xí)方法，在課下也能積極進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)?？鞓敷w育不是一種形式，而是要采取具體的措施，這樣才能解決體育教學(xué)中的問題，改善體育教學(xué)現(xiàn)狀，滿足學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需求。

三、結(jié)束語

中學(xué)階段是學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，教師要制定合理的教學(xué)目標(biāo)，融入快樂體育理念，促進(jìn)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展?？鞓敷w育重在快樂教學(xué)、快樂學(xué)習(xí)體育知識(shí)，怎樣使課堂教學(xué)更具趣味性是非常重要的。因此，教師要不斷豐富體育教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新體育教學(xué)方式，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)條件，讓學(xué)生感受到體育運(yùn)動(dòng)的樂趣，從而積極參與教學(xué)活動(dòng)，擁有終身體育的意識(shí)。

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