胡若曦

摘 要：伴隨經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教育事業(yè)發(fā)展到一個(gè)新的階段，不僅重視學(xué)生理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)也重視學(xué)生興趣培養(yǎng)，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。在鋼琴演奏中為了提高鋼琴演奏水平，不僅要求學(xué)生擁有非常熟練的演奏技巧，擁有非常扎實(shí)的基本功，同時(shí)也要求學(xué)生擁有比較好的音樂(lè)表現(xiàn)力，能夠在鋼琴演奏時(shí)將鋼琴曲的思想感情傳達(dá)給觀眾，使得觀眾與鋼琴演奏產(chǎn)生情感上的共鳴，給觀眾給予聽(tīng)覺(jué)上的沖擊。因此，在鋼琴教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中教師不僅僅重視教導(dǎo)學(xué)生音樂(lè)技巧，也需要采取有效措施培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力，從而更好地傳達(dá)鋼琴曲目的思想感情，提高鋼琴演奏的水平。本文便首先講述鋼琴演奏技巧的訓(xùn)練以及音樂(lè)表現(xiàn)力含義，其次講述鋼琴演奏技巧的訓(xùn)練措施，最后講述鋼琴演奏音樂(lè)表現(xiàn)力的具體培養(yǎng)措施，以此來(lái)供相關(guān)人士參考與交流。

關(guān)鍵詞：鋼琴演奏技巧訓(xùn)練;音樂(lè)表現(xiàn)力;培養(yǎng)策略

中圖分類號(hào)：J624文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2096-0905（2020）26-00-02

每一首優(yōu)秀的音樂(lè)作品當(dāng)中都蘊(yùn)含著作曲家充沛的思想感情，音樂(lè)以及情感兩者是相互融合的，不可分開。鋼琴作品中擁有自己的音樂(lè)形象，并且鋼琴曲目也包含作曲家的思想感情。為了能夠幫助觀眾在傾聽(tīng)鋼琴演奏時(shí)感受到作曲家的思想感情與情感，形成情感上的共鳴，便對(duì)演奏者提出了更高的要求，演奏者需要采取靈活的鋼琴演奏技巧以及音樂(lè)表現(xiàn)力。更好地傳達(dá)以及表現(xiàn)作曲的思想感情。因此，在鋼琴教學(xué)中為了提高鋼琴演奏者的水平需要及時(shí)的轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，促進(jìn)教學(xué)模式的創(chuàng)新，不僅需要學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的彈奏音符以及曲目，同時(shí)也需要培養(yǎng)音樂(lè)表現(xiàn)力，在彈奏的過(guò)程中表達(dá)鋼琴的思想感情，更好地讓作品與觀眾進(jìn)行相互融合。

一、演奏技巧與音樂(lè)表現(xiàn)力的含義

在學(xué)習(xí)鋼琴時(shí)需要把握一定的技巧，以此提高鋼琴演奏水平。鋼琴演奏技巧主要包括身體技巧以及練習(xí)技巧。身體技巧主要指手指技巧，手腕技巧以及手臂技巧等身體上的訓(xùn)練技巧方法，通過(guò)在鋼琴學(xué)習(xí)時(shí)利用身體技巧的方法進(jìn)行訓(xùn)練能夠減少演奏的難度，保證鋼琴演奏的順暢性[1]。練習(xí)技巧主要是指鋼琴演奏者在長(zhǎng)期的訓(xùn)練中對(duì)曲目進(jìn)行反復(fù)的訓(xùn)練，加強(qiáng)對(duì)作品的理解，掌握有效的讀譜方法以及具體的練習(xí)方式。鋼琴音樂(lè)表現(xiàn)力主要是指在鋼琴演奏時(shí)剛演奏者所表現(xiàn)的音樂(lè)內(nèi)容的能力。音樂(lè)表現(xiàn)能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，音樂(lè)表現(xiàn)力也主要是演奏者的音樂(lè)理解力和對(duì)音樂(lè)的感受力，兩者在音樂(lè)表達(dá)中是相互依存的，缺一不可[2]。在鋼琴演奏之前，演奏者便可以提前了解所演奏的曲目，通過(guò)深入理解鋼琴曲目，加強(qiáng)對(duì)于作品的理解，運(yùn)用高超的技術(shù)將音樂(lè)作品的內(nèi)容充分地表達(dá)出來(lái)，并且發(fā)揮感動(dòng)欣賞者的能力，讓聽(tīng)眾與鋼琴曲的思想感情充分的融合[3]。當(dāng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力越強(qiáng)，所演奏中表現(xiàn)的音樂(lè)內(nèi)容更加深刻，會(huì)給傾聽(tīng)著帶來(lái)更加深刻的聽(tīng)覺(jué)沖擊。音樂(lè)表現(xiàn)力屬于鋼琴演奏的靈魂，對(duì)于鋼琴演奏者而言，通過(guò)掌握高超的演奏技術(shù)并且具備良好的音樂(lè)表現(xiàn)能力，能夠在演奏時(shí)表達(dá)出鋼琴作曲家的思想感情。因此，為了提高鋼琴演奏水平便要求學(xué)生不僅需要做好彈奏技巧訓(xùn)練工作，同時(shí)教師也需要在日常訓(xùn)練時(shí)重視學(xué)生藝術(shù)專業(yè)素養(yǎng)以及音樂(lè)表現(xiàn)力的培養(yǎng)，將學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)能力的培養(yǎng)作為鋼琴教學(xué)的重要目標(biāo)[4]。

二、鋼琴演奏技巧的訓(xùn)練方法

（一）身體技巧

1.手指技巧

在鋼琴演奏時(shí)需要發(fā)揮手指的作用，手指的靈活性是影響鋼琴演奏水平的關(guān)鍵因素，作為彈奏鋼琴的重要部位，因此在鋼琴演奏時(shí)需要加強(qiáng)對(duì)手指指法的訓(xùn)練。為了讓學(xué)生更好地掌握鋼琴演奏手指的技巧，便要求教師對(duì)學(xué)生的手指進(jìn)行針對(duì)性有效的訓(xùn)練，從而，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生逐漸地克服每個(gè)手指在彈奏過(guò)程當(dāng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，幫助手指能夠靈活地使用，具有比較堅(jiān)強(qiáng)的支撐力，同時(shí)還需要采取打開手指的重要途徑，通過(guò)對(duì)鋼琴演奏時(shí)所使用的四指進(jìn)行特殊的訓(xùn)練，能夠有效地提升手指的獨(dú)立性以及靈活性[5]。

2.手腕技巧

在演奏的過(guò)程當(dāng)中手腕一般具有上下、周旋以及左右三種方式進(jìn)行鍛煉，在進(jìn)行上下運(yùn)動(dòng)時(shí)是鋼琴演奏樂(lè)譜當(dāng)中最為強(qiáng)勁的音符 主要包括跳音，八度以及和弦等等。在演奏的過(guò)程當(dāng)中，為了放松手腕便要求演奏者的手腕可以在比較短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行小幅度的活動(dòng)，通過(guò)運(yùn)用集中的力量彈奏音樂(lè)，能夠彈奏出強(qiáng)而有力的音符。左右運(yùn)動(dòng)時(shí)周旋運(yùn)動(dòng)是非常重要的，在掌握手腕技巧時(shí)具有一定的難度，因此為了提高技巧掌握的效率，便要求學(xué)生自主的進(jìn)行訓(xùn)練，逐漸的掌握手腕技巧[6]。

3.手臂技巧

在鋼琴演奏的過(guò)程中手臂扮演著極其重要的角色，手臂進(jìn)行靈活的使用，因此為了放松手臂也保證演奏的順利以及演奏的水平，便要求學(xué)生充分地認(rèn)識(shí)到手臂也在鋼琴演奏當(dāng)中的作用，在彈奏八度和弦的時(shí)候需要認(rèn)識(shí)到手臂是主要的支撐點(diǎn)。除此之外，由于鋼琴的曲目是波折的，在樂(lè)曲轉(zhuǎn)折處和轉(zhuǎn)彎處，也需要重視手臂技巧的運(yùn)用，保證手臂的靈活使用。

（二）指法練習(xí)的訓(xùn)練技巧

在鋼琴演奏時(shí)教師扮演著重要的角色，因此在鋼琴演奏的時(shí)候，教師需要引導(dǎo)學(xué)生注意不同調(diào)的音階和弦以及發(fā)音的訓(xùn)練，從而在傾聽(tīng)的過(guò)程當(dāng)中逐漸的掌握演奏的基本指法。在此基礎(chǔ)上，教師也需要積極的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)以及演奏該作品，并且進(jìn)行及時(shí)的彌補(bǔ)。根據(jù)學(xué)生當(dāng)前的實(shí)際情況開展針對(duì)性的指法訓(xùn)練，從而提升學(xué)生的指法水平。

三、鋼琴演奏音樂(lè)表現(xiàn)力的主要培養(yǎng)方式

（一）分析作品創(chuàng)作的背景

每一曲優(yōu)秀的鋼琴作品當(dāng)中都包含著作者充沛的思想感情，鋼琴作品的制作是以一定的環(huán)境背景為前提的，由于演奏者具有相似的人生經(jīng)驗(yàn)以及體驗(yàn)，能夠更好地理解鋼琴作曲所表達(dá)的思想感情，能夠在演奏的時(shí)候表達(dá)出作者所要表達(dá)的思想感情，從而讓觀眾樂(lè)鋼琴音樂(lè)作品之間產(chǎn)生情感上的共鳴。為了能夠更好地幫助學(xué)生提高鋼琴演奏音樂(lè)表現(xiàn)能力，要求老師帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)作品當(dāng)中邊傾聽(tīng)作品以及觀看作品。例如教師可以將作品相關(guān)的背景信息，比如創(chuàng)作的時(shí)代背景以及作曲家經(jīng)歷等等傳授給學(xué)生，從而讓學(xué)生更好地理解以及把握其中的思想感情，提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力。在鋼琴作品演奏的過(guò)程當(dāng)中發(fā)揮作者充沛的思想感情，讓學(xué)生提前掌握作品的感情，并且從情感出發(fā)，更好地理解以及演奏，從而感染觀眾。因此在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師便可以帶領(lǐng)學(xué)生了解時(shí)代背景，作曲家的生平以及作品風(fēng)格等等，從而幫助學(xué)生更好地處理音樂(lè)內(nèi)容風(fēng)格以及表現(xiàn)技巧之間的關(guān)系。

（二）引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)感知能力，詳細(xì)的研究樂(lè)譜

在鋼琴學(xué)習(xí)時(shí)為了能夠提高音樂(lè)表現(xiàn)能力，便要求學(xué)生在休閑時(shí)間內(nèi)仔細(xì)的研究樂(lè)譜，研究樂(lè)譜是把握作曲家思想感情的重要方法之一。因此，在研究樂(lè)譜之前，需要理解音樂(lè)的語(yǔ)言，從樂(lè)譜上尋找答案，找到掌握音樂(lè)演奏技巧的主要方法，提升演奏的水平。在讀樂(lè)譜的時(shí)候主要是要求演奏者提前將樂(lè)曲當(dāng)中的所有內(nèi)容記憶下來(lái)，教師可以讓學(xué)生提前掌握非常熟練的演奏指法，從而讓學(xué)生在實(shí)際的音樂(lè)演奏現(xiàn)場(chǎng)時(shí)保證音樂(lè)演奏的流暢性。除此之外，在鋼琴演奏時(shí)，樂(lè)句關(guān)系也是一個(gè)非常重要的內(nèi)容，因此學(xué)生在研讀樂(lè)譜的時(shí)候需要做好標(biāo)記，找出樂(lè)句之間的關(guān)系，從而更好地進(jìn)行演奏。 最后，教師也需要發(fā)揮引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)豐富的理論知識(shí)，了解相關(guān)內(nèi)容，從而讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，對(duì)所接觸的音樂(lè)作品進(jìn)行思考，了解音樂(lè)作品的內(nèi)涵，從而提高音樂(lè)表現(xiàn)能力。

（三）激發(fā)音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣

為了培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力，便需要采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的鋼琴演奏水平，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)地投入到鋼琴音樂(lè)學(xué)習(xí)當(dāng)中，深入的了解鋼琴音樂(lè)作品中所蘊(yùn)含的思想感情以及內(nèi)容，將自身的情感與鋼琴演奏充分融合，從而表達(dá)出鋼琴演奏作品中表達(dá)的思想感情，讓作品演奏更加具有靈性。因此，在指導(dǎo)演奏技巧以及表現(xiàn)力的時(shí)候，教師需要讓學(xué)生從學(xué)習(xí)中感受到樂(lè)趣。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行表情的模擬，根據(jù)不同節(jié)奏的音樂(lè)進(jìn)行表情模仿，通過(guò)采取該種方法能夠讓學(xué)生更好地投入到鋼琴演奏學(xué)習(xí)當(dāng)中，理解作品內(nèi)容，提高音樂(lè)表現(xiàn)力。

四、結(jié)束語(yǔ)

在鋼琴演奏時(shí)，為了能夠讓觀眾與鋼琴作品產(chǎn)生情感上的共鳴，不僅要求學(xué)生具備優(yōu)秀的演奏能力，掌握豐富的演奏技巧，同時(shí)也要求學(xué)生具備一定水平的音樂(lè)表現(xiàn)力。因此，教師在鋼琴教學(xué)時(shí)需要重視培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力，讓學(xué)生更好的感受到作品所表達(dá)的思想感情，讓鋼琴演奏更具感染力。

參考文獻(xiàn)：

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[3]孫萬(wàn)玲.鋼琴演奏技巧的訓(xùn)練和音樂(lè)表現(xiàn)力的培養(yǎng)[J].北方音樂(lè)，2018，38（18）：53.

[4]翟羽佳.鋼琴演奏技巧訓(xùn)練和音樂(lè)表現(xiàn)力的培養(yǎng)[J].文藝生活·下旬刊，2018（12）：96.

[5]白敬徵.鋼琴演奏技巧中音樂(lè)表現(xiàn)力的培養(yǎng)[J].交響（西安音樂(lè)學(xué)院學(xué)報(bào)），2018， 37（02）：107-110.

[6]李美慧.鋼琴演奏中音樂(lè)表現(xiàn)與演奏技巧的關(guān)系[J].戲劇之家，2018， 300（36）：62+64.