賀茂平

【關鍵詞】健康教育;糖尿病;糖尿病并發(fā)癥;預防

【中圖分類號】R473.5 【文獻標識碼】B 【文章編號】1002-8714（2020）10-0131-01

近幾年，隨著我國人口老齡化進程的不斷加快，以糖尿病為代表的各類慢性疾病發(fā)病率也在不斷提升。在臨床上，糖尿病可分為1型糖尿病、2型糖尿病和妊娠糖尿病等幾類，其中2型糖尿病又被稱為成人發(fā)病型糖尿病，在我國所有糖尿病患者中占95%以上。在臨床上，早期糖尿病患者普遍無明顯臨床癥狀，隨著病情的逐漸加重，會出現(xiàn)視力變化、乏力和皮膚感染等癥狀，最終會累積患者腎、眼、血管和神經(jīng)等組織器官，導致多種并發(fā)癥的出現(xiàn)，不僅威脅患者身體健康，還會對患者的生命造成威脅。因此，預防糖尿病患者并發(fā)癥的出現(xiàn)，對于保證患者的生存質(zhì)量有著重要的意義。為此，本文抽取2015年4月至2018年4月間收治的100例糖尿病患者進行臨床研究，并通過對比不同護理措施下患者的健康知識掌握能力和并發(fā)癥發(fā)生情況等指標差異，驗證了健康教育在糖尿病患者并發(fā)癥預防方面的應用效果。

1資料與方法

1.1一般資料

為便于臨床研究的順利進行，應用數(shù)字隨機表法將2015年4月至2018年4月間收治的100例糖尿病患者進行分組，分別為觀察組和對照組，每組50例。所有研究對象均簽署知情同意.可隨時退出研究，并排除中途退出研究及失訪者。在對照組中，男29例（58.00%）、女21例（42.00%）;年齡37-62歲，均值（45.52±3.52）歲;病程4-16年，均值（8.63±2.36）年。觀察組中，男25例（50.00%）、女25例（50.00%）;年齡36-62歲，均值（45.68±3.46）歲;病程5-15年，均值（8.71±2.32）年。組間一般資料數(shù)據(jù)經(jīng)統(tǒng)計學軟件驗證后發(fā)現(xiàn)無意義，P>0.05，可以進行比較。

1.2方法

對照組患者行常規(guī)護理，其中包含血糖水平檢測，飲食干預、運動鍛煉、健康教育和疑問解答等護理內(nèi)容。

觀察組患者則在常規(guī)護理的基礎上加用強化健康教育。首先，護理人員應對患者的病歷資料進行整理，以此為根據(jù)進行護理方案的制定。其次，護理人員應主動與患者進行交流，帶領患者熟悉醫(yī)院環(huán)境并拜訪主治醫(yī)師，拉近護患間的關系，主動向患者進行簡單健康知識的宣教，回答患者的疑問。再次，護理人員應組織統(tǒng)一的糖尿病健康知識學習小組，通過集體教育的方式向患者進行專業(yè)疾病知識的宣教，進一步提升患者對于疾病的了解和定時服藥、良好生活習慣、運動鍛煉對血糖水平穩(wěn)定的重要性。最后，護理人員應定時進行健康知識講座的舉辦，并要求患者加入微信群組并關注微信平臺，定時進行糖尿病健康知識的推送，并定期予以出院患者電話隨訪或家庭隨訪。

1.3評定標準

兩組研究對象出院時均進行健康知識水平的考核，滿分100分，分數(shù)越高表示患者的健康知識掌握能力越強。

兩組研究對象均進行為期兩年的跟蹤調(diào)查，并每隔三個月進行一次電話隨訪，記錄患者的并發(fā)癥發(fā)生情況。

1.4統(tǒng)計學方法

應用統(tǒng)計學軟件對組間各項觀察指標數(shù)據(jù)差異進行驗證比較，軟件版本為SPSS 20.0，兩組患者的并發(fā)癥發(fā)生率等計數(shù)指標采用n（%）進行表示，并應用X2進行檢驗，組間平均健康知識掌握評分等計量指標則應用（x±s）進行表示，采用t檢驗，檢驗后對統(tǒng)計量及相對應的P值進行計算，若P值小于0.05則表示組間差異有意義。

2結果

2.1兩組研究對象出院時健康知識掌握評分差異比較

經(jīng)統(tǒng)計學軟件驗證比較后發(fā)現(xiàn)，實驗組患者出院時平均健康知識掌握評分為（84.92±7.36）分，對照組患者健康知識掌握評分則為（72.39±10.51）分，組間差異經(jīng)統(tǒng)計學軟件驗證發(fā)現(xiàn)存在意義，t=6.9053、P=0.0000。

2.2兩組研究對象并發(fā)癥發(fā)生率差異比較

經(jīng)為期兩年的跟蹤隨訪發(fā)現(xiàn)，實驗組患者的并發(fā)癥發(fā)生率相較于對照組更低，P<0.05（見表1）。

表1 兩組研究對象并發(fā)癥發(fā)生率差異比較

3討論

糖尿病是一種臨床常見的代謝性疾病，具有病程長和并發(fā)癥發(fā)生率高等特點，目前尚無根治方法，患者需終身進行治療。在臨床上，糖尿病并不會對患者的身體健康造成嚴重的威脅，但隨著血糖水平的失衡，患者各項器官組織會逐漸受損，并最終引發(fā)多種并發(fā)癥的出現(xiàn)，危險患者的健康和生命。因此，預防糖尿病患者并發(fā)癥的出現(xiàn)，對于保障患者的身體健康有著重要意義。

在本研究中，行強化健康教育的實驗組患者出院時健康知識掌握評分要高于行常規(guī)護理的對照組（P<0.05），且相較于對照組，實驗組患者出院后兩年間的并發(fā)癥發(fā)生率也更低（P<0.05）。這一研究結果證明了健康教育在預防糖尿病患者出現(xiàn)并發(fā)癥方面的優(yōu)質(zhì)效果。

綜上所述，強化健康教育的施行有助于糖尿病患者疾病健康知識掌握能力的提升，對于預防糖尿病患者出現(xiàn)并發(fā)癥有著重要意義，患者并發(fā)癥發(fā)生率顯著降低，具有極高的臨床應用價值。