原創(chuàng)命題具有較強的針對性、靈活性、預(yù)測性和模擬性，在時間緊張、追求效益最大化的二輪復(fù)習(xí)階段，對精準(zhǔn)復(fù)習(xí)備考、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、走出題海戰(zhàn)術(shù)具有重要意義。教師在二輪復(fù)習(xí)階段應(yīng)如何利用原創(chuàng)命題為精準(zhǔn)備考服務(wù)？應(yīng)該注意怎樣的原則和方法？筆者在深入研究歷年高考真題和相關(guān)研究成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身原創(chuàng)命題的粗淺經(jīng)驗，淺談原創(chuàng)命題的方法及其對二輪復(fù)習(xí)的作用，請方家指正。

一、命題資源的學(xué)術(shù)化

高考命題資源的學(xué)術(shù)化是新課程改革以來高考命題的突出趨勢和特征，黃牧航認(rèn)為：“與舊課程相比，新課程歷史學(xué)科的高考命題主要呈現(xiàn)三方面的特點：專業(yè)化、新情境和主題式”。專業(yè)化趨向的主要表現(xiàn)是“命題者熱衷于把高校的學(xué)術(shù)研究新成果轉(zhuǎn)換成高考試題，其本質(zhì)就是把歷史專業(yè)的思維方法和研究內(nèi)容滲透到高考命題中”。他把這些新成果在高考命題中的呈現(xiàn)大致分為五種類型：借助學(xué)術(shù)新成果考查學(xué)生理解原始素材的能力；借助學(xué)術(shù)新成果提出與教科書不同的觀點；借助學(xué)術(shù)新成果考查學(xué)生對史學(xué)研究方法的掌握；借助學(xué)術(shù)新成果考查學(xué)生的史學(xué)理論素養(yǎng)；借助學(xué)術(shù)新成果來考查學(xué)生對學(xué)術(shù)史的理解。他還運用計量史學(xué)研究方法詳細(xì)列出了2007—2013年國內(nèi)外學(xué)者學(xué)術(shù)成果引用次數(shù)排名，這些統(tǒng)計數(shù)據(jù)對原創(chuàng)命題的選材具有非常重要的方向性指導(dǎo)意義。

（一）重視對馬克思主義史學(xué)經(jīng)典著作學(xué)術(shù)成果的引用

近幾年的高考加大了對唯物史觀的考查力度，所引史料多來自馬克思主義史學(xué)經(jīng)典著述和研究成果。張豈之等編寫的《史學(xué)概論》列舉了中國馬克思主義史學(xué)代表性著作（見表1）。

表1 中國馬克思主義史學(xué)代表性著作

續(xù)表

（二）重視新成果的“二度消化”

教師應(yīng)將新的學(xué)術(shù)研究成果生活化、親民化，用中學(xué)生容易理解的方式呈現(xiàn)出來。

例1.（原創(chuàng)）英國著名法學(xué)家白芝浩在評價17世紀(jì)英國革命時指出：“如果沒有受到宗教理論的推動的話，單單政治原因在當(dāng)時是不足以激發(fā)人們對國王進行這樣一種反抗的”。這表明 （B ）

A.歐洲天主教成為英國革命的旗幟

B.英國革命存在宗教政治化的特點

C.專制王權(quán)與議會的矛盾不可調(diào)和

D.宗教因素是革命發(fā)生的必要條件

著名英國史專家錢乘旦特別關(guān)注英國資產(chǎn)階級革命中宗教政治化的特點，即清教運動為英國的資產(chǎn)階級革命提供了精神動力。這是教材和教學(xué)中的軟肋，而高考作為“引導(dǎo)教學(xué)”的“指揮棒”，恰恰特別注重考查“教材和教學(xué)中的軟肋”。

二、命題線索的主題化

如前所述，黃牧航認(rèn)為“專業(yè)化、新情境和主題式”是高考命題的三個主要呈現(xiàn)形式和趨勢。筆者梳理了2015 —2019年全國卷分值最大（25分）的材料題（見表2），命題線索的主題化一覽無余。葉小兵曾經(jīng)說過：“高考是把原有構(gòu)建的知識大廈炸裂，隨便撿幾塊磚，讓你自己重新構(gòu)建體系。”筆者認(rèn)為，這里的“隨便撿幾塊磚”并非真的“隨便”，而是有線索、有主題的，對原有知識進行整合，最終形成新知、新識，從而“增長知識、見識”。

表2 2015—2019年全國卷材料題命題的主題與立意統(tǒng)計

三、核心素養(yǎng)的情境化

歷史情境是學(xué)生學(xué)習(xí)、感知歷史知識的重要媒介，也是新課程體系下落實核心素養(yǎng)的重要載體。高考評價體系中的“情境”即“問題情境”，指的是真實的問題背景，是以問題或任務(wù)為中心構(gòu)成的活動場域。多維度地創(chuàng)設(shè)試題情境，考查學(xué)生在新情境下如何解決問題，如何把問題解決好，有利于檢測和評價學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)水平。

例2.（原創(chuàng)）1971年，在日本名古屋舉行的第31屆世界乒乓球錦標(biāo)賽上，中國運動員莊則棟與美國運動員科恩因為一次偶遇開啟了中美兩國乒乓球隊的互訪，轟動了國際輿論，成為舉世矚目的重大事件，被稱為“乒乓外交”。1972年，美國總統(tǒng)尼克松訪華，中美簽署《上海聯(lián)合公報》。這說明“乒乓外交” （A ）

A.加速了中國走向世界的步伐

B.推動了兩極格局的瓦解

C.結(jié)束了中日兩國隔絕的局面

D.實現(xiàn)了中美關(guān)系的正?；?/p>

本題考查核心素養(yǎng)之唯物史觀——人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。莊則棟和科恩的偶遇以“小球”轉(zhuǎn)動“大球”，開創(chuàng)了被譽為“乒乓外交”的外交佳話，開啟了中美關(guān)系正常化的大門，加速了中國走向世界的步伐。本題通過創(chuàng)設(shè)具體的情境，讓學(xué)生比較直觀地理解人民群眾的歷史作用，讓核心素養(yǎng)情境化、意義化。

四、能力覆蓋的綜合化

歷史學(xué)科作為一門綜合性學(xué)科，要突出對學(xué)生綜合能力的考查。在二輪復(fù)習(xí)階段，不僅要有學(xué)科內(nèi)部不同模塊之間的綜合，如中國史和世界史、橫向與縱向，更要有不同學(xué)科間、不同能力和素養(yǎng)間的結(jié)合。原創(chuàng)命題可將歷史元素與政治、地理、經(jīng)濟、文學(xué)、藝術(shù)、道德修養(yǎng)、價值理念等融為一體，從多個向度考查學(xué)生的人文素養(yǎng)。

例3.（原創(chuàng)）位于山西省芮城的元代永樂宮壁畫是中國古代壁畫的奇葩，分別畫在無極殿、三清殿、純陽殿和重陽殿里。其中的精品是位于三清殿的《朝元圖》，畫面以東王公、西王母夫婦為中心，各天官簇?fù)碜笥?。這反映了元代繪畫 （A ）

圖永樂宮三清殿西壁《朝元圖》局部

A.一定程度上受宗教影響

B.都以人物畫為主要題材

C.具有鮮明的文人畫風(fēng)格

D.完全超越當(dāng)時的社會生活

本題將歷史、美術(shù)、宗教（道教）等多學(xué)科知識結(jié)合起來，涵蓋唯物史觀（永樂宮壁畫誕生的社會背景是蒙古族統(tǒng)治者對宗教兼容并包的態(tài)度、社會意識反映社會存在）、史料實證（《朝元圖》）、歷史解釋（一切歷史敘述都是歷史解釋，從“無極殿、三清殿、純陽殿和重陽殿”“東王公、西王母”這些與道教文化密切相關(guān)的關(guān)鍵信息可見，元代繪畫受道教等宗教文化影響頗深）、家國情懷（永樂宮壁畫是可與敦煌壁畫相媲美的我國古代的杰出宗教壁畫）等核心素養(yǎng)，需要學(xué)生具備較高的綜合能力。

五、語言表述的規(guī)范化

在原創(chuàng)命題的過程中，特別要注意語言表述的規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)，否則，不僅起不到應(yīng)有的訓(xùn)練作用，反而會導(dǎo)致學(xué)生思維混亂，這就要求命題教師要具有相當(dāng)?shù)膶I(yè)水準(zhǔn)和表述能力。事實上，在高考命題中也存在表述不規(guī)范、不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那闆r，給廣大師生帶來了諸多困惑。

例4.（2018·全國卷Ⅱ·32）羅馬共和國時期，平民和貴族展開了長達兩個世紀(jì)的斗爭，斗爭的成就主要體現(xiàn)為其間所頒布的一系列法律。恩格斯曾評論說：“氏族貴族和平民不久便完全溶化在國家中了?！边@一長期斗爭的結(jié)果是 （C ）

A.貴族的特權(quán)被取消

B.羅馬法體系最終形成

C.公民與貴族法律上平等

D.自由民獲得相同的權(quán)利

正確答案C項的“公民”一詞存在表達不精準(zhǔn)的問題，因為公民本身包括貴族和平民，準(zhǔn)確的表述應(yīng)該是“平民”。高考題都不能免于紕漏和瑕疵，何況原創(chuàng)命題，因此，教師要慎之又慎。

六、價值立意的時代化

高考具有獨特的社會價值，而這種社會價值又因時代的變化而變化，與時俱進和穩(wěn)中有變是高考命題的突出特點。例如，2019年高考特別強調(diào)落實“五育并舉”，提升育人功能，體現(xiàn)了鮮明的時代性，充分發(fā)揮史學(xué)的社會功能和育人價值。那么，如何通過原創(chuàng)命題考查“五育并舉”呢？

例5.（原創(chuàng)）“40年來，‘為國爭光、甘于奉獻、追求卓越、頑強拼搏、改革創(chuàng)新、銳意進取’的‘女排精神’始終與國家、社會的發(fā)展緊密結(jié)合在一起，逐步演化成一種民族精神的象征，在社會各界產(chǎn)生了高度的思想聚合力”。作者意在說明 （C ）

A.“女排精神”內(nèi)涵始終沒有發(fā)生變化

B.中國女排推動了全民健身的蓬勃發(fā)展

C.“女排精神”為現(xiàn)代化建設(shè)蓄勢助力

D.中國女排承載著中華民族振興的夢想

本題意在考查“五育并舉”中的“體育”。中國女排為改革開放提供了強大的精神動力，將“女排精神”與改革開放兩大熱點問題結(jié)合考查，頗具時代感。

例6.（原創(chuàng)）唐代詩人王維（字摩詰）詩云：“空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復(fù)照青苔上?！彼未娙颂K東坡（號東坡居士）詩云：“殷勤稽首維摩詰，敢問如何是法門。彈指未終千偈了，向人還道本無言?！边@兩首詩都體現(xiàn)了 （C ）

A.理學(xué)對唐宋詩歌的深刻影響

B.道家自然主義哲學(xué)深入人心

C.士大夫援禪入詩的審美意趣

D.尊古崇雅的創(chuàng)作追求和風(fēng)氣

本題意在考查“五育并舉”中的“美育”。這道題是對2019年全國卷Ⅱ第26題考查“宋詩以理為詩的美學(xué)特點”的進一步深化，宋詩之所以呈現(xiàn)出“以理為詩”的特點，是因為其深受中國化佛教禪宗的影響。

例7.（原創(chuàng)）1952年，山西人民廣播電臺反復(fù)播放和教唱歌曲《歌唱李順達》，“太行山高來漳河水長，李順達美名天下?lián)P，在生產(chǎn)戰(zhàn)線他是模范呀，愛祖國他能獻出全部力量……他是我們新中國農(nóng)民的一面旗幟，他是我們中國農(nóng)民的好榜樣?！贝伺e意在 （D ）

A.樹立人民公社化運動的旗幟和典范

B.提高農(nóng)民參與社會主義生產(chǎn)的熱情

C.倡導(dǎo)學(xué)習(xí)西溝村農(nóng)業(yè)合作社的經(jīng)驗

D.建構(gòu)適應(yīng)國家建設(shè)需要的社會新風(fēng)

本題意在考查“五育并舉”中的“勞育”。李順達是50年代的“全國勞動模范”，新中國農(nóng)民的一面旗幟，本題有助于弘揚“勞動最光榮、最崇高、最偉大、最美麗”的社會主義勞動價值觀。

如果說新授課是根的事業(yè)，一輪復(fù)習(xí)是花的事業(yè)，那么，二輪復(fù)習(xí)可以說是果的事業(yè)。達爾文認(rèn)為“最有價值的知識是關(guān)于方法的知識”，在即將“結(jié)果”的時刻，掌握一點原創(chuàng)命題的方法武器，有助于教師提高復(fù)習(xí)備考的針對性、科學(xué)性和有效性。