項敏茜

摘要：隨著信息技術(shù)的進步，初中英語教學方法也面臨著改革，比如構(gòu)建智慧課堂。在此課堂中，師生關(guān)系可以得以更高程度的改善，信息技術(shù)可以豐富教師的教學方法，抽象的語言知識可以以更加具體的形象呈現(xiàn)給學生，同時師生互評可以促進共同進步。在本文中，筆者將會針對初中英語教學中智慧課堂的建立進行探討，提出一些構(gòu)建建議。

關(guān)鍵詞：初中英語；構(gòu)建；智慧課堂

中圖分類號：G632.0文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）07-0119

初中英語是英語學習的一個重要轉(zhuǎn)折點，是對小學英語的順延，是未來學習道路上的一個良好基礎。智慧課堂被提出后，教師為了提高教學水平都絞盡腦汁，不斷思考構(gòu)建方法。構(gòu)建這種課堂必須具有發(fā)散性思維，要多維考慮問題。智慧課堂不僅對學生英語學習有所幫助，而且對教師教學水平的提高也有所助益。

一、豐富素材，轉(zhuǎn)換學生思維角度

智慧課堂與信息技術(shù)有著緊密的聯(lián)系，教師可將素材豐富化來引導學生轉(zhuǎn)換思維。在教學前，教師要搜集好素材，要注意必須以教材為中心，要注重教材間的新舊銜接，做好知識的遷移工作。在教學過程中，視頻、音樂、圖片等形式都可以集中學生的注意力、提高學習積極性，有利于開闊學生視野。

舉例來說，在“If you go to the party，youll have a great time！”中，教師可以結(jié)合具體的Party信息進行教學。除了基本的課文朗讀、圖片欣賞之外，教師可播放外國派對的視頻來讓學生理解派對歷史、派對中行為的意義。要讓學生從其他角度認識派對，不能只看到派對的娛樂性質(zhì)，還可以將其看成一種聚會行為、一種組織能力。

二、師生互動，創(chuàng)設和諧課堂氛圍

有人說，愛是智慧的來源。就初中英語教學來說，教師應當關(guān)愛學生，尤其是在“智慧課堂”中，教師與學生的人際關(guān)系就更加重要。教師應當擅于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，不能只揪住學生的一些缺點不放。同時要主動與學生互動交流，這有利于改善師生關(guān)系。在創(chuàng)設“智慧課堂”時，課堂學習氛圍是非常重要的，而師生互動對營造健康的課堂氛圍是十分有效的。

每一位學生都是一個獨立的個體，他們的性格、學習能力等都具有一定程度的差異。教師應當在日常教學中注重這種差異性。有的學生英語能力比較強，在課堂上會表現(xiàn)得十分活躍，敢于回答、提問，有的學生雖然能力也不差，但并不喜歡回答問題，有的學生英語能力不太高，但喜歡提問，有的學生比較自卑，在課堂上往往不敢吭聲等等。在智慧課堂的構(gòu)建過程中，教師應當正確面對這些問題，有利于營造良好的課堂氛圍。教師可以做一個小調(diào)查，先讓學生匿名填寫對自己英語能力的認知，再結(jié)合成績劃分出班級各個水平的大致人數(shù)，然后調(diào)查有哪些學生喜歡回答問題、哪些不愛回答問題。這樣，教師就可以制定出一個較為科學的分層教學方案。教師根據(jù)這個方案在課堂上對教學方法進行改進，通過改變師生互動的頻率、問答方式來促使課堂氣氛正?；?/p>

三、以情發(fā)音，加強英語聽說能力

在初中英語教學中構(gòu)建智慧課堂時，必須打破傳統(tǒng)觀念束縛，要重視“以情發(fā)音”，這有利于提高學生的英語聽說能力。有一句教育名言：“以情感滲透為載體構(gòu)建生命化英語課堂?！苯處煈敒槌踔杏⒄Z課堂注入活力，要讓這種活力感染到每一位學生，讓學生感受到英語的魅力。教師在此過程中的角色是十分重要的，學習效率、學生參與度均與教師的情感表達是分不開的?，F(xiàn)階段學生對單純的口語連貫已不感興趣，要想吸引學生注意力就應該加強師生情感聯(lián)系，要讓學生感覺到“情”，這樣的對話才更加真實，學生才會用心聆聽，感受英語魅力。

比如，在“Me，my parents and my friends”一課中，教師可以首先介紹自己、父母以及朋友等?！癈an students introduce themselves to their parents and friends？”要注意在介紹不同人時的語氣要不同，學生往往會通過語句內(nèi)容與語氣來感受情感，要讓學生感受到語句中的“情”，學生感受到之后就會有一種興奮感，就會爭相發(fā)言，開始介紹自己、父母與朋友，課堂氛圍也會進一步活躍。

四、敢于創(chuàng)新，多維改進教學方式

現(xiàn)階段多個地區(qū)的初中課堂已配置多媒體教學工具，微課浪潮也隨之而來，以多維角度改進教學方式已經(jīng)成為近年來教育領(lǐng)域的熱點之一。就多媒體來說，多媒體教學的延伸對初中英語課堂有極大的推動作用，有利于教師解決更多難題。教師可實現(xiàn)“解放雙手”、減少在黑板上的寫字頻率，遠離粉塵侵害。多媒體教學可以讓初中英語教師在講課前更好地備課，為上課做準備。利用多媒體互聯(lián)網(wǎng)教學能夠更好地實施智慧課堂項目，聯(lián)網(wǎng)教學有利于學生糾正語句發(fā)音，教師還可以查找更加豐富的視頻和音頻資料來讓學生拓展課外知識。

五、注重評教，促進師生共同進步

在智慧課堂的構(gòu)建中，教師和學生都同樣重要，學生要認真學習，教師也要提高知識素養(yǎng)、教育水平。每學期學?？砷_展相關(guān)的評教活動，學生給教師打分，教師給學生打分，師生相互評價有利于師生之間認識到自我不足之處，并加以改正。教師得到學生的反饋后要認真聽取建議，學生要從教師的建議中了解自身的缺點，雙方都要積極改正，這有利于雙方共同進步。

六、結(jié)語

總之，作為一門重要的語言性學科，英語相比于我們的母語來說，其語言環(huán)境會有所不同，學生在學習英語的初期階段都會遇到很多難題，小學是一個認識過程，而初中英語就非常強調(diào)實用性了，因此必須加強初中英語教學。構(gòu)建智慧課堂就是一個很好的思路，智慧課堂很重視學生的聽說能力與學習興趣，還可以讓師生認識到師生關(guān)系的重要性，評教活動可促進師生共同進步，由此可見智慧課堂可從多角度提高教學質(zhì)量。

參考文獻：

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[2]仇金飛.初中英語教學中構(gòu)建智慧課堂的具體措施探析[J].新智慧，2019（8）.

[3]陳星.初中英語教學中構(gòu)建智慧課堂的具體措施探析[J].學苑教育，2019（4）.

（作者單位：浙江省溫州第二十中學325000）