姜秀紅

摘 要： 新課改在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的進(jìn)一步深入隨之要求教師在教學(xué)中不僅需要注重教學(xué)內(nèi)容，而且需要提高學(xué)生的解題能力。然而，正確的解題能力往往需要學(xué)生具備良好的審題能力?；诖?，分析審題能力培養(yǎng)的重要性，并給出具體的培養(yǎng)措施顯得十分重要。而本文也將通過對該內(nèi)容的深入分析，為教師們提供可參考的意見。

關(guān)鍵詞： 初中數(shù)學(xué)教學(xué);學(xué)生審題能力;培養(yǎng)

【中圖分類號】G632 ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? ? 【DOI】10.12215/j.issn.1674-3733.2020.35.196

引言：數(shù)學(xué)作為初中教育體系中不可忽視的一部分，數(shù)學(xué)題型往往多而復(fù)雜。據(jù)調(diào)查研究可知，很多初中生在數(shù)學(xué)答題的時候，都會因?qū)忣}錯誤或者是沒有弄清楚審題導(dǎo)致答題錯誤，最后失分。由此可見，初中生在審題方面能力尚且不足，而要想提高初中生的數(shù)學(xué)成績與教學(xué)質(zhì)量，在實際教學(xué)中，教師就必須對學(xué)生的審題能力培養(yǎng)加以重視。針對該內(nèi)容，本文首先將指出初中生審題能力培養(yǎng)的必要性，其次在分析影響學(xué)生審題的因素，并以此為基礎(chǔ)給出具體的培養(yǎng)措施，讓學(xué)生在今后得到良好的發(fā)展。

1 初中生數(shù)學(xué)審題能力培養(yǎng)的重要性

目前，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生審題能力培養(yǎng)的重要性主要可體現(xiàn)在三個方面。首先，能夠讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?；谀撤N含義我們可將教育理解為在傳授學(xué)生知識的同時，讓學(xué)生擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以，在教學(xué)上教師必須視學(xué)生良好學(xué)習(xí)情況培養(yǎng)為首要任務(wù)。初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生審題能力培養(yǎng)可讓學(xué)生在看題的時候更為仔細(xì)，從而獲取到題目中包含的各種信息。長期以往，學(xué)生將養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其次，能夠提高學(xué)生的思維品質(zhì)。對于數(shù)學(xué)而言，其本就是一門有關(guān)思維的教學(xué)，所以，在數(shù)學(xué)教學(xué)中還需注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。對于學(xué)生而言，其思維品質(zhì)主要指的是思維的靈活性、嚴(yán)謹(jǐn)性以及深刻性。教師在教學(xué)時，要想提高學(xué)生的審題能力，需引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)學(xué)問題有關(guān)條件等進(jìn)行全面的分析，只有這樣才能做到對問題的全盤考慮，并讓學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S。最后，能夠提高學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的準(zhǔn)確性。通過怎樣解題一書我們可了解到，我們可將數(shù)學(xué)題劃分為四個階段，其分別為：弄清問題、擬定計劃、實現(xiàn)計劃與回顧反思。其中，弄清問題又可稱之為審題，審題對解題是否成功有著重要影響。因此，必須重視對初中生審題能力的培養(yǎng)，只有這樣才能讓學(xué)生解題的準(zhǔn)確性得到提升。

2 學(xué)生審題能力阻礙原因與培養(yǎng)措施

據(jù)調(diào)查研究可知，雖然學(xué)生審題能力培養(yǎng)十分重要，但實際教學(xué)中仍有很多因素影響著學(xué)生的審題效率。例如：學(xué)生自身缺乏良好的審題意識，在解題時沒仔細(xì)審題直接答題;學(xué)生缺乏較強的意志力，對審題存在畏懼心理。面對這些因素的阻礙，要想提高學(xué)生審題能力，教師可從以下幾個方面著手：⑴通過引導(dǎo)讓學(xué)生養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，并提高學(xué)生的審題意識。不管是在教學(xué)中，還是在學(xué)生做題的時候，教師都需深入關(guān)注學(xué)生的審題情況，通過對學(xué)生的引導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣。例如：教師在提出問題的時候，可先親自為學(xué)生閱讀一遍題目，然后用重音將題目中的關(guān)鍵信息閱讀出來，進(jìn)而潛移默化的影響學(xué)生，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，并提高學(xué)生的審題能力。⑵教師需要幫助學(xué)生克服對數(shù)學(xué)問題的畏懼心理，提高學(xué)生審題的信心。因初中數(shù)學(xué)題較難，所以大部分學(xué)生都比較畏懼做題，更不會做到認(rèn)真審題?；诖耍處煴仨氈匾暸囵B(yǎng)學(xué)生不怕困難，熱愛學(xué)習(xí)的堅強意志。鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生相信自己從而戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)帶來的困難，克服學(xué)習(xí)上的心理障礙，提高心理素質(zhì)。當(dāng)然，教師還可為學(xué)生提供一些全新的題目，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生審題能力得到鍛煉。除此之外，教師還應(yīng)根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科自身特點提高學(xué)生對有關(guān)知識的了解，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光審題，提高學(xué)生審題的自信心。⑶引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用合理的審題方式，實現(xiàn)對學(xué)生審題能力的高效培養(yǎng)。首先需要通過讀題，讓學(xué)生清楚知道數(shù)學(xué)題目的問題條件與需要完成的目標(biāo)。讀題的時候要求學(xué)生做到自信認(rèn)真，抓住題目中的關(guān)鍵語句，對于題目中存在的重要信息，可用筆畫出來避免后續(xù)做題的時候忽略掉。其次，需要再次審題，思考題目中是否存在隱含的條件。這一步驟是為了避免學(xué)生因忽視隱含條件陷入解題僵局。通常情況下，數(shù)學(xué)題中的隱含條件不是在圖形中，就是在題目的某個句子里，因此，學(xué)生在審題時必須做到仔細(xì)認(rèn)真，只有這樣才能有效突破數(shù)學(xué)難點，找到數(shù)學(xué)解決思路。最后，需要對題中各條件與結(jié)論之間的聯(lián)系或者是轉(zhuǎn)化進(jìn)行思考。

結(jié)束語：總而言之，數(shù)學(xué)是初中階段學(xué)生必學(xué)的學(xué)科之一。通過上述對該內(nèi)容的深入分析可知，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須注重對學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，這對于提高學(xué)生思維品質(zhì)以及解題準(zhǔn)確性等均有著積極作用。面對阻礙學(xué)生審題能力的各因素，教師可從提高學(xué)生審題自信心、應(yīng)用合理的審題方式以及引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣等方面著手改善。

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