摘 要：制造業(yè)是我國的重要產(chǎn)業(yè)之一，我國制造業(yè)的發(fā)展離不開專業(yè)技術(shù)人員，而中國的機(jī)械制造也為我國制造業(yè)的發(fā)展提供了更多的人才。而為了能夠真正的都為我國提供更多的專業(yè)性技術(shù)人才，中職學(xué)校機(jī)械制造的教學(xué)模式就需要進(jìn)行一些改變，更加去響應(yīng)國家政策的號召，因此，一體化模塊式教學(xué)可以直接進(jìn)入實(shí)踐的階段，使教師在開展機(jī)械制造課程的過程當(dāng)中，能夠真正的將理論與實(shí)踐相結(jié)合在一起。

關(guān)鍵詞：中職機(jī)械化制造;一體化模塊式教學(xué);實(shí)踐

一體化模塊式教學(xué)主要是可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，理論與實(shí)踐雙向發(fā)展，能夠真正的讓學(xué)生在教學(xué)當(dāng)中將一些零碎的理論性知識去進(jìn)行系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)，然后將所學(xué)的知識更多的去應(yīng)用于實(shí)踐性的操作練習(xí)當(dāng)中，這種一體化模塊式教學(xué)模式在更大程度上可以滿足社會對于機(jī)械制造方面的人才的需求。從另一個方面來說，通過開展一體化模塊式教學(xué)，能夠?qū)W(xué)生的實(shí)際操作能力提上去，可以為學(xué)生在以后的社會工作當(dāng)中提供更多的機(jī)會，這也為中職學(xué)生提供了更多的可能性，也能夠讓學(xué)生更加深入的去進(jìn)行機(jī)械制造方面的學(xué)習(xí)。

1 中職機(jī)械制造一體化模塊式教學(xué)的實(shí)踐

1.1師資隊(duì)伍的建立與完善

為了能夠給學(xué)生帶來更好的教學(xué)效果，除了要對一體化模塊式教學(xué)進(jìn)行好的利用，其實(shí)對于教師自身的教學(xué)能力，也有著極大的考驗(yàn)，這對于師資隊(duì)伍有很高的要求。因?yàn)橥ㄟ^師資隊(duì)伍的建立，可以在中職機(jī)械制造教學(xué)方面發(fā)揮出更大的優(yōu)勢。比如說機(jī)械制造教師團(tuán)隊(duì)的教師可以在實(shí)踐性教學(xué)活動當(dāng)中不斷的去對教學(xué)模式進(jìn)行完善，還可以在比賽當(dāng)中去對中職學(xué)生進(jìn)行更好的指導(dǎo)，師資隊(duì)伍的不斷完善可以使中職機(jī)械制造的課堂教學(xué)更加的優(yōu)化，而且在師資隊(duì)伍當(dāng)中可以去不斷的彌補(bǔ)教學(xué)活動當(dāng)中所存在的不足。在中職機(jī)械制造教學(xué)過程當(dāng)中對一體化模塊式教學(xué)模式的利用，可以使師資力量在實(shí)踐教學(xué)過程當(dāng)中不斷的提高，在中職機(jī)械制造課堂教學(xué)當(dāng)中，師資隊(duì)伍的不斷完善可以給學(xué)生帶來更好的教學(xué)效果，學(xué)生還可以在學(xué)習(xí)當(dāng)中了解到更多的先進(jìn)的知識理念，在這個過程當(dāng)中，教師還能夠?qū)W(xué)生在機(jī)械制造方面的學(xué)習(xí)進(jìn)行全面的指導(dǎo)，在教學(xué)理念方面也能夠更加的先進(jìn)，使一體化模塊教學(xué)模式更加有效的發(fā)揮。

1.2理論知識與實(shí)際技術(shù)操作的一體化整合

一體化模塊式教學(xué)更大的優(yōu)點(diǎn)就是可以去對中職機(jī)械制造專業(yè)的知識進(jìn)行系統(tǒng)化的整合，在對一體化模塊式教學(xué)進(jìn)行利用時，教師可以對專業(yè)知識更加的優(yōu)化，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)更加系統(tǒng)化的知識，對于機(jī)械制造完整的構(gòu)架有更加細(xì)致的了解。舉個例子來說，在當(dāng)教師開展中職機(jī)械制造教學(xué)過程當(dāng)中，可以由教師給學(xué)生做個示范，然后再讓學(xué)生進(jìn)行模仿性的學(xué)習(xí)，通過這樣的方式，可以讓學(xué)生有更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)的效果。

而在零件加工教學(xué)與機(jī)械有用功的計(jì)算分析當(dāng)中，最主要的就是要去分析機(jī)械運(yùn)作的速率，而在技術(shù)性的教學(xué)過程當(dāng)中，教師要真正的意識到學(xué)生才是課堂的主體，因此在教學(xué)過程當(dāng)中不能夠一味的去主導(dǎo)整個課堂，而是要充分的去發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在中職機(jī)械制造教學(xué)過程當(dāng)中，不但要去注重對學(xué)生的理論知識方面的教導(dǎo)，還要注重在理論知識指導(dǎo)之下的技術(shù)性的實(shí)踐教學(xué)活動，真正的將理論知識與實(shí)踐技術(shù)方面的教學(xué)進(jìn)行的更加的一體化。

2 要注重的方面

在中職機(jī)械制造一體化模塊式教學(xué)過程當(dāng)中，不但要去注重教師的教學(xué)質(zhì)量，還要去注重學(xué)生在機(jī)械制造方面的學(xué)習(xí)質(zhì)量，在每一學(xué)期末，學(xué)校通常都會對學(xué)生進(jìn)行測試，這其實(shí)也是對學(xué)生在機(jī)械制造方面學(xué)習(xí)效果的測評。所以，對于學(xué)生在機(jī)械制造方面的測評可以由教師去制定考試的內(nèi)容，這其中就要包括理論方面的，要包括實(shí)踐操作技能方面的。通過師資隊(duì)伍對于學(xué)生的綜合性的測評，其結(jié)果是更加真實(shí)有效的，通過對學(xué)生測評結(jié)果的一個判斷，也能夠?qū)處煹慕虒W(xué)成果進(jìn)行了解。

在對學(xué)生開展中職機(jī)械制造的教學(xué)過程當(dāng)中，就要去注重專業(yè)教學(xué)的效果，還要去注重在教學(xué)過程當(dāng)中的一些細(xì)節(jié)，對細(xì)節(jié)的把握是關(guān)系到整體的教學(xué)效果的，而且關(guān)于細(xì)節(jié)的把握還是對于專業(yè)教師能力的考驗(yàn)，所以說在機(jī)械制造專業(yè)進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)過程當(dāng)中，要注重對學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，而對于一體化模塊式教學(xué)方式的采用，可以真正得使整個機(jī)械制造的教學(xué)過程變得更加的輕松高效。

3 結(jié)語

為了能夠使中職機(jī)械制造專業(yè)有一個更好的教學(xué)效果，離不開的，就是教師對于一體化模塊式教學(xué)的利用。師資力量的不斷完善可以使中職學(xué)校的綜合性能力得以提高，還能夠?qū)θ瞬诺呐囵B(yǎng)起到更好的作用，對于中職學(xué)生開展的不僅是關(guān)于專業(yè)方面的理論知識的教導(dǎo)，中職機(jī)械制造教學(xué)最主要的還是要去培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，綜合素質(zhì)，通過培養(yǎng)學(xué)生在本方面的實(shí)際操作能力，可以讓學(xué)生掌握更加專業(yè)性的技術(shù)，在一定程度上來說也能夠促進(jìn)我國制造業(yè)的發(fā)展，人才的培養(yǎng)可以促進(jìn)中我國制造業(yè)的發(fā)展，而制造業(yè)的發(fā)展也離不開更加專業(yè)性的人才。

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王科冰? ? 江蘇省陶都中等專業(yè)學(xué)校