李泓輝 段世嬌 楊月

摘要：職業(yè)院校在發(fā)展中，需設立自身的校園文化，加強校園的整體建設。在馬克思主義視角下，校園文化應當具有價值觀念，起到激勵引導、文化傳播的作用，體現(xiàn)其存在的價值。為此，學校應當不斷探索文化內(nèi)容，將各類文化進行整合，為學生打造優(yōu)質(zhì)的文化校園。

關鍵詞：馬克思視角;職業(yè)院校;校園文化

一、馬克思主義與校園文化的關系

良好的校園文化可以充分展示出學校的形象，對學生的價值觀念有著深刻影響，健康向上的文化可以潛移默化到學生的日常行為中，增強學生的道德素養(yǎng)。同時馬克思主義是我黨始終堅持的理論基礎，其內(nèi)在的理論內(nèi)容，可以有效對學生進行良好的教育。將兩者充分的結(jié)合，豐富校園文化內(nèi)容，提高學生的思想道德建設，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。與此同時，可以促使師生間和諧共處，不斷的引導其精神觀念。在馬克思視角下，積極引導正確的思想文化，為學生提供良好的學習環(huán)境。用馬克思主義的校園文化武裝學生，使其具有正確的價值觀念，逐漸落實黨的教育政策，完善校園文化內(nèi)容，充分展現(xiàn)出職業(yè)院校的校園文化特色，在校園文化的建設中，更好的促進學生的健康發(fā)展。

二、馬克思視角下職業(yè)院校校園文化的存在價值

（一）體現(xiàn)馬克思主義整體思想

馬克思主義思想中主張“辯證統(tǒng)一”的關系，在職業(yè)院校的校園中，根據(jù)學校的發(fā)展狀況以及當下社會教育的需求，建設自身的校園文化。通過校園文化，對學生起到影響的作用。例如，職業(yè)院校需將高校與社會文化進行結(jié)合，保持其中間的辯證統(tǒng)一關系。在高校文化中，可以采取部分的社會文化，全面推進文化建設，發(fā)揮兩者之間的優(yōu)勢，讓學生了解文化的具體內(nèi)涵，使其能對學生產(chǎn)生幫助。同時在職業(yè)院校內(nèi)部打造人物雕塑，并在旁寫上其價值觀念，供學生參觀學習。例如，理論與實踐相結(jié)合、唯物辯證的思想、實事求是等，充分體現(xiàn)了馬克思的整體思想，使學生可以對其全面了解，并掌握其中的內(nèi)涵，有利于指導學生的日常行為，對其產(chǎn)生一定的影響，有效促進校園文化的發(fā)展建設，提高職業(yè)院校的社會形象[1]。

（二）彰顯職業(yè)院校的校園特色

在職業(yè)院校的校園文化中，從不同方面對其規(guī)劃，如，基礎設施建設、校園整體環(huán)境等，都能彰顯出校園特色。在校園文化中需包含學校的歷史背景與傳統(tǒng)，建設目標型理念。同時要不斷細化關鍵部分，通過對部分的完善，繼而提高整體的文化。例如，學校可以在教學樓的墻上放置名人名言，以及有關圖片，增加學生對各個理論的印象，豐富其精神世界，不斷提高學生的思想政治素養(yǎng)。在校園文化中反映出政治精神，逐漸弘揚馬克思主義的內(nèi)容，促使學生對積極的政治思想不斷傳承，增加學校的人文關懷，使其具有獨特的風格，增強職業(yè)院校的文化軟實力。此外，在教學設施中，可以不斷完善其功能，展現(xiàn)良好的精神文化，促進職業(yè)院校的穩(wěn)定發(fā)展，為學生提供良好的學習生活。

（三）校園文化具有整合性功能

校園文化在建設過程中，需從整體的角度出發(fā)，不斷整合各方面的資源，增強職業(yè)院校的文化底蘊，結(jié)合職業(yè)院校的實際情況，打造學校的專屬特點，完善校園文化內(nèi)容。比如，學校可以邀請有關方面的專家，根據(jù)學校的特色規(guī)劃校園文化的內(nèi)容。如，學校建筑、公共場合等均建設學校的特有內(nèi)容，采用相應的符號以及色彩，對學生的環(huán)境進行設計，良好的展現(xiàn)其精神風貌。同時在校園文化中，加入歷史的元素，有效豐富文化的內(nèi)容，增強學生對歷史的了解。另外，學?？梢越M織相應的文化活動。如，文藝表演、知識競賽等，通過有關活動，體現(xiàn)職業(yè)院校的文化特色以及優(yōu)良的校風，更好的對學生進行教育，提高學生的文化素養(yǎng)，以此體現(xiàn)校園文化的各項功能。

（四）引導學生樹立正確價值觀

校園文化是職業(yè)院校建設中的重要部分，通過對校園文化的完善，可以引導學生正確的價值觀，培育大量的人才。同時文化的建設可以對學生產(chǎn)生潛移默化的作用，提高學生的內(nèi)在品質(zhì)，有效推動學生的以后發(fā)展，使其不斷轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思維。校園文化的建設可以與社會文化相結(jié)合，職業(yè)院校與企業(yè)進行充分合作，符合教育的發(fā)展要求，并在其中踐行社會主義核心價值觀，加強特色文化的建設，培養(yǎng)學生的各方面能力，增加學生的社會經(jīng)驗，更好的適應社會工作，使其為以后的正常工作打下堅實的基礎，不斷增加校企合作，在推動職業(yè)院校發(fā)展的同時，促進學生的良好提升[2]。

結(jié)束語：總而言之，在馬克思視角下，打造良好的校園文化，需從各方面展開考慮，處理好學校與社會的關系，根據(jù)社會的發(fā)展變化，不斷改善校園內(nèi)部環(huán)境，加強對馬克思理論的應用，引領學生的精神文化，展現(xiàn)職業(yè)院校獨特的文化魅力，使其培養(yǎng)大批的優(yōu)秀人才。

參考文獻：

[1]王紅，范若冰.馬克思主義整體性視域下高校校園文化建設路徑探析[J].高教探索，2019，（07）：33-37，43.

[2]聶寧.校園文化安全視角下大學生馬克思主義宗教觀教育[J].高校輔導員學刊，2018，10（04）：42-45.

李泓輝1 段世嬌2 楊月3? ? ? 吉林職業(yè)技術學院