■劉會龍/廣東南方職業(yè)學院

習近平總書記指出：“我們的高校是黨領(lǐng)導下的高校，是中國特色社會主義高校”。

如何加強新時代高校學生黨支部書記的責任與擔當，民辦高職院校在新形勢下如何加強黨員教育管理、進行學生黨支部黨建工作的探索和實踐、落實立德樹人根本任務(wù)，需要我們在實踐中不斷思考。

一、軟弱渙散的現(xiàn)狀分析

民辦高職院校學生黨支部存在軟弱渙散的現(xiàn)狀，需要結(jié)合民辦高職院校的現(xiàn)狀進行綜合分析。

(1)重教書，輕育人。在教書與育人之間，側(cè)重于教書，育人方面仍需加強。在教書的過程中，與學生談心談話的范圍較小，用時較少。在把學生黨員、普通學生最關(guān)切、最難辦的事情結(jié)合到組織生活中去討論研究方面缺乏力度，導致組織生活內(nèi)容空泛、脫離實際，學生無興趣參與，自然學生黨支部的作用就無法凸顯。

(2)民辦高職院校的黨建工作人員流動性大，由于高職院校學生在校學習年限相比較而言較短，導致黨建工作的主導是輔導員，發(fā)展黨員的入黨介紹人是輔導員，而輔導員工作瑣碎繁忙，缺乏穩(wěn)定的黨建工作人員持續(xù)跟進的保障。

(3)相關(guān)黨建工作制度不夠完善，存在缺乏主題活動頻次，相關(guān)內(nèi)容質(zhì)量不高，組織生活與形勢結(jié)合不緊等問題。組織生活停留在簡單讀文件與念材料上，在推動學生黨員從“被動參與”到“主動參與”轉(zhuǎn)變中缺乏探索。

二、整治路徑

(一)明確標準，熟悉規(guī)范

只有明確了黨支部建設(shè)的標準，才能找出黨支部軟弱渙散的癥結(jié)從而制定對策、有章可循。

(1)學習相關(guān)文件?！吨袊伯a(chǎn)黨黨員教育管理工作條例》、《中國共產(chǎn)黨支部工作條例(試行)》，對黨支部工作做出全面規(guī)范，是新時代黨支部標準化，規(guī)范化的基本遵循，仔細研讀《中國共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細則》、《普通高等學校學生黨建工作標準》，做到筆頭有記，心中有數(shù)，行有可依。

(2)明確高校學生黨支部的作用。高校學生黨支部需要落實立德樹人根本任務(wù)、發(fā)揮政治核心作用、提升基層黨組織組織力，要求在推進“三全育人”等方面有工作的創(chuàng)新思路和重要舉措。

(3)明確黨支部書記應(yīng)有的基本能力素質(zhì)與要求。黨支部書記是“班長”，主動向上級黨組織匯報工作，主動接受上級黨組織的指導幫助，對上級黨組織提出的指導，及時做出整改，適應(yīng)新時代對高校黨的建設(shè)提出的新要求。

(二)摸底準備，找出癥結(jié)

軟弱渙散基層黨組織開展自查自糾，認真查擺深挖不正常的根源所在。

(1)了解高校學生黨支部的基本情況，人員數(shù)據(jù)的統(tǒng)計，對入黨申請人、入黨積極分子、發(fā)展對象、預備黨員、正式黨員進行培訓的情況，記錄存在不足的工作。

(2)了解高校學生黨支部書記更換的頻次，支部委員會的培訓次數(shù)，在黨支部書記調(diào)崗離職時，支部委員時是否能及時接好支部書記的工作，支部委員會對學院黨建工作計劃的了解程度，支部委員會對所負責的黨支部工作思路的文字記錄是否清晰，閱讀關(guān)于黨的理論方面的書籍和報紙的習慣是否養(yǎng)成。

(3)了解學生黨支部的“三會一課”的執(zhí)行情況是否“千篇一律”，是否滿足學生黨員對組織生活的需求，對標“三全育人”，找出支部工作與全員育人、全程育人、全方位育人所存在的差距。

(三)制定方案，有章可依

無規(guī)矩不成方圓，無章可依則難以實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

(1)健全與規(guī)范黨支部開展組織生活的基本形式，頻次，內(nèi)容，程序[1]，保證黨的路線方針政策和上級黨組織的決定得到有力的宣傳，高校學生黨支部的工作對象是學生，青年學生有其自身特點，高職院校學生亦有其自身特點，如何因材施教，在與學生相處中摸索教學相長之道，所謂十年樹木，百年樹人，任重道遠。

(2)加強學生黨支部組織生活程序的規(guī)范化，確定議題，會前準備，民主討論，形成決議，分工落實，嚴格對標對表，支部委員會研究制定“對標爭先”建設(shè)實施方案，黨員會議進行征集意見，報上級黨組織審核。

(3)學生黨支部在上學期期末或每學期開學之初制定學期黨課計劃，結(jié)合主題教育內(nèi)容，融合社會主義核心價值觀教育，推動大學生黨員牢固樹立政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識。

(四)集中整改，多措并舉

思想引導的過程，是一個長期的過程，需要掌握和運用一些符合高校學生思想和行為活動的規(guī)律，采用多樣的方法，用專業(yè)知識與工作經(jīng)驗和人生感悟輔導高職院校學生，尊重學生的個體差異性，在活動中引導學生黨員做講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為的合格黨員。

(1)開展專項學習活動，組織全體師生黨員定期學習，分別從年度、季度與月度等不同的時間節(jié)點入手，充分利用黨課，班會課，學生公寓黨員服務(wù)中心、十九大宣講團社團等陣地，通過形式多樣的活動載體，筑牢校園文化陣地，凝聚文化育人正能量，不斷增強學生的政治認同、思想認同、理論認同、情感認同，為落實立德樹人的根本任務(wù)提供堅強保障。

(2)召開支部委員會，開展批評與自我批評，總結(jié)工作經(jīng)驗與教訓。切實統(tǒng)一支委的思想認識，以實際工作推動黨支部建設(shè)，支部委員不斷提高自身的觀察力、判斷力、協(xié)調(diào)力、應(yīng)變力，提升自身的心理綜合素質(zhì)。加強黨支部委員會建設(shè)，進一步明確支部書記與支部委員應(yīng)當承擔的職責。

(3)落實“三會一課”和主題黨日、組織生活會、民主評議黨員、談心談話等黨支部開展組織生活的基本形式與制度，為學生黨員提供學習黨史知識與時事政治的平臺，黨支部加強學生黨員學習的督促，學習習近平系列講話精神，提升學生黨員的黨性修養(yǎng)與理論水平，促進黨組織“三會一課”等組織生活常態(tài)化、標準化，規(guī)范化[2]。

(4)學校層面給予基層黨建工作高度重視與黨務(wù)工作者業(yè)務(wù)培訓指導[3]，安排新上任的學生黨支部書記培訓，給予擔任學生支部委員的輔導員適當?shù)难a貼和獎勵，在職稱評定和各種推優(yōu)工作中予以加分肯定，完善考核評價機制，切實解決干與不干，干多干少、干好干壞一個樣的問題，讓支部委員的耕耘得到收獲，付出得到回報,鼓勵支部委員勇于攻堅克難，積極奮發(fā)作為。把黨支部工作、黨支部書記述職作為組織與個人考核重要內(nèi)容，促使全體黨員齊心協(xié)力推動黨支部的發(fā)展。

(五)創(chuàng)新方法，鞏固提高

創(chuàng)新是民族進步的靈魂，只有不斷創(chuàng)新，才能適應(yīng)新時代的發(fā)展需要。

(1)不斷學習，不斷總結(jié)。將更多先進的管理理論與模式引進高校學生黨支部工作中。學是根本，是前提；做是目的，是關(guān)鍵。支部委員利用自身的吸引力吸引高校學生黨員自發(fā)性參與到黨支部活動之中，讓預備黨員畫出《我的入黨心路歷程》、簽署《紅色諾言》、排練《紅色短劇》等。

(2)博采眾長，推陳出新。在確保高校學生黨支部的工作內(nèi)容與實際情況相結(jié)合的基礎(chǔ)上，讓更多的黨員參與黨組織活動決策和組織，提高黨員參與活動的積極性。擔任支部委員的輔導員，努力成為大學生的職業(yè)發(fā)展指導師，也是高校黨支部關(guān)注學生發(fā)展的表現(xiàn)，為構(gòu)建一個符合民辦高校校情的學生黨員培養(yǎng)機制而不斷努力。

(3)新的歷史時期，積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+基層黨建”的工作模式，利用多媒體、大數(shù)據(jù)技術(shù)等開展不同形式的組織生活，廣泛聽取師生的意見建議，解決師生長期反映而未能徹底解決的難題，樹立黨在學校在師生心目中的光輝形象。促進高校學生黨支部與相關(guān)單位之間的聯(lián)系與交流，提升黨支部組織活動對科研發(fā)展的促進價值，通過“走出去、請進來”等黨支部組織活動。

軟弱渙散學生黨支部的現(xiàn)象不僅存在于民辦高職院校，但是在民辦高職院校自有其特點，只有實事求是，結(jié)合實際，立足現(xiàn)實，追本溯源，對癥下藥，才能找到適合的發(fā)展路徑，推動高質(zhì)量基層黨建工作發(fā)展，推動國家教育事業(yè)發(fā)展。