張蕊

摘要：歲月流逝，時(shí)代變遷，21世紀(jì)的中國(guó)踏著信息技術(shù)快速發(fā)展的大潮，在世界上嶄露頭角。通過(guò)一代代領(lǐng)導(dǎo)人引導(dǎo)，如今的中國(guó)是世界第二大經(jīng)濟(jì)體，但是想要長(zhǎng)久的、可持續(xù)的、健康快速的發(fā)展，離不開(kāi)正確的理論指導(dǎo)思想，而我們所學(xué)習(xí)的新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想就是我們國(guó)家的偉大的思想理論。作為黨校的學(xué)員也是站在國(guó)家前端的位置，對(duì)于新思想的學(xué)習(xí)也是必不可少的，結(jié)合現(xiàn)在政治的改革，我們對(duì)于自身的要求更加嚴(yán)格，自律性也更高，這樣才可以不斷地在學(xué)習(xí)的過(guò)程中積累經(jīng)驗(yàn)，用理論知識(shí)和指導(dǎo)思想武裝自己的頭腦。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;中國(guó)特色社會(huì)主義;思想

在不斷發(fā)展和進(jìn)步的新時(shí)代，我們不僅要用知識(shí)武裝黨員，還要用最新且具有強(qiáng)大力量的新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想來(lái)指導(dǎo)黨員的工作，學(xué)習(xí)這一個(gè)思想也是建設(shè)優(yōu)秀黨員的首要任務(wù)。而作為先進(jìn)思想理論教學(xué)的主要機(jī)構(gòu)的黨校就好像發(fā)展路上給每一批黨員充電的供電站。在新的時(shí)代，我們黨校的核心任務(wù)就是學(xué)習(xí)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，讓學(xué)員正確的掌握基本原理，同時(shí)培養(yǎng)綜合的思維、決策的能力。從而通過(guò)在工作中實(shí)踐，傳承和發(fā)展這個(gè)偉大的思想，使之在黨校學(xué)員的心中生根發(fā)芽，開(kāi)花結(jié)果。

一、新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概述

（一）新時(shí)代背景

馬克思主義作家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“一切劃時(shí)代產(chǎn)生的體系都是由于這些體系在那個(gè)時(shí)期的需要從而形成真正有意義的內(nèi)容?！倍覀儑?guó)家進(jìn)入中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代就是在上一個(gè)階段中因?yàn)樯鐣?huì)主要矛盾等運(yùn)動(dòng)的一種突破需求，也是跳躍到另一個(gè)發(fā)展階段。在這個(gè)新的時(shí)代，我們國(guó)家有了全新的開(kāi)端，從十八大開(kāi)始，有了新的理論基礎(chǔ)，新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想有了新的需求，實(shí)現(xiàn)中國(guó)偉大夢(mèng)想，最后是在新時(shí)代里面有很多深不可測(cè)的變化以及問(wèn)題。因此，要在發(fā)展中權(quán)衡利弊，以人民的幸福生活為宗旨。

（二）科學(xué)體系

新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是一個(gè)集眾多優(yōu)點(diǎn)于一身的偉大思想，它不僅有一個(gè)鮮明的主題、豐富的內(nèi)涵、完整的系統(tǒng)，而且還具備縝密的邏輯一種科學(xué)理論體系。

這一科學(xué)體系內(nèi)容上包含社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治等等各個(gè)不同的鄰域，指出如何在新時(shí)代發(fā)展和進(jìn)步，對(duì)于推動(dòng)國(guó)家發(fā)展有著深刻的指導(dǎo)意義。針對(duì)這個(gè)思想的主要中心就是服務(wù)于未來(lái)堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，而后一系列都是根據(jù)這個(gè)需求展開(kāi)的。核心任務(wù)就是“八個(gè)明確”分別針對(duì)在新時(shí)代發(fā)展的總?cè)蝿?wù)、總體目標(biāo)、總體布局、戰(zhàn)略布局以及發(fā)展中的方向、方式和策略等。

二、新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的實(shí)踐效果

（一）實(shí)踐與理論結(jié)合式學(xué)習(xí)

理論知識(shí)的學(xué)習(xí)就是為了更好地去實(shí)踐，理論思想為實(shí)踐提供了正確的方向，通過(guò)實(shí)踐也可以發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于理論知識(shí)的掌握和了解是否正確，可以查漏補(bǔ)缺。

作為特殊的機(jī)構(gòu)，黨校不同于其他的教育機(jī)構(gòu)，所以對(duì)于教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性也不能和其他的學(xué)校相提并論，不能完全地照本宣科，俗話說(shuō)“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦”，因此在黨校中對(duì)于“新時(shí)代特色社會(huì)主義新思想的學(xué)習(xí)務(wù)必要建立在實(shí)踐和研究的基礎(chǔ)之上。就我們學(xué)員來(lái)說(shuō)，并不是在普通的文化程度，大多數(shù)都是經(jīng)過(guò)精挑細(xì)從眾多的學(xué)子中篩選出來(lái)的學(xué)歷高、知識(shí)淵博的，所以，黨校本身對(duì)于教學(xué)就必須要求高一點(diǎn)，當(dāng)然對(duì)于任課教師的審核要求也相對(duì)于提高，因?yàn)闆](méi)有相應(yīng)的實(shí)力是沒(méi)有辦法將新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想更好的講解出來(lái)，滲透到一定的深度，更有助于學(xué)員進(jìn)一步的研究和發(fā)展。教師針對(duì)如何實(shí)踐就可以結(jié)合時(shí)代需求或者是社會(huì)人民以及國(guó)家正面臨的困難從而設(shè)置相關(guān)的課題進(jìn)行研究，讓我們學(xué)員不再是一味地接受思想的熏陶，更多的是去將理論用于實(shí)踐。

例如，在黨校中以往組織過(guò)的“青年學(xué)員論壇”，得到了很好的效果，可以讓學(xué)員不固定化的流動(dòng)，都積極地參與自己有興趣的課題研究，并且在教師的引導(dǎo)交流之下，既可以得到成果又可以發(fā)現(xiàn)埋沒(méi)的人才，一舉兩得的事情。甚至目前可以拓展到學(xué)員自己研發(fā)課題，自己找團(tuán)隊(duì)和教師，讓我們從被動(dòng)的接受課題到主動(dòng)地去研究，可以很好地將學(xué)習(xí)到的理論思想加以運(yùn)用和掌握，并且在自己做課題或者是參與做課題的過(guò)程中對(duì)整個(gè)國(guó)家的發(fā)展也會(huì)有進(jìn)一步的了解，并且還可以根據(jù)班級(jí)的形式不同分別整理不同方面的研究，分工合作，這樣子才會(huì)更加有針對(duì)性地去把握實(shí)踐和研究的方向，也可以更加全面綜合的進(jìn)行研究。

（二）在學(xué)習(xí)的過(guò)程中見(jiàn)證理論創(chuàng)新和改革

學(xué)習(xí)理論思想不難發(fā)現(xiàn)他的發(fā)展動(dòng)力就是實(shí)踐和研究，而實(shí)踐和研究的過(guò)程就是為了不斷地推陳出新，發(fā)現(xiàn)新的課題，從而在研究成果的基礎(chǔ)上推進(jìn)理論思想的創(chuàng)新。而實(shí)踐中的需求正是思想發(fā)展和進(jìn)步力量源泉，也是思想的最終歸宿。

在我們學(xué)習(xí)的過(guò)程中為了理論思想的創(chuàng)新第一步就是宣傳，進(jìn)而才可以達(dá)到繼承和發(fā)展的目的。對(duì)于宣傳我們采取過(guò)多種方式，比如可以利用黨校獨(dú)有的傳統(tǒng)媒體，也可以接近時(shí)代潮流運(yùn)用新媒體，再就是可以借助講座以及論壇的形式來(lái)宣傳，不限場(chǎng)合、不限制于方式，都可以積極的大力的宣傳理論思想。在傳播到位以及個(gè)人學(xué)習(xí)到位之后，就是對(duì)新時(shí)代理論思想的學(xué)習(xí)的進(jìn)一步傳承和發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，時(shí)代思想也要根據(jù)人民和時(shí)代的需求不斷地創(chuàng)新，我們所學(xué)習(xí)的內(nèi)容也要與時(shí)俱進(jìn)。。

比如，在近幾年來(lái)，我們黨校有不斷地組織選擇國(guó)外的一些具有正能量的書籍來(lái)進(jìn)行投稿，進(jìn)而得到全方位的宣傳。在自主的研究上，我們編寫過(guò)很多關(guān)于國(guó)外政治層次上的人民眼中的相關(guān)文章，在了解的基礎(chǔ)上也可以從一些客觀的角度來(lái)進(jìn)行改革。對(duì)于課題的一些研究，我們針對(duì)每一次大會(huì)的講話進(jìn)行了撰寫，目的就是為了把握住最新的思想變化以及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，進(jìn)而為了創(chuàng)新而進(jìn)一步的研究，文章中包含會(huì)議上提出的新思想、新觀點(diǎn)以及新的策略，通過(guò)文字的傳播，達(dá)到積極的號(hào)召社會(huì)人民的目的，并且讓人民可以感受到國(guó)家大事也是人民的事情，并且萬(wàn)眾一心才能實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)想，同時(shí)一些觀點(diǎn)和思想還可以積極的引導(dǎo)青少年確立正確的三觀，為國(guó)家的未來(lái)創(chuàng)造輝煌。

對(duì)于新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想創(chuàng)新和改革也是建立在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，只有在實(shí)踐中才可以更好地了解國(guó)家情況，進(jìn)而針對(duì)在各個(gè)領(lǐng)域所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、社會(huì)上的矛盾等進(jìn)行理論思想上的思考和研究，并且以此為基礎(chǔ)才可以有方向性和目的性的去放眼于未來(lái)的新的時(shí)代思想發(fā)展和創(chuàng)新。從各個(gè)領(lǐng)域、行業(yè)的制度上一點(diǎn)點(diǎn)創(chuàng)新和改革。創(chuàng)新是思想進(jìn)步的動(dòng)力馬達(dá)，所以我們每個(gè)人在學(xué)習(xí)的過(guò)程中都要樹(shù)立創(chuàng)新的意識(shí)，從鼓勵(lì)創(chuàng)新到支持創(chuàng)新，把創(chuàng)新放在國(guó)家發(fā)展的首位，不斷地傳承中進(jìn)行理論、科技、文化等多個(gè)角度的創(chuàng)新，使得新時(shí)代思想和創(chuàng)新并肩而行。

例如：在二十一世紀(jì)我們國(guó)家最關(guān)注的問(wèn)題就是環(huán)境問(wèn)題，我們國(guó)家倡導(dǎo)綠色生態(tài)文明發(fā)展。對(duì)于自然環(huán)境的破壞，大自然生態(tài)平衡紊亂，資源浪費(fèi)造成短缺的現(xiàn)象對(duì)我們的人類生活帶來(lái)了極大的影響，針對(duì)國(guó)家人民生活的問(wèn)題，推出“命運(yùn)共同體”的理論思想，這就是對(duì)以前的思想的繼承和發(fā)展的前提下做出了創(chuàng)新和改革，起源于實(shí)踐又運(yùn)用于實(shí)踐，這是我們黨校學(xué)員學(xué)習(xí)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想之后進(jìn)一步要做的事情，就是要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展去創(chuàng)新，學(xué)以致用。

三、學(xué)習(xí)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的意義

我們作為黨校的學(xué)員，學(xué)習(xí)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義新思想是一個(gè)首要的任務(wù)，因?yàn)樽鳛橹袊?guó)人民共產(chǎn)黨首先要做的就是要和國(guó)家的核心靠攏，要了解基本國(guó)情，才可以很明確的發(fā)現(xiàn)、掌握并且根據(jù)指導(dǎo)思想去解決問(wèn)題，從而做到為我們國(guó)家人民造福的目的，全心全意地為人民服務(wù)，讓全國(guó)人民享受到我們的改革的成果。同時(shí)學(xué)習(xí)新思想，還可以武裝我們中國(guó)共產(chǎn)黨員人民的精神頭腦，將新時(shí)代的理論思想貫徹于心，從而加深自己的文化內(nèi)涵和精神底蘊(yùn)。并且作為一位合格的中國(guó)共產(chǎn)黨員員，也要有自己的理想，我們的理想就是偉大的中國(guó)夢(mèng)，新時(shí)代思想就是我們未來(lái)實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)的動(dòng)力源泉。

我們所學(xué)習(xí)的新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是集馬克思列寧主義、毛澤東思想以及鄧小平理論等思想的繼承和發(fā)展，是創(chuàng)新的成果，是人民群眾智慧的結(jié)晶。這個(gè)思想的內(nèi)容豐富，內(nèi)涵深厚，對(duì)于一個(gè)合格的中國(guó)共產(chǎn)黨員來(lái)說(shuō)了解的程度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們要做的就是深入透徹地去學(xué)習(xí)、去掌握、去實(shí)踐，從而有自己的想法。作為黨校的一員也是身負(fù)重任，我們也要有社會(huì)責(zé)任感，對(duì)于新思想的學(xué)習(xí)要認(rèn)真刻苦，抱著為人民服務(wù)，為國(guó)家未來(lái)發(fā)展做貢獻(xiàn)的目的，在我們所有人的共同努力之下實(shí)現(xiàn)我們中國(guó)的偉大夢(mèng)想。

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