■丁學(xué)文/
黑龍江大學(xué)
在孔子的思想中,一直有一個(gè)終極的追求——“仁”?!墩撜Z》中一共出現(xiàn)過109次“仁”,而在這其中,有105次都是關(guān)于道德實(shí)踐方法的使用。涉及到“仁”的定義的有13條,大多反映在師徒之間的對話及問答。
孔子講究“因材施教”,因此面對不同的學(xué)生、不同的情況,孔子給出的關(guān)于“仁”的解釋是不同的。然而,在《論語》中卻有過明確的記載,孔子的仁道是“忠恕”。
“忠”字在《論語》中一共出現(xiàn)了18次。其中有的指對君主的忠誠,比如說“君使臣以禮,臣事君以忠”;①有時(shí)則側(cè)重于強(qiáng)調(diào)對自身職責(zé)的盡心竭力,比如“為人謀而不忠乎”,又如孔子稱令尹子文為“忠”;還有的則側(cè)重對待他人的態(tài)度要誠信友善,如“居處恭,執(zhí)事敬,與人忠”②等。
定公問:“君使臣,臣事君,如之何”孔子對曰:“君使臣以禮,臣事君以忠。”③——《論語·八佾》
曾子曰:“吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”——《論語·學(xué)而》
在《論語》等儒家經(jīng)典中,經(jīng)常能看到關(guān)于“忠”的論述,有的是孔子對自己學(xué)生的解釋,有的是孔子或弟子自己的理解。但無論這些說法有多少種,“忠”的基本含義都是不會變的。
《說文解字》中關(guān)于忠字的表述為:“忠,敬也。盡心曰忠,從心,中聲”。④“忠”字既是形聲字也是會意字,其中上半部分的“中”不僅表音,同時(shí)也表意。如果想要了解“忠”字最初的內(nèi)涵就必須須考察“中”字的意義。同樣在《說文解字》中關(guān)于“中”是這樣說的:“中,內(nèi)也,從口,丨,上下通。”“中”字得起源非常早,在幾千年前的甲骨文、金文中“中”字就已經(jīng)經(jīng)常會出現(xiàn)了?!疤铺m先生認(rèn)為‘中’字本義是氏族的族徽旗職,‘其所立之地恒為中央,遂引伸為中央之義因更引伸為一切之中,后人既習(xí)用中央等引伸之義而中之本義晦’”。⑤從字形上來看,“中”字最初表示中央部分。所以,“中”應(yīng)有表示內(nèi)在于某物或到四邊距離相等兩種解讀方法。由此引申出了一視同仁,公正無私的品行,而此意在后來的應(yīng)用中逐漸被分化出來。“忠”字是后來造字,它是以“中”為基礎(chǔ)構(gòu)造出來表意文字。在繼承了“中”上述兩種意義后,“忠”字在運(yùn)用的過程中逐漸有了其自身所表示的特殊含義,即內(nèi)化于心的無偏無私的道德情感。⑥
在一些其他典籍中,“忠”還常被解釋為君子的至孝之情。一個(gè)人只有將孝道內(nèi)化于心,成為內(nèi)心最真實(shí)的情感反映,才能被稱為是君子。這兩種對于“忠”的解釋都是基于人的內(nèi)心情感和道德規(guī)范來說的。人若想在社會上立足,并渴望能有更好的發(fā)展,就必須建立起這種真實(shí)的內(nèi)在道德規(guī)范,在處理周遭事物時(shí)做到不偏不倚、公正無私,也就是“忠”。另外在《國語》《左傳》等著作中,“忠”常常被作為一種道德科目來解讀,目的自然是要在社會中起到教化作用。
“忠恕”之“忠”顯然并非一個(gè)簡單的道德教育科目可以解釋的通的,它是道德實(shí)踐的一種方式?!墩f文解字》:“忠,敬也?!睆淖中紊峡?,忠與敬似乎并無關(guān)聯(lián)。所以,很多學(xué)者并不認(rèn)同這種解釋。其實(shí)究其深處,“忠”與“敬”之間有著不可分割的聯(lián)系。我們可以通過《說文》中對“敬”的解釋來逆推一下“忠”意義?!墩f文》將“敬”解釋為“肅”,即嚴(yán)肅的態(tài)度。要想使得自身內(nèi)心道德情感不斷地提升達(dá)到一個(gè)明確真實(shí)的境界,就必須時(shí)刻保持敬畏嚴(yán)肅的處事態(tài)度。只有這樣對待萬事萬物的過程中才能盡量避免受到私欲的影響,做到中正無私。這些雖然是從字義上來解釋“忠”,但恰恰能夠反映出“忠”最初最本質(zhì)的意義。后世學(xué)者關(guān)于“忠”的解釋也大多相同,如鄭玄解忠、孔疏釋忠等都將“忠”解作“中心”,而程朱將其解為“盡己”。這些注解的意思大概都是一脈相通的。通過這些論述我們可以看出,“忠”的基本意義就是時(shí)刻以敬畏、嚴(yán)肅的心態(tài)來保持內(nèi)心真實(shí)的道德情感、道德規(guī)范。而這種情感是不受私欲和個(gè)人偏見的影響的。
“忠恕”始終是作為“仁之方”的一種道德實(shí)踐手段。當(dāng)我們知道“忠”的意義在于保持內(nèi)心真實(shí)的道德情操的時(shí)候,接下來該如何實(shí)踐才能達(dá)到“忠”所要求的規(guī)范?!墩撜Z·雍也》里有這樣一句話“己欲立而立人,己欲達(dá)而達(dá)人”。這句話的意義在于當(dāng)我們想要努力去達(dá)成某一件事的時(shí)候,不要只想著自己的利益,要盡可能的去幫助需要幫助的人。這是一種“盡己而推”的思想情感,真正的做到不偏不倚、公正無私需要的就是這樣的想法。這就是“忠”所要求的處理人際關(guān)系的重要原則,也是實(shí)現(xiàn)“仁”的重要手段之一。
在《論語》中“恕”字只出現(xiàn)了兩次。除《里仁》篇忠恕這一章外,只在《衛(wèi)靈公》篇中有記載:“子貢問曰:‘有一言可以終身行之者乎?’子日:‘其恕乎,己所不欲,勿施于人?!雹摺凹核挥?,勿施于人”即自己都不愿意經(jīng)受的事情,就不要施加于他人。這明顯是孔子自己對“恕”的理解,但這是否就是“恕”所表示的全部內(nèi)涵,還需要做進(jìn)一步的探討。
子貢問曰:“有一言而可以終身行之者乎?”子曰:“其恕乎,己所不欲,勿施于人?!薄墩撜Z·衛(wèi)靈公》
遍翻孔子的所有著作,孔子自己給出的對于“恕”的明確定義只有這一句話。但就是這一句話已經(jīng)將“恕”的基本含義解釋的十分透徹了。后世學(xué)者對于恕的論述各有偏重但始終不會脫離
這句話的范疇。
通過《左傳》中那六處關(guān)于“恕”的記載可以看出,要做到孔子所說的“恕”,必須能夠超越自身私欲的局限,通過心靈的共鳴來與他人進(jìn)行換位思考,從而能夠理解和體諒他人的處境和感受,并在此基礎(chǔ)上尋找正確合理的處世之道。
綜上所述,“忠恕”當(dāng)中的“恕”作為一種道德修養(yǎng)的實(shí)踐方法其基本含義應(yīng)為:為人處世的道德判斷標(biāo)準(zhǔn)在于能夠體諒和理解于他人的情感。在此姑且將這個(gè)含義先稱之為“恕”道。顯然,在《論語》中“能近取譬”一語比較全面地表達(dá)出了“恕”的含義?!墩撜Z·雍也》末章中,孔子說:“能近取譬,可謂仁之方也已。”朱注曰:“近取諸身以譬諸他人。”⑧句意為:通過換位思考來體會和理解他人的內(nèi)心情感并以此作為道德價(jià)值的判斷標(biāo)準(zhǔn),這就是追求仁德修養(yǎng)的道德實(shí)踐方法。簡單的說人的欲望感受可從接受與拒絕兩方面來區(qū)分。每個(gè)人的欲望和想法都是不一樣的,因此我們所想做的、想要的并不一定符合他人的想法。在這種情況下,“己之所欲施之于人”似乎帶有一定的強(qiáng)制性,并不符合道德規(guī)范。而“己所不欲”則不同,雖然每個(gè)人的欲望不同但所惡大致一樣。換言之,“己之所欲”是個(gè)性,“己所不欲”是共性??鬃拥脑捳菑墓残苑矫鎭黻U述“恕”的意義。即“恕”的社會意義。
通過上面的論述可知,“忠”是指以敬畏、嚴(yán)肅的態(tài)度時(shí)刻保持內(nèi)心中正無私的道德情操;“恕”是指在對待萬事萬物的時(shí)候,能夠通過換位思考去理解、體諒他人的情感和立場,并以此作為實(shí)現(xiàn)道德修養(yǎng)的實(shí)踐基礎(chǔ)。那么,忠恕兩者之間的關(guān)系是什么呢?其實(shí)究其根本忠恕含義本是相通的,在有些時(shí)候也可以等同互用。
以嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度去不斷地反省自身并從中體會內(nèi)心的真誠與無私,而后以此真誠之心去換位思考通情理解他人的立場感受,就能做到“忠恕”結(jié)合。從另一個(gè)方向思考,如果有一個(gè)人為了自身的利益而將自己不愿意做或者不愿意接觸的事物強(qiáng)加于他人身上,那么這個(gè)人一定不是一個(gè)有道德的人,他的內(nèi)心也就無從說真誠二字了。那么由此可以得出一個(gè)結(jié)論:“忠”與“恕”是人的內(nèi)心情感發(fā)展的兩個(gè)方向,但這兩個(gè)方向是相輔相成的。一個(gè)人的內(nèi)心如果是真誠無私的,那么他就能夠自然地站在他人的角度去思考問題,體會他人的內(nèi)心;反過來推論一個(gè)人能做到換位思考,為他人著想,那么他一定是一個(gè)真誠的有道德情操的人?!爸宜 笔侨藘?nèi)心情感反戰(zhàn)的兩個(gè)方面,這兩個(gè)方面是通的,不僅僅是指字形字義上的相通,同樣是人內(nèi)心深處情感的相通。兩個(gè)字雖然所指有所偏重,但最終意義上還是殊途同歸。
注釋:
①②③⑦⑧楊伯峻.論語釋注[M].北京:中華書局,2006.
④許慎.說文解字大字本[M].北京:中華書局,2013.
⑤⑥董衛(wèi)國.忠恕之道思想內(nèi)涵辨析[J].中國哲學(xué)史,2013(3):27.