王 丹

河南省南樂縣教育局職業(yè)與成人教育教研室

所謂的責(zé)任感是一種自覺主動地做好分內(nèi)分外一切有益事情的精神狀態(tài)。社會責(zé)任感具體點說是指一個人或一個團(tuán)體對社會有所奉獻(xiàn)的意識，是人們對自己和他人、對家庭和集體、對國家和社會承擔(dān)義務(wù)的一種復(fù)雜情感的體驗。中學(xué)生作為祖國未來的接班人,培養(yǎng)其社會責(zé)任感具有十分重要的意義。培養(yǎng)中學(xué)生的社會責(zé)任感是一項育人的系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會各方面的教育的共同努力。

那么,在學(xué)校教育中如何更好地培養(yǎng)中學(xué)生的社會責(zé)任感呢?

一、從思想上培養(yǎng)中學(xué)生的愛國責(zé)任感。

在我國悠久的文明發(fā)展史上涌現(xiàn)出許許多多的仁人志士，他們對實現(xiàn)國家獨立和民族復(fù)興有著強(qiáng)烈的社會責(zé)任感。顧炎武振臂高呼“天下興亡,匹夫有責(zé)”體現(xiàn)出強(qiáng)烈的社會責(zé)任感；范仲淹以其“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的大義顯示出“無我”的愛國愛民情懷；少年周恩來坦蕩回答“為中華民族的崛起而讀書”表現(xiàn)出凜然的民族氣概……，這些無一不為當(dāng)代的中學(xué)生樹立了典范。在課堂內(nèi)外的教育教學(xué)活動中，老師可以通過給學(xué)生講勵志故事,讀經(jīng)典名著,集經(jīng)典名句，唱紅歌等多種形式對學(xué)生進(jìn)行社會責(zé)任意識的灌輸和引導(dǎo)，并使其不斷發(fā)展成熟，把它與自身綜合素質(zhì)的提高緊密地結(jié)合聯(lián)系在一起,成為一種堅定的理想信念和高尚的社會情感。

二、在集體活動中樹立中學(xué)生的榮譽感，培養(yǎng)其主人翁責(zé)任意識

現(xiàn)在的中學(xué)生絕大多數(shù)從小就生活在舒適安逸的環(huán)境中，由于長輩的嬌慣溺愛往往缺乏責(zé)任意識和集體意識。所以，在學(xué)校的教學(xué)活動中，老師首先要教育學(xué)生傳承中華民族的傳統(tǒng)美德，樹立以天下為己任的宏偉情懷。學(xué)習(xí)“女排精神”樹立集體榮譽感，在班級活動中培養(yǎng)主人翁的責(zé)任意識，從我做起，從點滴小事做起，積極參加班集體各項活動，并勇于為集體的榮譽而努力。比如說，認(rèn)真學(xué)習(xí)按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)；樂于助人，積極幫助老師同學(xué)做一些力所能及的工作；不小心傷害到別人要勇于道歉并承擔(dān)責(zé)任；主動撿起自己不小心掉下的紙屑，保持教室內(nèi)的干凈整潔等都是對自己行為負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。只有在這些點滴小事上嚴(yán)格要求自己，才能把自己不斷打造成能承擔(dān)重任的人。

另外，家務(wù)勞動是一項可以給學(xué)生帶來重大責(zé)任感的生活實踐。通過家務(wù)勞動，學(xué)生能更好地體會到勞動的艱辛，從而懂得關(guān)心父母。因此，教師要教育學(xué)生熱愛勞動，力爭自己的事情自己做，家務(wù)事主動做，不會做的學(xué)著做。然后在主題班會上讓學(xué)生分享勞動的過程和感受，體驗勞動的快樂，這樣學(xué)生的責(zé)任感會越發(fā)增強(qiáng)。

三、在日常生活中培養(yǎng)學(xué)生講文明禮貌的社會公德責(zé)任

感文明禮貌、助人為樂、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法等是每一個社會成員都應(yīng)遵守的社會公德。在中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程中，中學(xué)生更要樹立良好的社會公德責(zé)任意識，嚴(yán)格要求自己，從日常生活的點滴小事做起，從身邊做起，從自己做起，積極踐行社會公德，養(yǎng)成文明禮貌、助人為樂、遵紀(jì)守法的良好美德和習(xí)慣，這將是正在成長成才的一代青少年一生取之不盡、用之不竭的寶貴的精神財富。

在學(xué)校教育教學(xué)活動中，老師應(yīng)該利用一切機(jī)會和方式教會學(xué)生在言行舉止和待人接物中使用禮貌性語言,態(tài)度友善；要盡自己的最大力量去幫助需要關(guān)愛的人；教育同學(xué)們要互相理解尊重、團(tuán)結(jié)互助；要誠實守信、真誠對待周圍的每個人；教育學(xué)生正確看待自己和他人，嚴(yán)格要求自己，時刻把社會公德牢記在心，承擔(dān)起自己的每一份責(zé)任，為世界變得更美好貢獻(xiàn)自己的微薄之力。

四、在實踐活動中增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感

實踐活動與人際交往關(guān)系是學(xué)生社會責(zé)任感教育養(yǎng)成的重要基礎(chǔ),而學(xué)生的社會責(zé)任感又可以推動學(xué)校德育的不斷發(fā)展。因此，德育教師要積極組織學(xué)生、指導(dǎo)教育學(xué)生參加各種有一定目的、有具體計劃的德育教學(xué)活動實踐,開設(shè)專題理論講座和專題報告,使廣大學(xué)生深入了解當(dāng)今中國的實際國情及發(fā)展趨勢,引導(dǎo)廣大學(xué)生深入思考中國怎樣才能真正無愧于這個時代,無愧于中華民族。這樣,社會主義責(zé)任感就有機(jī)會在這一系列實踐活動中體現(xiàn)得以不斷強(qiáng)化。

另外，學(xué)生社會責(zé)任感的培養(yǎng)也離不開家庭教育。因此，父母必須讓孩子從小就要了解父母辛苦維生之艱辛,必須為父母承擔(dān)一部分社會責(zé)任,盡自己的一份義務(wù)。家長要結(jié)合老師的教育計劃讓學(xué)生從事一些力所能及的實踐活動，讓孩子逐漸產(chǎn)生家庭自豪感。作為社會的一員，父母還要教給孩子多參加一些社會公益活動或義務(wù)勞動，在公益活動中體會奉獻(xiàn)的樂趣，從而樹立幫助他人，服務(wù)社會的責(zé)任感。中學(xué)生通過參加公益活動還可以進(jìn)一步了解社會，增進(jìn)關(guān)心社會的情感，感受新時代蓬勃發(fā)展的生活，增強(qiáng)自己的社會責(zé)任感，關(guān)心社會上的實際問題，關(guān)心中華民族的偉大復(fù)興，為社會的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

中學(xué)生雖然還是未成年人，承擔(dān)責(zé)任的能力還很小，但作為老師，我們要教育學(xué)生確定自己的人生目標(biāo)，對自己的一言一行負(fù)責(zé)，還要對關(guān)愛他們、為他們嘔心瀝血的爸爸媽媽和老師負(fù)責(zé)，最重要的是作為社會的一員他們還必須要學(xué)會對國家對社會負(fù)責(zé)。在履行責(zé)任中增長才干，努力做一個有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的優(yōu)秀學(xué)生，履行一個青年學(xué)生應(yīng)盡的社會責(zé)任，促進(jìn)社會的文明、進(jìn)步和發(fā)展。