■田馥嘉 崔 燕/長春師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院

一、前言

習(xí)近平總書記高度重視青年工作，提出“中華民族偉大復(fù)興終將在廣大青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)”。高校作為青年馬克思主義者成才成長的沃土、思想建設(shè)的搖籃，必須不斷加強(qiáng)對培養(yǎng)青年馬克思主義者工作的認(rèn)識，創(chuàng)新培養(yǎng)方式，持續(xù)有效開展深入培養(yǎng)工作。而新形勢下建設(shè)高校青年馬克思主義者網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)平臺，是加強(qiáng)青年馬克思主義者培養(yǎng)工作，鞏固“青馬工程”成效的重要舉措。

二、新時代高校建設(shè)青年馬克思主義者網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)平臺的重要意義

(一)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升青年馬克思主義者受教育積極性

建設(shè)新時代高校馬克思主義者網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)平臺，將新媒體傳播方式應(yīng)用到青馬工程中去，將圖像、視頻、音頻等各種信息資源進(jìn)行整合加工，可以使青年馬克思主義者培養(yǎng)工作具體可控。第一，建立青年馬克思主義者網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)平臺能夠?yàn)楦咝Ｌ峁└迂S富、種類繁多的教育教學(xué)資源。第二，有助于激發(fā)青年馬克思主義者對思想政治學(xué)習(xí)的積極性，通過豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，彌補(bǔ)傳統(tǒng)思政課堂難以實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)。

(二)實(shí)現(xiàn)教育資源共享，提升青年馬克思主義者培養(yǎng)工作質(zhì)量

在當(dāng)今大數(shù)據(jù)時代，資源共享已經(jīng)成為時代主題，搭建青年馬克思主義者網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)平臺不但改善了傳統(tǒng)高等院校思政課堂刻板的教學(xué)模式，同時還能將馬克思主義教育教學(xué)工作人員的優(yōu)秀教學(xué)理念、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)加以充分的展示，向不同層面的思想政治教師搭建一個互相交流溝通的載體，有效延伸了高校青年馬克思主義者培養(yǎng)工作教學(xué)資源的種類和數(shù)量，為青年馬克思主義者培養(yǎng)工作提供了更為寬廣的平臺。

(三)總結(jié)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)做法，提升青年馬克思主義者培養(yǎng)教育水平

對于高校青年馬克思主義者培養(yǎng)工作者而言，通過將自身精心制作的教學(xué)內(nèi)容、教育活動等上傳至網(wǎng)絡(luò)平臺，能夠?qū)ψ陨碚n程中存在的重點(diǎn)、難點(diǎn)、特點(diǎn)問題進(jìn)行深刻且精準(zhǔn)的把握，從而在開展青年馬克思主義者培養(yǎng)工作能夠更加得心應(yīng)手。此外，通過主動學(xué)習(xí)平臺內(nèi)其他教育人員的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)技巧等，能夠充分了解到其他地區(qū)青年馬克思主義者培養(yǎng)工程開展的進(jìn)程、方式、技巧等，巧妙與自身學(xué)生實(shí)際情況、特點(diǎn)、需求相結(jié)合，對教學(xué)方式、內(nèi)容等不斷地總結(jié)、完善，進(jìn)而能夠?qū)崿F(xiàn)培養(yǎng)教育水平的顯著提升。

三、現(xiàn)階段高校青年馬克思主義者網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)平臺建設(shè)存在的問題

(一)平臺推送內(nèi)容不夠豐富

現(xiàn)階段高校在建設(shè)青年馬克思主義者培養(yǎng)平臺的過程中存在著特色不夠鮮明、內(nèi)容不夠豐富、同質(zhì)化較為嚴(yán)重的問題。大多數(shù)的培養(yǎng)平臺還僅限于推送時政新聞、校園青馬工程活動開展情況、通知公告等，缺乏與學(xué)生的互動溝通，缺乏可學(xué)習(xí)性，無法調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，也無法滿足現(xiàn)階段青年馬克思主義者培養(yǎng)需求。此外，現(xiàn)階段的網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)平臺還存在推送不夠及時的問題，未能充分運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)傳播速度快、接受范圍廣的優(yōu)勢，導(dǎo)致部分高校的青馬工程網(wǎng)站流于形式。

(二)平臺推廣覆蓋面不夠全面

高校網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)平臺對內(nèi)的學(xué)習(xí)功能覆蓋面不夠完善?，F(xiàn)階段“青馬工程”中,高校以團(tuán)委為主要培養(yǎng)對象，通過一層層選拔，精心選擇了許多學(xué)生干部，對他們開展了精準(zhǔn)的培養(yǎng)，得到了一批優(yōu)秀的青年馬克思主義者，成為高校青年馬克思主義者網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)平臺的主要受眾。但是在這其中也不乏有些學(xué)生干部達(dá)不到“青馬工程”精英要求，也存在很多優(yōu)秀大學(xué)生本身具備優(yōu)秀青年馬克思主義者的特質(zhì)卻沒有收到良好的教育、培養(yǎng)和重視。

(三)平臺溝通聯(lián)絡(luò)功能開發(fā)不夠完善

現(xiàn)階段的青年馬克思主義者網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)平臺對外的溝通聯(lián)絡(luò)功能不夠全面?；ヂ?lián)網(wǎng)平臺相對于傳統(tǒng)課堂而言，擁有著更加快速、更加高效、更加及時的特點(diǎn)，這也大大方便了院校之間的交流和溝通。但是現(xiàn)階段高校在搭建青馬工程網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)平臺的過程中往往忽視了與其他學(xué)校之間的交流，缺乏特色亮點(diǎn)工作及可供學(xué)習(xí)、互相商討的模塊內(nèi)容。

四、新時代青年馬克思主義者網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)平臺建設(shè)優(yōu)化路徑

(一)多種培養(yǎng)方式協(xié)同進(jìn)行

高校要加大青年馬克思主義者網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)平臺與傳統(tǒng)思想政治理論課程的連接性，對思想政治理論課程大學(xué)教師定期做思想政治工作與培訓(xùn)活動，教授其網(wǎng)絡(luò)平臺運(yùn)用技巧，從而讓大學(xué)教師更好地掌握最新的社會熱點(diǎn)問題與思想政治理論狀況，更好地創(chuàng)新課堂形式，提升思想政治平臺的吸引力。高校還應(yīng)充分利用高校資源與培養(yǎng)平臺相結(jié)合，在課程范圍內(nèi)采取各種多媒體設(shè)備和平臺宣傳和發(fā)展馬克思主義思想，在傳播相關(guān)思想政治的過程中也要重視宣傳手段的運(yùn)用，運(yùn)用新興媒體的相應(yīng)特點(diǎn)將思想政治理論滲透入大學(xué)生的生活，讓學(xué)生及時的理解我國社會熱點(diǎn)與焦點(diǎn)問題，從而為青年馬克思主義者培養(yǎng)平臺提供更加豐富的內(nèi)容，為青馬工程提供更加寬闊的視野。

(二)豐富青年馬克思主義者網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)平臺內(nèi)容

提升青年馬克思主義者網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)平臺建設(shè)水平，就需要高校思想政治教育等相關(guān)學(xué)科的理論支撐。一方面需要以馬克思主義的理論和方法指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)平臺建設(shè)實(shí)踐，通過開展廣泛的調(diào)查研究和科學(xué)的論證，了解教師和學(xué)生的訴求，進(jìn)而優(yōu)化青年馬克思主義者網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)平臺推送內(nèi)容，增強(qiáng)培養(yǎng)平臺對于青年馬克思主義者的吸引力，提高培養(yǎng)效果；另一方面需要高校加強(qiáng)思政政治教育課程的教育效果，設(shè)置征稿模塊，在平臺上推送高質(zhì)量的思政相關(guān)教師的學(xué)術(shù)論文和學(xué)生作品，充分調(diào)動學(xué)生、教師參與的積極性，充分體現(xiàn)高校思想政治教育和“青馬工程”理論水平和教學(xué)成果，豐富培養(yǎng)平臺內(nèi)涵。

(三)實(shí)現(xiàn)青年馬克思主義者培養(yǎng)資源整合

高校需要高度重視青馬工程網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)平臺的意義和作用，將網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)平臺建設(shè)作為開展青馬工程的重要組成部分，整合全校乃至區(qū)域思想政治教育資源，將青年馬克思主義者網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)平臺建設(shè)成融合校方咨詢、時事熱點(diǎn)、馬克思主義經(jīng)典著作解讀以及習(xí)近平總書記重要講話精神宣講的重要討論交流平臺，使在校學(xué)生、校友能夠充分利用平臺資源學(xué)習(xí)馬克思主義精神，也能使其他兄弟院?；ハ鄬W(xué)習(xí)、借鑒，溝通心得體會，共同提升青年馬克思主義者培養(yǎng)水平，提升網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)教學(xué)水平。

(四)健全網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)平臺周期長效體系機(jī)制

建立健全青年馬克思主義者培養(yǎng)平臺周期長效體系機(jī)制，一方面將青年馬克思主義者網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)平臺的學(xué)習(xí)與實(shí)踐融入于青年大學(xué)生的整個大學(xué)學(xué)習(xí)生涯中，從大學(xué)生開始進(jìn)入大學(xué)校園時，就貫徹馬克思主義理論思想，創(chuàng)建相關(guān)實(shí)踐活動，積極引領(lǐng)大學(xué)生參與，在引進(jìn)的過程中同時注重層次化學(xué)習(xí)與實(shí)踐，先學(xué)理論后實(shí)踐，或者邊學(xué)理論邊實(shí)踐，缺一不可；二是“青馬工程”的面向?qū)ο笠獜V闊，不能說大學(xué)生即將畢業(yè)就結(jié)束馬克思主義者的培養(yǎng)，要在馬克思主義學(xué)習(xí)的實(shí)踐過程中對于表現(xiàn)優(yōu)秀的青年大學(xué)生給予表彰或者加學(xué)分獎勵，并將此項(xiàng)加入學(xué)生檔案中，為大學(xué)生的入崗工作優(yōu)勢增加相應(yīng)的展示項(xiàng)目，相關(guān)社會工作單位可依照此項(xiàng)培養(yǎng)檔案對大學(xué)生進(jìn)行綜合評價，進(jìn)而使“青馬工程”真正與社會接軌。