真題再現(xiàn)

從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目抄在答題卡上。

（1）2020年6月23日，北斗三號的最后一顆衛(wèi)星成功發(fā)射，標(biāo)志著我國自主建設(shè)、獨(dú)立運(yùn)行的北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)完成全球組網(wǎng)部署。整個系統(tǒng)由55顆衛(wèi)星構(gòu)成，每一顆都有自己的功用，它們共同織成一張“天網(wǎng)”，可服務(wù)全球。

材料中“每一顆都有自己的功用”，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，自選角度，自擬題目，寫一篇議論文。

要求：論點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)，論證合理;語言流暢，書寫清晰。

（2）當(dāng)今時(shí)代，我們每天都會面對各種各樣的信息。其中有一條信息，或引發(fā)了你的感悟，或影響了你的生活，或令你振奮，或使你愧疚，或讓你學(xué)會辨別真?zhèn)巍?/p>

請以“一條信息”為題，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，展開聯(lián)想或想象，寫一篇記敘文。

要求：思想健康;內(nèi)容充實(shí)，有細(xì)節(jié)描寫;語言流暢，書寫清晰。

材料解讀

北京卷今年高考大作文題仍為二選一模式，且文體方面明確要求分別寫一篇議論文和記敘文。從所供材料的內(nèi)容方面看，一則材料著力引導(dǎo)考生關(guān)注個體對集體、社會的責(zé)任和價(jià)值意識，有意培養(yǎng)考生的家國情懷;另一則材料則充分體現(xiàn)了對各類媒介傳播內(nèi)容的汲取、理解、辨析和評判取舍能力培養(yǎng)等育人要求，并較好地落實(shí)了高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)要求。命題材料注重把握時(shí)代脈搏，富有濃郁的時(shí)代氣息，體現(xiàn)了以考育人的自覺。

材料一的議論文有兩層內(nèi)容。第一層概述北斗三號最后一顆衛(wèi)星成功發(fā)射的情況，并突出其意義和影響。第二層介紹其整個系統(tǒng) 55 顆衛(wèi)星織成一張“天網(wǎng)”，并強(qiáng)調(diào)“每一顆都有自己的功用”。議論文寫作立意指向“每一顆都有自己的功用”所引發(fā)的聯(lián)想和思考。顯然，命題者意在強(qiáng)調(diào)個體對整體的積極作用。

要特別強(qiáng)調(diào)的是，這是一道“科技現(xiàn)象寓比型材料作文”，寫作絕不可就事論事，就衛(wèi)星發(fā)射寫衛(wèi)星發(fā)射。關(guān)鍵是要抓準(zhǔn)科技現(xiàn)象的特征，由科技現(xiàn)象類比到相似的人生或社會現(xiàn)象，或從科技現(xiàn)象里悟出人生道理，并根據(jù)題目要求聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，自選角度構(gòu)思行文。

總之，這一材料緊密結(jié)合了當(dāng)下時(shí)事熱點(diǎn)，又自然與青少年在集體、社會和國家創(chuàng)建中應(yīng)當(dāng)發(fā)揮的潛能和個體價(jià)值相聯(lián)系;考生平時(shí)只要對社會熱點(diǎn)的自覺觀察和理解，并有強(qiáng)烈的參與意識和社會責(zé)任感，寫作起來自然得心應(yīng)手。

材料二中的記敘文題目“一條信息”，給了考生充分的聯(lián)想和想象的空間。試題側(cè)重考查考生的敘述和描寫水平，能較好地檢測考生的形象思維能力和對蕪雜信息的思辨能力。

材料第一句首先指出當(dāng)今每天都要面對“各種各樣的信息”，“各種各樣”引導(dǎo)考生拓寬思路去產(chǎn)生由點(diǎn)到面的聯(lián)想。接著題目列舉各種信息可能會引發(fā)感悟、影響生活、令人振奮、使人愧疚或讓人學(xué)會辨別真?zhèn)蔚确矫娴那闆r，涉及范圍頗廣。后面的省略號意味著優(yōu)秀考生的構(gòu)思范圍不一定局限在材料所列舉的這些方面，考生如能在省略號處補(bǔ)一個角度寫，自然更顯得與眾不同。當(dāng)然，補(bǔ)一個角度寫并非自作主張，考生應(yīng)有明確的話題意識，要緊扣“一條信息”這一核心話題，“一條信息”表達(dá)的意旨要明晰且富有內(nèi)涵，隨著作文情節(jié)的展開，要便于深度挖掘。要借助形象的刻畫引導(dǎo)人們深入思考信息爆炸時(shí)代如何面對和處理每天所接觸的媒體網(wǎng)絡(luò)、影視以及傳統(tǒng)書報(bào)等紛至沓來的各類信息，汲取有益營養(yǎng)，提高辨別能力，傳播引人奮進(jìn)的正能量，營造健康向上的軟環(huán)境。

總之，記敘文命題針對當(dāng)代社會特別是新課標(biāo)有關(guān)媒介素養(yǎng)培養(yǎng)的要求，以“一條信息”為切入點(diǎn)，要求考生運(yùn)用記敘和描寫寄寓有關(guān)媒介信息引發(fā)人們思考和感悟的深刻內(nèi)涵，體現(xiàn)出命題人對考生敘述描寫技能的要求以及觀察、體驗(yàn)生活能力的要求。本題考查內(nèi)容與考生生活密切相關(guān)，便于取材，情境真實(shí)，利于考生現(xiàn)場發(fā)揮。

立意構(gòu)思

材料（1）議論文寫作要求從北斗三號中每一顆星的作用聯(lián)想類比到每一個人在集體和社會建設(shè)中發(fā)揮的作用。個體與整體關(guān)系的理解和把握，尤其是上升到個人與時(shí)代和國家命運(yùn)的關(guān)系立意，是這道作文題構(gòu)思行文的關(guān)鍵。有了較為明晰的立意后，考生要注意合理使用“個人化、陌生化”的論據(jù)，既要避免東拉西扯空談道理，又要防止以敘代議、缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖吕矸治觥?/p>

議論文寫作一定要注意邏輯層次的設(shè)計(jì)，要展現(xiàn)自己層層推進(jìn)說理的能力和理性而又靈活思考的水平。比如，考生可以強(qiáng)調(diào)“每一個”的重要性，面對復(fù)雜的時(shí)代變局，每一個人都是主角，都要有一份責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。又如，抗擊疫情的嚴(yán)峻形勢下，56個民族、14億人民中的每一個個體都是取得這場防控阻擊戰(zhàn)勝利的重要一環(huán)，都肩負(fù)神圣的責(zé)任和使命。還有如環(huán)境保護(hù)、重大建設(shè)工程、核心技術(shù)創(chuàng)新等，我們每一個人都不是孤立的存在，個人潛力和價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，只有在與他人團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同擔(dān)當(dāng)中才更具實(shí)力……當(dāng)然，也可逆向思維，由北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的整體性特點(diǎn)從“系統(tǒng)”或“結(jié)構(gòu)”的角度展開聯(lián)想：在防控“新冠”肺炎疫情的戰(zhàn)斗中，要打好阻擊戰(zhàn)、攻堅(jiān)戰(zhàn)，各地各部門必須在黨中央的指揮下，最大程度地發(fā)揮個體作用，并由此形成合力以取得勝利。

材料（2）記敘文選題立意構(gòu)思有更大的自由度和靈活度?？忌x擇適合自己認(rèn)識水平的角度構(gòu)建敘事框架，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成故事情節(jié)的虛構(gòu)鋪設(shè)和時(shí)空場景轉(zhuǎn)換的安排，以及人物關(guān)系的建立和人物形象的刻畫等。考生要特別注意防止應(yīng)試性記敘類作文敘事節(jié)奏難把控和入題太慢的問題，在時(shí)空安排上不宜拖沓鋪開。要聚焦情節(jié)，集中立意，最好寫一瞬間、一個人（可有一二陪襯人物）、一件事，并融入一點(diǎn)個人的感悟。比如，引發(fā)你感悟的，也許是那條充滿哲思、啟人深悟的信息;影響你生活的，也許是某條積累經(jīng)驗(yàn)、誘導(dǎo)訓(xùn)誡的信息;令你振奮的，也許是那條充實(shí)精神、心靈雞湯式的信息;使你愧疚的，也許是一條懺悔沉思、反省糾錯的信息;讓你學(xué)會辨別真?zhèn)蔚模锌赡苤皇且粭l是非不分、造謠生事的虛假信息……

此外，細(xì)節(jié)是記敘文寫作的血肉，記敘文要善于細(xì)化過程描寫，“讓子彈飛一會兒”，要捕捉微妙而有內(nèi)涵的動作、神態(tài)和心理等，讓人從細(xì)膩的描寫中感悟深刻的立意指向。