鄧雅楠

“暖陽下，我迎芬芳，是誰家的姑娘……”下午兩點，一陣歡快的音樂聲驟然響起。書房里灑滿陽光，我在書桌旁正襟危坐，做老師布置的數(shù)學題。這家音響效果極好，渾厚的重低音一下一下“砸”在我家天花板上，還有我的耳膜上。

我無比煩躁地丟下手中的筆，剛剛在腦海里閃現(xiàn)出的靈感一下子被這個突如其來的“姑娘”攆得不知去向。

正在客廳里輕手輕腳做家務的媽媽無奈地嘆氣。只見她側耳細聽，尋找這歌聲的來源，很快就鎖定了目標。接著她撥通了樓上阿姨的電話，一陣熱情的寒暄后，媽媽攤開手：“不是她家，她們不在家?！蹦鞘钦l在這個寂靜的下午肆無忌憚地大放音樂呢？

“暖陽下的橋頭旁，有這樣一姑娘……”單曲循環(huán)已是第N遍，我怎么都沒辦法把這個“姑娘”從腦海里趕出去，只能徒勞地用手堵住耳朵，長吁短嘆?？次疫@個樣子，媽媽打開門走到樓道里仔細聽，隨后再次撥打了電話，我聽到樓上阿姨清脆的嗓音。

“真是我家在放音樂呀？可家里現(xiàn)在沒人呀？”

“放的什么歌？《橋邊姑娘》？”

“一直就這一首？”

“哦，我明白了。我在外面用手機播放，家里的音響被遙控自動打開了。怪不得手機一點聲音沒有，我還以為壞了呢。兒子中午不想睡覺，我才把他帶到院子里，沒想到還是吵到了你們。真不好意思，我馬上回來……”

在阿姨滿含歉意的話語中，那個固執(zhí)的“姑娘”終于消失不見了。我如釋重負，不由得驚嘆：“網(wǎng)絡真是太神奇了！”

在這個特殊時期，人人關門閉戶，響應國家號召，在家隔離。大人還好說，讓一個精力旺盛、活潑好動的五歲男孩關在家里何其不易！想想這么久，樓上的響動真是微乎其微，阿姨已經(jīng)很盡力地體諒我們，我們也不能斤斤計較。鄰里之間不就應該這樣相互理解嗎？

晚餐時分，我們一家人圍桌而坐。媽媽的手機“?！钡囊宦曈形⑿耪Z音提示，她隨手點開，一個小男孩的聲音傳來：“阿姨，我吃完飯想在家里運動一會兒，會不會打攪姐姐？”是樓上的小弟弟。媽媽先是愕然，隨后就笑了，馬上回復：“不要緊的，寶貝！你好好玩，姐姐這會兒沒做作業(yè)?！?/p>

“橋邊姑娘，你的憂傷，我把你放心房，不想讓你流浪……”音樂聲中夾著一個男孩快樂的尖叫。聽著他充滿活力的“咚咚”腳步聲，我突然覺得，在家的日子也挺好。

指導教師點評：圍墻外面是“戰(zhàn)場”，圍墻里面也是“戰(zhàn)場”。特殊時期的居家隔離，對每個家庭都是一場挑戰(zhàn)。小作者用溫暖而幽默的筆調，展示了特殊背景下“和諧美好”的鄰里關系。全文以“歌聲”為主旋律，貫穿了迫不得已宅家時的煩悶緊張到釋然理解的全過程。詳略得當，干凈利索。也讓我們堅信：相互理解、相互體諒，永遠是處理鄰里關系的潤滑劑，也是我們幸福生活的基礎，更是我們戰(zhàn)勝疫情的法寶！