■吳 姿/湘中幼兒師范高等?？茖W(xué)校

一、校園建設(shè)現(xiàn)狀

雖說國家一直在追求共同富裕，可是實(shí)際上，農(nóng)村與城市畢竟還是存在較大差距的，農(nóng)村學(xué)校規(guī)模小，這就表示農(nóng)村校園的壓力比城市大。農(nóng)村的教育設(shè)施如：實(shí)驗(yàn)室、籃球場地、多媒體教室等建造簡陋甚至缺乏，這大大降低了學(xué)生們學(xué)習(xí)的質(zhì)量與水平；在師資方面，農(nóng)村地區(qū)的教師數(shù)量少，學(xué)生多，這也是農(nóng)村校園建設(shè)的一大弱勢;從現(xiàn)代化角度來看，農(nóng)村校園學(xué)習(xí)環(huán)境差、互聯(lián)網(wǎng)普及程度低，條件比較落后，綜上來看，農(nóng)村校園建設(shè)還有很多地方需要改進(jìn)與完善。

二、校園目前存在的問題

(1)校園的設(shè)施器材等嚴(yán)重落后甚至缺乏。說起校園，我們的第一印象一定是明亮的教室，整潔的書桌板凳，密密麻麻寫著老師筆記的黑板和干凈的地板，可是這對于一些農(nóng)村地區(qū)，經(jīng)濟(jì)落后，規(guī)模小，校園整體條件差，無法達(dá)到正常平均水平。由于農(nóng)村地區(qū)偏遠(yuǎn)，一來運(yùn)送設(shè)施器材較為麻煩，二來學(xué)校也是在沒有能力、缺乏資金來置辦新的書桌板凳，整修教室。對于初中生來說，生物、化學(xué)等課程的開展，顯微鏡等學(xué)習(xí)器材；體育課所需的足球、籃球等體育器材；還有上音樂課的鋼琴、豎笛等音樂器材，這些對于農(nóng)村學(xué)校來講更是缺乏，這不僅僅是學(xué)校缺少的問題，更是影響學(xué)生見識，減少學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)會的問題，嚴(yán)重阻礙學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。

(2)缺少師資數(shù)量，不夠雄厚。教師力量近年來已經(jīng)有所提高，可是這也是在總體水平上說的，對于地區(qū)來講，一線城市師資力量最為雄厚，二三線城市次之，農(nóng)村的師資力量最少，甚至嚴(yán)重缺乏，遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于城市。這就造成了農(nóng)村教師資源稀少的現(xiàn)狀。學(xué)生數(shù)量多，教師數(shù)量少，很多地區(qū)一位教師任教多門課程，跨班級教學(xué)也是常事。教師教學(xué)任務(wù)太重，一定會降低教學(xué)水平，耗費(fèi)太多精力，并不利于教育事業(yè)的開展，而且教師工資水平普遍偏低，對于農(nóng)村教師來講，工資更是少之又少，生活水平也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及大城市，所以農(nóng)村很難有常駐教師，大多數(shù)都是任職一兩年便換新的年輕教師來，這又導(dǎo)致農(nóng)村教師年齡普遍偏小，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺乏，師資力量薄弱。

(3)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間少，缺少課外活動(dòng)，不利于學(xué)生的全方位發(fā)展。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后，缺乏資金，許多課外活動(dòng)都無法開展，沒有足夠的資金購買課外活動(dòng)所需要的工具，如；象棋、乒乓球以及樂器等，這是配套設(shè)施配備不完善的缺點(diǎn)。學(xué)生每天的生活都是學(xué)習(xí)，有時(shí)還要回家?guī)椭改父赊r(nóng)活，更是減少了學(xué)習(xí)的時(shí)間，生活單調(diào)，沒有生氣，也十分不利于學(xué)生個(gè)性的養(yǎng)成。興趣是孩子的老師，學(xué)習(xí)階段也是培養(yǎng)學(xué)生性格和興趣的最佳階段，學(xué)校的設(shè)施遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后，使學(xué)生缺乏機(jī)會，阻礙學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。

(4)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)沒有普及，減少了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。網(wǎng)絡(luò)對于偏遠(yuǎn)的農(nóng)村傳播量低，人們對于網(wǎng)絡(luò)利用的不夠完善，而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作為新興詞語，對于農(nóng)村的人們可能有很強(qiáng)烈的陌生感。網(wǎng)絡(luò)教育的缺乏會使農(nóng)村的學(xué)生缺少學(xué)習(xí)的時(shí)間和機(jī)會，加大與城市學(xué)生的差距。而且，很多地區(qū)是沒有通網(wǎng)和不會使用網(wǎng)絡(luò)的，這是一件十分困難的事情。不僅會減少學(xué)生學(xué)習(xí)的機(jī)會和機(jī)遇，更是讓學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于城市學(xué)生，更嚴(yán)重的后果是使教育水平差距越來越大，也會影響學(xué)生的前途，不利于農(nóng)村教育的進(jìn)步和校園的建設(shè)。

三、對于校園建設(shè)新思路的探討與措施

(1)增加設(shè)備與器材的數(shù)量，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)工具。學(xué)習(xí)工具對于學(xué)生學(xué)習(xí)具有輔助作用，是學(xué)生學(xué)習(xí)中不可缺少的條件。但對于農(nóng)村小規(guī)模校園來說，購進(jìn)這些先進(jìn)器材花費(fèi)多太多，資金上很難負(fù)擔(dān)。但是農(nóng)村自然環(huán)境比城市優(yōu)越，很多老人也有很多手藝，學(xué)校可以請有技術(shù)的老人就地取材，用樹枝等做成簡單的樂器和其他學(xué)習(xí)設(shè)備。比如我所知道的柳樹葉子只要稍作修剪便能發(fā)出美妙的樂聲。這雖然不及專業(yè)器材優(yōu)秀，可是這充分利用了農(nóng)村自然環(huán)境優(yōu)越，就地取材的優(yōu)勢。而且使學(xué)生們充分感受大自然的美妙，也是一種獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式。

(2)增加校園特色，吸引學(xué)生入學(xué)，增加學(xué)生數(shù)量。農(nóng)村雖然不及城市繁榮，可是農(nóng)村的自然環(huán)境十分優(yōu)美，空氣清新，安靜自然，可以給學(xué)生們提供安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生靜心學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率;而且農(nóng)村村民十分淳樸，熱情好客，互幫互助，學(xué)生之間玩耍時(shí)間長，同學(xué)感情好，有利于學(xué)習(xí)上的互幫互助，共同進(jìn)步。

(3)增加校園師資數(shù)量，提高教學(xué)水平。農(nóng)村師資力量實(shí)在缺乏，要想改變這一點(diǎn)，得需要政府政策的幫助。近年來，大學(xué)生填寫招生志愿時(shí)，師范生專業(yè)有去西藏、新疆等偏遠(yuǎn)地區(qū)支教的選項(xiàng)，待遇優(yōu)厚，吸引了不少大學(xué)生加入到支教事業(yè)中去;也可以采取高年級教授低年級的方法，這樣一來，既幫助了高年級學(xué)生鞏固所學(xué)知識，使知識掌握的更加牢固，而且可以使低年級學(xué)生學(xué)到新知識，促進(jìn)學(xué)生之間的感情，一舉兩得。師資力量雄厚也會使教師教育出很多優(yōu)秀的學(xué)生，這些優(yōu)秀學(xué)生到高質(zhì)量的學(xué)府去進(jìn)修，然后回報(bào)母校，向母校捐款，回饋母校的例子也是十分多的。

(4)多多開展課外活動(dòng)，使學(xué)生們放松身心，勞逸結(jié)合。農(nóng)村校園規(guī)模小，條件落后，但是這并不會成為阻礙學(xué)生們開展課外活動(dòng)的因素。體育方面，踢毽子、跳大繩、老鷹抓小雞等活動(dòng)都十分適合學(xué)生們鍛煉身體，增進(jìn)友誼;閱讀方面，農(nóng)村校園可能沒有條件建設(shè)圖書館，但是可以讓學(xué)生們從家中帶自己的書籍，到學(xué)校跟同學(xué)們交換，這樣既能增加學(xué)生的閱讀量，又能使學(xué)生交流讀后感;在音樂、科學(xué)和美術(shù)方面，學(xué)生們可以組成興趣小組，有利于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展與興趣的養(yǎng)成。農(nóng)村校園的規(guī)模雖然小，但是學(xué)生的居住地較近，幾乎都是附近村落的，玩耍的時(shí)間與機(jī)會相對比城市來說是很多的，這是農(nóng)村校園比較獨(dú)特的一個(gè)方面。

(5)利用互聯(lián)網(wǎng)，開展線上+線下教學(xué)相結(jié)合的模式。現(xiàn)代社會是互聯(lián)網(wǎng)普遍存在的社會，互聯(lián)網(wǎng)成為了我們生活中的好幫手，他幫助我們學(xué)習(xí)、娛樂相結(jié)合，是我們生活中必不可少的一部分?，F(xiàn)如今，我們國家處于疫情期間，學(xué)校讓老師們與學(xué)生們紛紛開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，這讓我們充分見識到了互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的功能之大。互聯(lián)網(wǎng)可以使學(xué)生們在網(wǎng)上接收知識，還可以看其他學(xué)校老師講課的精彩視頻，學(xué)習(xí)其他學(xué)校老師講課的精彩與獨(dú)特之處，增長見識。并且，不勞動(dòng)老師，憑借自己的能力增加學(xué)習(xí)時(shí)間，提高自身能力，充分利用互聯(lián)網(wǎng)，將線上和線下教學(xué)相結(jié)合，促進(jìn)校園的建設(shè)。

四、結(jié)語

農(nóng)村地區(qū)偏僻，教學(xué)事業(yè)發(fā)展速度確實(shí)比不上城市，但是國家為了教育事業(yè)的共同發(fā)展，不斷地發(fā)展農(nóng)村的教育事業(yè)。小而優(yōu)，小而特便是說農(nóng)村雖然規(guī)模小，但是要有優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量，有獨(dú)特的教學(xué)方式。這是一條艱難的路，所需時(shí)間長，需要不斷地努力與堅(jiān)持。校園建設(shè)需要想出新思路，開拓出一條利于農(nóng)村發(fā)展的特殊道路，加快小而優(yōu)，小而特的校園建設(shè)的開展。