文/王舟

高校思想政治工作要教育引導(dǎo)學(xué)生不斷樹立為共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想而奮斗的信念和信心，激勵(lì)學(xué)生自覺將個(gè)人理想追求融入國家和民族的事業(yè)中?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，高校大學(xué)生理想信念與網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育顯得尤為重要，互聯(lián)網(wǎng)是各類社會思潮和意識形態(tài)相互角逐的主要戰(zhàn)場，高校大學(xué)生群體變成了最大變量，面對西方文化和意識形態(tài)的瘋狂擠壓，馬克思主義主流意識形態(tài)邊緣化風(fēng)險(xiǎn)增大，大學(xué)生理想信念松動(dòng)的可能性風(fēng)險(xiǎn)增大。

一、現(xiàn)狀分析

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校大學(xué)生理想信念與網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育能夠塑造和培養(yǎng)人，為中國特色社會主義建設(shè)和發(fā)展提供人才，并為大學(xué)生樹立正確的“三觀”，凝聚青年力量和集體精神力量，使當(dāng)代大學(xué)生以更加飽滿的精神狀態(tài)投入到中國特色社會主義建設(shè)實(shí)踐中[1]。本文采取走訪調(diào)查的方式，對“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校大學(xué)生理想信念與網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全的現(xiàn)狀和存在問題進(jìn)行系統(tǒng)的分析，隨機(jī)對西安市某高校不同年級、不同專業(yè)的1200 名大學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)問卷調(diào)查?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”背景下高校大學(xué)生理想信念與網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育現(xiàn)狀的積極表現(xiàn)和消極表現(xiàn)如下。

（一）積極表現(xiàn)

第一，大部分高校大學(xué)媒體素養(yǎng)較高，能夠科學(xué)地看待和運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，通過網(wǎng)絡(luò)獲取學(xué)習(xí)資源，在文化碰撞、價(jià)值多元的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中堅(jiān)定理想信念，理性分辨信息的真?zhèn)危龅轿拿魃暇W(wǎng)；第二，大部分高校大學(xué)生在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下能夠堅(jiān)定政治立場，自覺維護(hù)網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)的安全，大部分大學(xué)生認(rèn)為共產(chǎn)主義理想必然會實(shí)現(xiàn)，我們每一代人都在為共產(chǎn)主義偉大理想為之努力；第三，大部分高校大學(xué)生在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下能夠堅(jiān)定理想信念和自覺維護(hù)網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全，理性辯證地分析事物發(fā)展的正反兩面，樹立正確的“三觀”。

（二）消極表現(xiàn)

第一，少部分大學(xué)生出現(xiàn)了理想信念模糊、網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全意識薄弱的狀態(tài)，部分學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)不純，過度追逐現(xiàn)實(shí)利益，缺乏歷史使命感和責(zé)任感；第二，少部分大學(xué)生過度追逐個(gè)人利益，認(rèn)為金錢即實(shí)力，也是人生奮斗的重要目標(biāo)和方向，部分大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)不良信息的侵蝕下，出現(xiàn)了泛娛樂化的現(xiàn)象，利己主義抬頭，缺乏集體意識，“三觀”出現(xiàn)偏差；第三，少部分大學(xué)生缺失網(wǎng)絡(luò)道德，網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全意識薄弱。在海量網(wǎng)絡(luò)信息的轟炸下，少部分大學(xué)生不能夠做到文明上網(wǎng)，明知道部分假信息有危害，采取置之不理或者放任自流的態(tài)度，面對網(wǎng)絡(luò)暴力部分學(xué)生采取“熱暴力”和“冷處理”的方式回應(yīng)，沒有采用客觀、理性、文明的方式回應(yīng)。

二、問題分析

傳統(tǒng)教育背景下高校大學(xué)生理想信念與網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育的模式過度依賴傳統(tǒng)課堂教學(xué)，大學(xué)生被動(dòng)地接受相關(guān)教育，而“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，大學(xué)生接受教育和信息不再是單一的課堂教育，教育者的權(quán)威地位被撼動(dòng)，這些新問題的浮現(xiàn)，導(dǎo)致高校理想信念教育者的綜合素養(yǎng)不能滿足新時(shí)代大學(xué)生的需求。目前“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校大學(xué)生理想信念與網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育存在的問題及原因分析如下。

（一）存在的問題

第一，部分高校教育者在教育理念和網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育技術(shù)方面存在誤區(qū)和短板。部分教育者認(rèn)為過度運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)，就會使大學(xué)生理想信念教育喪失權(quán)威性和嚴(yán)肅性，導(dǎo)致高校理想信念教育、網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育與互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代社會相脫節(jié)，教育陷入到無計(jì)可施的尷尬境地；第二，部分教育者網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)不足，不能科學(xué)靈活地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，陷入到新辦法不會用的尷尬境地，由于教育者無法將新思維、新技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)之中，使得大學(xué)生理想信念與網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育效果大打折扣，無法掌握互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的時(shí)代話語權(quán)[2]；第三，部分高校大學(xué)生理想信念教育與網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全的教育模式死板僵化。“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，高校大學(xué)生思想觀念、行為模式、社交方式都已發(fā)生變化，以教師課堂為中心的灌輸式傳統(tǒng)教學(xué)模式，已經(jīng)無法滿足時(shí)代需求，內(nèi)容較為陳舊，不能與時(shí)俱進(jìn)，可接受性不強(qiáng)，高校大學(xué)生失去了本應(yīng)有的主動(dòng)性和積極性。

（二）存在的問題原因分析

互聯(lián)時(shí)代背景下信息資源影響著人們的思維習(xí)慣和行為模式，同時(shí)也給高校大學(xué)生理想信念教育與網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育帶來了一定的挑戰(zhàn)：第一，多元文化價(jià)值觀正猛烈沖擊我國主流意識形態(tài)。我國必須保證馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的主流地位，以一元主流思想主導(dǎo)多元價(jià)值取向，但是，高校在互聯(lián)網(wǎng)平臺上傳播和弘揚(yáng)主流意識形態(tài)還較為薄弱，部分高校還存在網(wǎng)絡(luò)理想信念教育和網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育的“空白點(diǎn)”，這導(dǎo)致了馬克思主義主流意識形態(tài)在互聯(lián)網(wǎng)上傳播的缺失；第二，西方互聯(lián)網(wǎng)文化助長了多種意識形態(tài)的自由流動(dòng)、利己主義、金錢至上、功利主義在高校大學(xué)生群體中盛行。高校大學(xué)生正處于身體和心理的轉(zhuǎn)型期，容易被事物的表象所迷惑，再加之大學(xué)生理想信念教育屬于意識形態(tài)領(lǐng)域，容易給大學(xué)生造成“抽象”“虛幻”“無用”的感覺；第三，高校大學(xué)生從小就關(guān)注自己學(xué)習(xí)成績，對于事物的判斷僅從是否有用出發(fā)，高校理想信念教育與網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育課程多為以教師為主導(dǎo)的理論灌輸式教育，這就使得部分高校大學(xué)生對高校理想信念與網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育應(yīng)付了事，失去了對理想信念與網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育的興趣。

三、應(yīng)對策略

互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的今天，如何以時(shí)代發(fā)展問題為導(dǎo)向，創(chuàng)新發(fā)展高校大學(xué)生理想信念與網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育的路徑選擇，已成為高校思想政治教育工作者必須面對的問題和首要解決的任務(wù)。

（一）以“立德樹人”為目標(biāo)，提升高校大學(xué)生自我教育、自我管理的能力

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，互聯(lián)網(wǎng)大V（網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖）應(yīng)時(shí)代而生，在互聯(lián)網(wǎng)信息交流與傳播過程中起著重要的作用，培養(yǎng)高校大學(xué)生理想信念與網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育網(wǎng)絡(luò)大V 迫在眉睫，提升大學(xué)生積極參與網(wǎng)絡(luò)話題交流與討論，通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)言與交流贏得大學(xué)生群體的圍觀與認(rèn)可。一方面，高校大學(xué)生已成為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的原住民和主力軍，網(wǎng)絡(luò)理想信念教育與網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育需要“線上領(lǐng)袖”團(tuán)隊(duì)，需要解鎖互聯(lián)網(wǎng)信息新技能，借助“線上領(lǐng)袖”團(tuán)隊(duì)過人的人際交往能力和公關(guān)協(xié)調(diào)能力，為新時(shí)代高校理想信念與網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育代言[3]；另一方面，引導(dǎo)高校大學(xué)生合理使用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)。新時(shí)代中國教育正處于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)風(fēng)暴圈之中，多媒體廣泛應(yīng)用、翻轉(zhuǎn)課堂、大學(xué)慕課、思政VR 與AI 的廣泛應(yīng)用等等新型授課模式廣受大學(xué)生追捧，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)也改變著傳統(tǒng)課堂的時(shí)間與地點(diǎn)的場域，教育的便捷性與實(shí)效性得到增強(qiáng)，同時(shí)要求高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)要做到與時(shí)俱進(jìn)，能夠理性看待互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，端正上網(wǎng)目的，防止網(wǎng)絡(luò)異化。

（二）以“協(xié)同育人機(jī)制”為核心，牢固掌握高校的“網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)”

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校大學(xué)生理想信念與網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育必須構(gòu)建“協(xié)同育人”機(jī)制，牢固掌握網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)話語權(quán)。一方面，優(yōu)化教師和輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。優(yōu)化教師和輔導(dǎo)員的性別，年齡，職稱學(xué)歷結(jié)構(gòu)，提升教師和輔導(dǎo)員的教學(xué)管理技能，多元知識體系，思想狀況等；另一方面，要建立健全高校大學(xué)生理想信念教育與網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育的運(yùn)行機(jī)制。通過優(yōu)化理想信念與網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育管理機(jī)制，從預(yù)案研判機(jī)制、組織協(xié)調(diào)機(jī)制、競爭激勵(lì)機(jī)制、評估反饋機(jī)制等，建設(shè)一套步驟明確、層次分明的大學(xué)生理想信念與網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全的系統(tǒng)教育體系，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源整合，提升教育的實(shí)效性，最終實(shí)現(xiàn)大學(xué)生理想信念教育與網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育活動(dòng)的順利開展。

（三）以“優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)文化生態(tài)”為重點(diǎn)，打造網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育主陣地

高校相關(guān)部門應(yīng)秉持“以生為本”的理念，構(gòu)建新時(shí)代大學(xué)生喜聞樂見的互聯(lián)網(wǎng)文化平臺，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高校理想信念與網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)教育在網(wǎng)絡(luò)文化平臺中的滲透作用。一方面，不斷提升高校教職工整體的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)。幫助教職工熟練掌握網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，不斷提升高校輔導(dǎo)員、思政專任教師做好網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的日常維護(hù)，及時(shí)收集、分析與研判網(wǎng)絡(luò)信息，并快速掌握大學(xué)生所關(guān)注的輿論熱點(diǎn)和輿論動(dòng)態(tài)，這樣才能在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下提升高校理想信念與意識形態(tài)安全教育的實(shí)效性；另一方面，高校還應(yīng)幫助大學(xué)生堅(jiān)決樹立馬克思主義主流意識形態(tài)，運(yùn)用馬克思主義理論和方法提升自身網(wǎng)絡(luò)信息辨別力，堅(jiān)定社會主義核心價(jià)值觀，樹立正確的“三觀”，堅(jiān)守文明上網(wǎng)的社會責(zé)任，對一些錯(cuò)誤的、虛假的網(wǎng)絡(luò)信息，堅(jiān)決不傳播不真實(shí)的網(wǎng)絡(luò)信息，及時(shí)舉報(bào)違法亂紀(jì)的信息，積極傳播社會主流價(jià)值觀，大力弘揚(yáng)社會正能量，進(jìn)一步凈化理想信念與網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境。