龔新光

摘? ?要： 閱讀推廣的主要目的是引導(dǎo)大眾閱讀，培養(yǎng)大眾的閱讀興趣，讓民眾養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高全民族的文化素養(yǎng)。圖書館是閱讀推廣的重要載體，作者根據(jù)沙縣圖書館多年的工作實(shí)踐就閱讀推廣的意義、存在問題、實(shí)踐和思考談?wù)効捶ā?/p>

關(guān)鍵詞： 圖書館? ?閱讀推廣? ?實(shí)踐啟示

閱讀推廣是指把閱讀這一思維活動(dòng)作為目標(biāo)，通過(guò)多種形式或者方法，使閱讀者更容易、更簡(jiǎn)單地接受和參與的一種文化傳播活動(dòng)。閱讀推廣的主要目的是通過(guò)引導(dǎo)大眾閱讀，培養(yǎng)大眾的閱讀興趣，讓更多的民眾養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，從而提高全民族的文化素養(yǎng)。圖書館、出版發(fā)行機(jī)構(gòu)、媒體、網(wǎng)絡(luò)、政府及相關(guān)部門都可以組織和參與閱讀推廣活動(dòng)，為閱讀推廣提供支持和服務(wù)。

2018年1月1日《中華人民共和國(guó)公共圖書館法》頒布實(shí)施。公共圖書館應(yīng)當(dāng)免費(fèi)向社會(huì)公眾提供閱讀推廣服務(wù)被列入《公共圖書館法》。圖書館擁有豐富的圖書文獻(xiàn)資源、專屬的閱讀場(chǎng)地和閱讀設(shè)備、專業(yè)的圖書館員，具有其他單位組織或個(gè)人從事閱讀推廣活動(dòng)所無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。閱讀推廣是圖書館的一項(xiàng)核心工作，做好閱讀推廣工作是圖書館的職責(zé)所在，也是圖書館一項(xiàng)重要的社會(huì)服務(wù)工作。圖書館理當(dāng)成為推動(dòng)全民閱讀的助力者，是閱讀推廣活動(dòng)的重要組織者、實(shí)施者。筆者長(zhǎng)期在基層圖書館工作，經(jīng)歷了圖書館服務(wù)理念由傳統(tǒng)轉(zhuǎn)向現(xiàn)代的過(guò)程，結(jié)合多年來(lái)在縣級(jí)圖書館工作的實(shí)踐，就基層圖書館的閱讀推廣工作談?wù)効捶ā?/p>

一、閱讀推廣的目的和意義

1.有利于提高人的人文素養(yǎng)。快節(jié)奏的現(xiàn)代生活和電視、網(wǎng)絡(luò)、視頻等各種電子媒體的出現(xiàn)和發(fā)展，使人們更容易選擇簡(jiǎn)單的感官享受，導(dǎo)致對(duì)事物的認(rèn)識(shí)大多停留在形象感知的層面，對(duì)價(jià)值追求表現(xiàn)出以功利性為主要特征。開展閱讀推廣工作，有選擇地引導(dǎo)人們了解古往今來(lái)無(wú)數(shù)偉大的事跡，使人們更加清楚地認(rèn)識(shí)自己、發(fā)現(xiàn)自己。

2.有利于傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。習(xí)近平總書記說(shuō)：“使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要源泉?！睘槲覀兣嘤哇`行社會(huì)主義核心價(jià)值觀指明了方向，也把傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化提升到了政府高度、國(guó)家高度。需要通過(guò)閱讀推廣工作引導(dǎo)廣大學(xué)生和干部群眾學(xué)習(xí)感悟傳統(tǒng)文化的博大精深和豐富內(nèi)涵。

3.助力打通公共文化服務(wù)建設(shè)的“最后一千米”。近些年來(lái)，國(guó)家尤為重視公共文化服務(wù)體系建設(shè)，公共文化服務(wù)的各項(xiàng)事業(yè)蓬勃發(fā)展。村村通工程、全國(guó)文化信息資源共享工程、農(nóng)家書屋工程、數(shù)字圖書館推廣等一系列重大公共文化工程的實(shí)施，基本實(shí)現(xiàn)了“縣有圖書館、文化館，鄉(xiāng)有綜合文化站，村有農(nóng)家書屋”的目標(biāo)。閱讀推廣能讓民眾享受更優(yōu)質(zhì)、更便捷的免費(fèi)公共文化服務(wù)，打通群眾享受公共文化服務(wù)的“最后一公里”。

4.有利于促進(jìn)全民閱讀風(fēng)尚的良性轉(zhuǎn)變。據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示我國(guó)的國(guó)民閱讀水平與世界上一些發(fā)達(dá)國(guó)家相比明顯落后。組織和開展閱讀推廣活動(dòng)，能夠有效培養(yǎng)民眾的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，提高全民的閱讀率，讓全社會(huì)重視閱讀、參與閱讀，形成全社會(huì)崇尚知識(shí)、熱愛讀書的良好氛圍。

二、開展閱讀推廣活動(dòng)中存在的問題

1.閱讀推廣長(zhǎng)效機(jī)制缺乏。全國(guó)各地基層公共圖書館雖然實(shí)施過(guò)一定的閱讀推廣舉措，也開展了一些閱讀推廣活動(dòng)，但大多是節(jié)日型、應(yīng)付型、任務(wù)型的活動(dòng)，沒有延續(xù)性。幾場(chǎng)熱鬧的活動(dòng)過(guò)后，閱讀推廣就進(jìn)入了冷卻和停滯的狀態(tài)。缺乏閱讀推廣科學(xué)發(fā)展長(zhǎng)效機(jī)制，只重形式，不重效果的閱讀活動(dòng)必然違背閱讀推廣的初衷。

2.閱讀推廣活動(dòng)經(jīng)費(fèi)難以得到保障。據(jù)了解，當(dāng)前公共圖書館開展的閱讀推廣活動(dòng)大多是圖書館自主舉辦，缺少企業(yè)、社團(tuán)的資金支持。近些年國(guó)家雖然對(duì)基層公共圖書館安排了免費(fèi)開放專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，但圖書館用于免費(fèi)開放的支出項(xiàng)目多，難以保障閱讀推廣活動(dòng)的長(zhǎng)期深入開展。

3.缺乏閱讀推廣品牌思維。在全民閱讀活動(dòng)的政策指引下，節(jié)日式、任務(wù)式的閱讀推廣和宣傳活動(dòng)雖說(shuō)開展了不少，但隨意性比較強(qiáng)，普遍存在重形式輕效果的現(xiàn)象，缺乏計(jì)劃性、針對(duì)性和連續(xù)性，缺少閱讀推廣品牌的打造和運(yùn)營(yíng)理念。

三、沙縣圖書館開展閱讀推廣活動(dòng)的實(shí)踐

沙縣位于福建省中部，轄6鎮(zhèn)4鄉(xiāng)2街道和2個(gè)省級(jí)開發(fā)區(qū)，總?cè)丝?7萬(wàn)人，城區(qū)人口約8萬(wàn)人。近年來(lái)，沙縣圖書館以創(chuàng)建國(guó)家公共文化服務(wù)體系示范區(qū)為契機(jī)，倡導(dǎo)全民閱讀，堅(jiān)持全年365天向讀者免費(fèi)開放，年服務(wù)讀者達(dá)到16萬(wàn)人次;組織開展多樣化的閱讀推廣活動(dòng)，吸引城鄉(xiāng)人民踴躍參與，強(qiáng)化陣地建設(shè)。

1.加強(qiáng)圖書館軟硬件建設(shè)。最近幾年沙縣圖書館添置和更新了空調(diào)、照明、電子閱讀機(jī)、盲人閱讀機(jī)、閱覽桌椅等設(shè)備，新購(gòu)圖書3萬(wàn)冊(cè)，建成了市、縣、鄉(xiāng)總分館服務(wù)體系;將鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）文化站圖書室、村級(jí)農(nóng)家書屋的藏書納入縣圖書館藏書數(shù)據(jù)庫(kù)，實(shí)現(xiàn)縣、鄉(xiāng)、村文獻(xiàn)信息資源服務(wù)全覆蓋;每年有計(jì)劃地安排館員參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高館員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和服務(wù)質(zhì)量。

2.開展系列閱讀推廣活動(dòng)。一是重大節(jié)假日、紀(jì)念日必有活動(dòng)。堅(jiān)持每年春節(jié)舉辦“沙縣迎新春燈謎競(jìng)猜”活動(dòng);清明節(jié)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站聯(lián)合舉辦“緬懷先烈，發(fā)憤讀書”演講比賽;4月23日世界讀書日前后，舉辦為期一個(gè)月的“讀吧，沙縣！——悅讀越快樂，書香滿虬城”系列讀書活動(dòng)，包括“你看書，我買單”“書香潤(rùn)童心”“兒童文學(xué)作家談寫作”和全縣中小學(xué)生書法比賽等閱讀推廣活動(dòng);五一勞動(dòng)節(jié)與縣總工會(huì)聯(lián)合舉辦“勞動(dòng)者之歌”書法大賽;七一建黨節(jié)與縣委組織部、宣傳部、機(jī)關(guān)黨工委聯(lián)合舉辦“黨在我心中”演講比賽;國(guó)慶節(jié)與中小學(xué)校聯(lián)合舉辦“祖國(guó)在我心中”朗讀比賽。二是持續(xù)開展“讓閱讀點(diǎn)亮人生”讀書作文活動(dòng)。從2012年起，結(jié)合4月2日“國(guó)際兒童圖書日”和4月23日“世界讀書日”，與沙縣教師進(jìn)修學(xué)校、沙縣教育學(xué)會(huì)語(yǔ)文分會(huì)聯(lián)合開展全縣中學(xué)生“讓閱讀點(diǎn)亮人生”現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽，同時(shí)圖書館出資匯編了《沙縣中學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽優(yōu)秀作品選》，免費(fèi)贈(zèng)送給全縣中學(xué)師生、家長(zhǎng)。三是深入開展“蒲公英行動(dòng)進(jìn)校園”系列活動(dòng)。2014年開始，與沙縣青少年學(xué)生校外活動(dòng)中心合作，利用科普大篷車暨沙縣文化服務(wù)流動(dòng)圖書車，載著少兒優(yōu)秀讀物、科普展具、科普和法制宣傳圖片，深入全縣十二個(gè)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、街道）的中小學(xué)開展閱讀推廣、科普宣傳活動(dòng)。四是傳承中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，開辦國(guó)學(xué)公益講堂。與沙縣興義書院聯(lián)合舉辦公益講座，每周舉辦少兒經(jīng)典誦讀、家長(zhǎng)課堂和國(guó)學(xué)講座各一次，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。五是重視軍營(yíng)文化建設(shè)。與駐沙縣某戰(zhàn)略支援部隊(duì)、沙縣武警中隊(duì)、三明預(yù)備役通訊團(tuán)開展電子文獻(xiàn)網(wǎng)上閱讀和流動(dòng)圖書服務(wù)，舉辦“書香墨翰進(jìn)軍營(yíng)”“紅書進(jìn)軍營(yíng)，軍民魚水情”等活動(dòng)，豐富了部隊(duì)官兵的文化生活。

四、關(guān)于圖書館閱讀推廣服務(wù)工作的思考

1.加強(qiáng)和改善圖書館建設(shè)是基礎(chǔ)。公共圖書館在閱讀推廣工作中的地位很重要，擔(dān)負(fù)著傳承傳統(tǒng)文化和傳播先進(jìn)文化的責(zé)任和義務(wù)。第一，做好文獻(xiàn)信息資源的建設(shè)工作。文獻(xiàn)資源建設(shè)是圖書館存在和發(fā)展的物資基礎(chǔ)，也是圖書館發(fā)揮功能的前提。應(yīng)當(dāng)把有限的購(gòu)書經(jīng)費(fèi)發(fā)揮出最大的效用，以時(shí)代的發(fā)展和讀者的閱讀需求為依據(jù)，建立具有一定特色的藏書體系，使圖書文獻(xiàn)資源發(fā)揮最大的價(jià)值。第二，改善圖書館的閱讀環(huán)境。圖書館應(yīng)重視良好閱讀氛圍的營(yíng)造，為讀者提供舒適、安靜、文明、整潔的閱讀環(huán)境。根據(jù)圖書館發(fā)展的需要，建立不同功能的讀者活動(dòng)區(qū)間，如親子閱覽區(qū)、學(xué)術(shù)交流區(qū)、學(xué)生自習(xí)區(qū)、休閑娛樂區(qū)等，吸引更多的民眾參與閱讀學(xué)習(xí)。第三，提高基層圖書館員的綜合素質(zhì)。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的普及，公共圖書館正向信息化數(shù)字化方向發(fā)展，這就對(duì)圖書館員的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)提出了更高的要求。要樹立“讀者至上”服務(wù)理念，引進(jìn)適應(yīng)現(xiàn)代圖書館發(fā)展要求的專業(yè)技術(shù)人才進(jìn)入圖書館管理隊(duì)伍;持續(xù)開展繼續(xù)教育、崗位培訓(xùn)，讓圖書館員的思想、作風(fēng)、專業(yè)技術(shù)水平不斷提高。第四，大力推廣線上閱讀。充分利用互聯(lián)網(wǎng)以微信、網(wǎng)站、電子閱讀機(jī)為平臺(tái)向讀者推送電子文獻(xiàn)信息，讓讀者足不出戶就能閱讀海量的信息資源。網(wǎng)上閱讀具有方便、快捷，不受時(shí)間空間限制的優(yōu)點(diǎn)。2020年初，一場(chǎng)突如其來(lái)的新冠肺炎疫情給全國(guó)人民的生活帶來(lái)了極大的影響，各基層公共圖書館在疫情期間開展的網(wǎng)上閱讀推廣給人們的閱讀學(xué)習(xí)帶來(lái)了極大的便利，取得了很好的效果。

2.策劃和營(yíng)銷閱讀推廣宣傳是關(guān)鍵?；鶎庸矆D書館組織的閱讀推廣活動(dòng)大多是本館自主舉辦，往往沒有尋找合作者，宣傳工作相對(duì)單一，影響力不強(qiáng)。第一，通過(guò)讀者調(diào)查強(qiáng)化閱讀推廣活動(dòng)的效果。采取線上互動(dòng)、問卷調(diào)查、滿意度測(cè)評(píng)、讀者座談會(huì)等方式了解讀者對(duì)閱讀推廣活動(dòng)的需求，傾聽讀者的意見和建議。每次閱讀活動(dòng)之后通過(guò)讀者調(diào)查，對(duì)活動(dòng)效果進(jìn)行評(píng)估總結(jié)，找出不足，為下一次閱讀活動(dòng)做準(zhǔn)備。第二，堅(jiān)持閱讀推廣活動(dòng)內(nèi)容和形式多樣化?；鶎庸矆D書館開展的閱讀推廣活動(dòng)是面向全社會(huì)的，包括不同年齡、不同身份、不同行業(yè)的所有民眾。閱讀活動(dòng)的組織者應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要安排內(nèi)容合適的圖書文獻(xiàn)，開展形式多樣的閱讀活動(dòng)，讓更多的社會(huì)成員參與到閱讀活動(dòng)中。第三，建立專門的閱讀推廣服務(wù)部門。由專門人員強(qiáng)化閱讀推廣工作，負(fù)責(zé)活動(dòng)的策劃宣傳、對(duì)外聯(lián)絡(luò)、具體實(shí)施、效果評(píng)估和總結(jié)工作，提高閱讀推廣的效益。第四，與社會(huì)各方加強(qiáng)合作，獲取更多支持。圖書館應(yīng)當(dāng)和政府部門、企事業(yè)單位、社團(tuán)組織、有社會(huì)影響力的人士更多地聯(lián)系合作，取得社會(huì)各界的支持，營(yíng)造全民參與閱讀的氛圍，利用報(bào)紙、電視臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)等媒體的宣傳，提高人們參與活動(dòng)的積極性。

3.分層次開展未成年人閱讀推廣是重點(diǎn)。歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家的公共圖書館非常重視未成年人閱讀推廣和研究工作，我們國(guó)家的公共圖書館在這方面的工作相對(duì)簡(jiǎn)單和滯后。未成年人包括幼兒、少兒和青少年，不同年齡段的孩子心智不同，對(duì)知識(shí)的需求也不同。第一，低幼兒童的閱讀推廣。公共圖書館可以組織啟蒙書刊、繪本等幼兒讀物，適當(dāng)配置些益智玩具，為幼兒設(shè)立專門的親子閱覽室，以啟迪智慧、培養(yǎng)興趣為目的，讓圖書館員和家長(zhǎng)科學(xué)合理地培養(yǎng)幼兒良好的閱讀興趣。第二，少年兒童的閱讀推廣。加強(qiáng)和當(dāng)?shù)厣俟の?、小學(xué)的聯(lián)系，開展適合少年兒童年齡段的讀書活動(dòng)。比如舉辦故事比賽、科普知識(shí)有獎(jiǎng)問答、文學(xué)作品劇目表演、讀后感征文比賽等活動(dòng)。沙縣圖書館曾邀請(qǐng)兒童文學(xué)作家郁雨君、《快樂語(yǔ)文》編輯部編輯以講座的形式，為孩子們普及閱讀和寫作知識(shí)，讓少年兒童從小樹立崇尚學(xué)習(xí)、立志成才，長(zhǎng)大報(bào)效國(guó)家的理想。第三，青少年閱讀推廣。與教育部門和各中學(xué)開展長(zhǎng)期合作，樹立閱讀推廣品牌。青少年是形成人生觀和世界觀的重要時(shí)期，圖書館可以選擇具有知識(shí)性、思想性的圖書推送給這一年齡段的讀者閱讀。如，沙縣圖書館長(zhǎng)期與縣進(jìn)修學(xué)校合作，開展的“閱讀點(diǎn)亮人生”現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽，讓學(xué)生參與閱讀的同時(shí)提高寫作能力。一屆屆本縣本校學(xué)生的優(yōu)秀競(jìng)賽作文，成了學(xué)生提高寫作能力的最佳范本和最好教材。

閱讀推廣工作是一項(xiàng)功在當(dāng)代、利在千秋的事業(yè)。高爾基說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！遍喿x是人類通向文明進(jìn)步的過(guò)程。從2014年起，“全民閱讀”被六次寫入國(guó)務(wù)院的政府工作報(bào)告。倡導(dǎo)全民閱讀，推進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)需要基層公共圖書館閱讀推廣的助力。閱讀推廣必定是基層公共圖書館長(zhǎng)期的、重要的工作任務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王波.閱讀推廣、圖書館閱讀推廣的定義——兼論如何認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)圖書館時(shí)尚閱讀推廣案例[J].圖書館論壇，2015，000（010）：1-7.

[2]鄭章飛.圖書館閱讀推廣理論與實(shí)踐研究述略[J].圖書館論壇，2010（06）：52-57+138.

[3]黃曉芳.公共圖書館閱讀推廣工作探討[J].河北科技圖苑，2011（01）：21-23+30.

[4]王欣欣.民族地區(qū)圖書館全民閱讀推廣之路——以甘肅省臨夏回族自治州圖書館為例[J].甘肅科技，2016，032（018）：83-86.

[5]陳曉俠.基層公共圖書館閱讀推廣的探索與展望——以青龍滿族自治縣圖書館為例[J].圖書情報(bào)通訊，2016（1）：62-64.