福建省三明市將樂縣水南學(xué)校

學(xué)生身體素質(zhì)的提高對學(xué)生在校的學(xué)習(xí)狀態(tài)十分重要，體育訓(xùn)練是鍛煉培養(yǎng)學(xué)生良好身體素質(zhì)的重要方法與途徑?；@球教學(xué)是小學(xué)體育教學(xué)的重要項目，對鍛煉培養(yǎng)學(xué)生良好的身體素質(zhì)具有十分重要的作用。因此，小學(xué)體育教師務(wù)必對小學(xué)籃球教學(xué)與訓(xùn)練現(xiàn)狀進(jìn)行全面的認(rèn)識與了解，不斷優(yōu)化與創(chuàng)新籃球教學(xué)與訓(xùn)練的方法，使學(xué)生對籃球運(yùn)動產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣與積極性，提高籃球教學(xué)與訓(xùn)練的效果。

一、小學(xué)開展籃球教學(xué)的作用

隨著我國對教育事業(yè)的重視與關(guān)注程度的提高，有力地促進(jìn)了教育事業(yè)的改革發(fā)展，先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)設(shè)備與技術(shù)方法在教學(xué)階段得到廣泛應(yīng)用。針對教育教學(xué)而言，需對學(xué)生不斷傳授基本的體育技能與理論知識，還要開展體育訓(xùn)練，對學(xué)生身體素質(zhì)與心理健康進(jìn)行全面的培養(yǎng)，使其符合社會對優(yōu)秀人才的要求。

（一）開展籃球教學(xué)可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)

從學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀來看，很多學(xué)生每天將絕大部分的時間都投入到緊張的學(xué)習(xí)中，沒有抽出時間進(jìn)行體育鍛煉，忽視了體育運(yùn)動的重要性。由于沒有健康的身體，以至于對學(xué)習(xí)、生活等產(chǎn)生負(fù)面的影響。籃球教學(xué)可以有效地解決這一問題，教師通過科學(xué)的開展籃球教學(xué)，使學(xué)生科學(xué)地調(diào)整學(xué)習(xí)時間，在合理利用學(xué)習(xí)時間的基礎(chǔ)上進(jìn)行籃球運(yùn)動，使學(xué)生的身體素質(zhì)得到進(jìn)一步優(yōu)化。

（二）開展籃球教學(xué)可以進(jìn)一步提升小學(xué)的體育教學(xué)水平

小學(xué)生所從事的各種體育運(yùn)動中，籃球運(yùn)動是深受學(xué)生喜愛的體育運(yùn)動形式之一。而且籃球運(yùn)動中包含著很多體育技巧。小學(xué)通過在開設(shè)體育課程的時候，都會將籃球運(yùn)動作為一項基本的運(yùn)動項目。體育教師在籃球教學(xué)上強(qiáng)化訓(xùn)練形式以及教學(xué)方式的優(yōu)化，可以不斷打造學(xué)校體育教學(xué)的品牌，進(jìn)而提升全校的體育教學(xué)水平。

二、小學(xué)籃球教學(xué)的有效策略

（一）確立學(xué)生主體地位

自從“課堂改革”提出以來，各地學(xué)校普遍重視在教學(xué)過程中“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的師生關(guān)系。因此，在籃球教學(xué)中，教師不要生搬硬套地把標(biāo)準(zhǔn)動作灌輸給學(xué)生，而要積極地引導(dǎo)學(xué)生去親身體會，從中提出問題。以往的教學(xué)中，學(xué)生都是跟隨教學(xué)的思路和模式去被動地接受學(xué)習(xí)，從而喪失了學(xué)習(xí)的主動性，快樂教學(xué)法是讓學(xué)生自己在籃球教學(xué)中提出問題，教師再和學(xué)生一起討論問題、解決問題，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，這樣的教學(xué)效果會更好。

例如，在學(xué)習(xí)體前變向運(yùn)球的時，教師先做一遍示范，然后讓學(xué)生根據(jù)自己的理解去模仿和練習(xí)。等學(xué)生在腦海中形成了體前變向運(yùn)球的基本概念時再去規(guī)范運(yùn)球的動作，強(qiáng)調(diào)距離、高度等。

（二）尊重學(xué)生個體差異

每個學(xué)生之間都具有個體差異性，學(xué)生的興趣，認(rèn)知風(fēng)格，知識水平，技術(shù)技能，基本體質(zhì)是不同的。老師經(jīng)常平等對待學(xué)生，為所有學(xué)生設(shè)定相同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)。在此過程中，“吃不消，跟不上”的學(xué)生可能不會感到學(xué)習(xí)的樂趣，而“進(jìn)度快，止不住”的學(xué)生也感受不到快樂。因此，為改善這種狀況，體育教師應(yīng)注意學(xué)生的籃球教學(xué)中的個體差異，以不同的方式對待學(xué)生。這對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很重要。

例如，就性別而言，男孩對籃球更好奇，更大膽并且更感興趣。老師可以安排男孩從一開始就嘗試運(yùn)球，以滿足男孩的運(yùn)動需求，并讓他們體驗樂趣。盡管女生身體素質(zhì)差，缺乏勇氣，但老師可以讓女生先丟球。另一個例子，從籃球技能的水平來看，老師可以組織低技能的學(xué)生在原地進(jìn)行運(yùn)球，而中級技能的學(xué)生可以組織他們原地和步行相結(jié)合。對于技術(shù)水平較高的學(xué)生，老師會結(jié)合快速的前進(jìn)和方向變化來組織他們運(yùn)球。這突出了學(xué)生的個體差異，并允許每個學(xué)生在適合自己的位置“展示自己的技能”，這不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，還可以使學(xué)生有機(jī)會快樂地學(xué)習(xí)。

（三）練習(xí)游戲有效結(jié)合

籃球是一項需要逐漸提升的活動，想要獲得嫻熟的運(yùn)球和精準(zhǔn)的投籃，就必須經(jīng)過日積月累的練習(xí)，不可能一蹴而就。小學(xué)生由于年齡較小，自控能力弱，很容易分散學(xué)習(xí)的注意力，對技術(shù)動作的反復(fù)練習(xí)也很快就會產(chǎn)生厭倦。因此，在教學(xué)過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計出學(xué)生感興趣的練習(xí)方式?；@球本身就是一項游戲活動，在教學(xué)過程中教師可以穿插一些與籃球動作有關(guān)的游戲，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。此外，在教學(xué)過程中也可以加入競賽環(huán)節(jié)。

例如，在學(xué)生可以熟練運(yùn)球跑時，可以安排學(xué)生進(jìn)行運(yùn)球接力、運(yùn)球過障礙等游戲競賽。讓學(xué)生在比賽中學(xué)會相互合作，體驗競爭對抗，這樣也符合學(xué)生爭強(qiáng)好勝的性格，更加能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的熱情。

（四）運(yùn)用現(xiàn)代教育手段

近年來，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迅速發(fā)展，新媒體教學(xué)模式已經(jīng)滲入到學(xué)校教育之中，以直觀、形象的視頻畫面呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，化枯燥為豐富，新穎奇特，可以吸引學(xué)生聽課的注意力。為了提升籃球課程教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮籃球課程教學(xué)的育人價值，首先要激發(fā)學(xué)生的興趣，采用新媒體的籃球教學(xué)模式則是一個比較明智的選擇。

例如，籃球教師可以將籃球課程內(nèi)容制作成視頻，生動逼真地展示復(fù)雜的籃球基本運(yùn)動方法，同時要注重動畫的多維度、多層次、多視角，讓學(xué)生全方位體驗不同類型的籃球技巧，進(jìn)而感悟籃球運(yùn)動所蘊(yùn)含的一切人生哲理。

三、結(jié)語

綜上所述，小學(xué)體育教師必須積極探索多元教學(xué)方法，通過多種教學(xué)方法和對訓(xùn)練的激勵性評價等，改進(jìn)籃球訓(xùn)練，調(diào)動小學(xué)生籃球教學(xué)的積極性和獨立性，實現(xiàn)獨立性，科學(xué)性和趣味性相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使籃球訓(xùn)練達(dá)到預(yù)期的效果。