夏旭峰 寧德市高級中學

在高中體育教學中籃球模塊是學生最喜歡的模塊內容之一，對專業(yè)技術要求比較高，為方便學生的模仿學習，要求體育教師在演示講解方面要做到直觀具體，清楚明白。多媒體技術聲像并茂的特點，能夠給學生帶來強烈的視覺感官刺激，為教學思路的拓展創(chuàng)造了條件。將多媒體技術運用于高中籃球教學，可以彌補傳統(tǒng)的籃球教學中的不足，大幅提升籃球課堂教學效率。本文介紹了高中籃球教學中合理運用多媒體技術的幾個方向，提出了使用多媒體教學需要注意的問題。

一、在高中籃球技術教學中應用多媒體技術的優(yōu)勢

（一）創(chuàng)設輕松的教學氛圍

在體育課堂運用多媒體播放籃球教學視頻、籃球圖片，可以吸引學生課堂教學時的注意力，可以幫助學生加深對籃球技術動作的理解與掌握，促進學生參與籃球練習的積極性，促進學生之間、學生與教師之間關于籃球技術的溝通，使學生處于一種相對輕松的教學與溝通的氛圍中提升自己的籃球技術水平；同時，優(yōu)秀籃球運動員的比賽視頻，可以激發(fā)學生參與籃球運動的興趣，現(xiàn)場精彩的解說可以讓學了解更多的籃球信息，拓展學生的籃球知識，這些都可以豐富籃球教學課堂內容，并使學生在愉快輕松的教學環(huán)境中，掌握和理解籃球的理論知識與籃球裁判知識。

（二）優(yōu)化高中籃球課堂教學結構

傳統(tǒng)的體育課堂在進行籃球教學時，技術動作的講解示范經常是示范與講解是分開的，學生只有通過分解動作來了解動作的重點與難點，而通過多媒體的慢動作播放、暫停并結合教師的講解，可以使學生明晰的籃球技術的完成辦法，更加清晰知道地籃球課堂教學的重點是什么，難點是什么？從而優(yōu)化高中籃球課堂教學結構，加深學生對籃球技戰(zhàn)術理解與記憶，提升學生對籃球的學習興趣。

（三）幫助學生快速掌握技術要領

在傳統(tǒng)的籃球教學中，對于技術要領的教學只能是依靠教師親身示范。由于籃球動作的示范都是在一瞬完成，不能暫停，也無法回放，十分不利于學生觀察模仿。利用多媒體技術，將具體的籃球動作進行細化分解，再配合多角度展示，讓學生可以自己反復觀摩學習掌握技術要領。課堂上運用多媒體演示的動作技術非常標準，極大地減少了由于體育教師的技術誤差給學生帶來的影響。對于某些技術復雜又必須連貫完成的瞬時性動作，只依靠觀看老師的動作演示，很難準確快速地捕捉到整體動作的各個細微環(huán)節(jié)。如果沒有多媒體技術的輔助，對學生來說學習起來難度比較大。多媒體技術不受空間時間的局限，可以將這些復雜的動作定格或慢放，反復觀看，有助于學生快速掌握其中的動作要領。此外，運用多媒體技術還可以及時糾正學生動作中錯誤。籃球課上，體育老師要照顧的學生很多，對于某個學生動作上的細節(jié)錯誤也許不能及時發(fā)現(xiàn)，等到發(fā)現(xiàn)時，學生已將錯誤動作形成了習慣，再糾正起來就十分困難。針對這一問題，教師在課堂技術動作講解時，利用多媒體技術將較為常見的一些錯誤動作與正確動作一起播放，讓學生找出錯誤之處，使學生在學習之初就自覺避免錯誤習慣的形成。在課上中，教師運用多媒體設備在不影響學生的情況下，對學生進行多視角錄像。課后經過整理，將錄像反饋給學生，讓學生對照著正確的動作視頻與自己完成的技術動作視頻，自己先去比較發(fā)現(xiàn)自己動作中的問題，然后和教師進行溝通說出動作錯誤的地方及改進辦法，教師在學生自己發(fā)現(xiàn)與總結的基礎上進行補充糾錯。

（四）幫助學生快速掌握籃球戰(zhàn)術

傳統(tǒng)的籃球教學，由于受到種種教學條件以及學生籃球技術水平的局限，對于籃球戰(zhàn)術的訓練很難良好開展。只依靠老師簡單的戰(zhàn)術理論講解而缺乏實戰(zhàn)練習，學生學習起來不僅枯燥，而且不易理解，使在籃球戰(zhàn)術教學時經常出面戰(zhàn)術跑位時機不對，影響傳切球的配合，而多媒體技術的運用可以從不同的角度對籃球戰(zhàn)術中的跑位方法進行演示，使學生更加清晰籃球戰(zhàn)術中的跑位要求，讓籃球戰(zhàn)術的講解不再枯燥，而變得更加清晰有趣。在戰(zhàn)術講解時，教師可以用多媒體將不同戰(zhàn)術的實際應用效果進行編排整理，對比播放，在配合相關的戰(zhàn)術知識講解，讓學生在比較中了解不同戰(zhàn)術的應用條件和具體效果。同時，運用多媒體演示的戰(zhàn)術逼真生動，給學生枯燥的戰(zhàn)術學習注入了鮮活活力，讓學生更有動力。

二、運用多媒體技術需要注意的問題

（一）要把握好度

多媒體在體育課堂中運用是豐富了體育課堂教學的手段，但在使用過程中必須把握好度，不可本末倒置。高中開設籃球課程，其目的是讓學生通過教學提升學生的籃球技能，強健學生的體魄，因而實際教學中應以實踐練習為主，多媒體技術只能作為一項教學輔助。同時，任何教學手段的運用都是有一定的要求，都是為了有效提升學生的學習效率，籃球教學并不是所有的教學內容都要用多媒體來完成，只有恰當合理的進行有選擇運用才能有效提升籃球課堂教學效率。

（二）體育教師必須注意信息技術水平的提升

多媒體技術能否在籃球教學中合理有效的運用，與體育教師自身的信息技術水平也有很大關系。從籃球教學課件的設計到課堂教學過程中多媒體設備的熟練操作，再到課后對學生練習錄像的編輯整理以及反饋分析，這需要授課教師掌握相關的多媒體信息技術，只有較好的掌握多媒體信息技術，才能將教學內容靈活巧妙地運用多媒體完美呈現(xiàn)，實現(xiàn)籃球教學與多媒體技術的有機結合。此外，擁有較高的信息技術水平，體育教師在使用多媒體設備開展籃球教學時便會比較輕松，可以空出時間與學生進行交流，及時了解學生對于籃球教學的一些想法，并及時做出相應的教學調整。

三、高中籃球教學與多媒體結合的策略

（一）科學設計教學課件

要將多媒體技術良好地運用于日?；@球教學中，首先要立足體育與健康課標的要求，依照不同階段的教學目標認真研究制作多媒體課件，力求激發(fā)學生的學習動力，更好地服務于教學。運用多媒體技術的種種優(yōu)勢，抽象難懂的問題變得簡單直觀，也更容易理解。教師可以充分運用多媒體技術的這一特點，將籃球教學中的重點難點在課件中著意突出，加以詳細解說，幫助學生理解與記憶。比如在講解動作原理時，就需要利用多媒體技術將其中原理進行分解剖析，讓學生更加清晰直觀地加以認識，這對學生籃球技術動作要領的了解與掌握十分有幫助。同時，多媒體課件在設計制作上還應充分考慮到學生的年齡和性別特點，以及認知差異，結合教育學和心理學對課件內容進行構思，將籃球教學中的重點難點，清楚明白地融入其中，讓學生樂于去學。必要時，老師可以將多媒體動畫與籃球教學內容相結合，使籃球課堂變得更加生動有趣。課件的設計要盡量方便學生對教學內容的記憶與掌握，符合學生認知規(guī)律。此外，多媒體課件內容的設計要具有層次性力求讓學生從多個角度來了解認識所學內容，讓學生在具體知識學習的基礎上，能夠拓寬視野，增長見識。

（二）依托籃球賽事講解理論知識

籃球教學是以實踐為主的教學科目，其相關理論知識的講解相比實踐內容要顯得枯燥乏味，對于正處于愛玩好動年紀的高中生來說，學習更樂于實踐課而不喜歡理論課。針對這一問題，教師在籃球理論內容的講解時，可通過經典籃球賽事的觀看，將相關籃球理論知識融入其中，讓學生一邊觀看精彩的籃球比賽，一邊聽教師的相關理論講解，輕松學理論。因為有相應的視頻畫面輔助理解，學生對理論的學習也會變得快速高效。對于某些知識，無須面面俱到事無巨細地講解，可以在教學中有選擇的適當留白，讓學生思考視頻內容自己尋找答案。此外，教師可以結合教學要求精心設計題目，讓學生利用課下時間自己去搜集整理相關知識信息。這個搜集整理的過程，也是學生對籃球理論知識理解認識的過程。在圍繞具體題目找尋資料的過程中，學生所了解到的籃球知識遠比整理出來的知識內容要多得多，對籃球運動的認識必然會更加深入，再配合教師適時的引導，籃球學習的興趣必然會逐漸濃厚，籃球理論知識也會在長期的積累中逐漸豐富起來。

（三）通過信息技術，解讀籃球競賽規(guī)則與夯實籃球理論知識

籃球運動中含有許多的理論知識，如籃球發(fā)展歷史、籃球競賽規(guī)則等理論知識等。在向學生講授理論知識時，特別是向學解讀裁判法的時候，可以結合籃球比賽裁判有爭議的判罰實例，通過多媒體播放事先剪輯視頻在不給出答案的基礎上讓學生討論判罰的可能結果，然后在播放裁判的判罰與現(xiàn)場嘉賓的解說，使學生判定自己的認定是否正確，最后教師再進行裁判法的解讀，加深學生對籃球競賽規(guī)則的理解與認識。在向學生講授籃球發(fā)展歷史的過程中，可通過視頻向學生展示一些歷史圖片與歷史比賽視頻，加強學生對籃球歷史知識的了解。

（四）應用信息技術，突出籃球技術教學中的重點及如何做

籃球技術動作在比賽中的運用大多是連貫復雜的組合動作，在籃球技術教學過程中，為了讓學生清晰這些組合的動作重點與難點，教師往往先將這些連貫復雜的組合動作進行技術分解，然后分段進行講解示范，使學生明白技術動作方法與重、難點，但這樣的教學破壞了籃球動作的完整性。通過多媒體視頻的播放，可以在不破壞動作完整性的基礎上進行慢動作播放，并結合教師的講解，使學生能清晰地明白與掌握技術動作的重、難點。在技戰(zhàn)術的教學中，通過多媒體播放跑位的方法，并合理使用回放功能與暫停鍵，可以使學生清晰場上各位置的跑動時機與跑動方法及注意事項，使學生明白練習過程中什么時候傳球、球傳到哪里，傳球的提前量如何判斷，什么時候開始跑動，如何跑動等？這樣不僅可以提升學生對技戰(zhàn)術的理解，也能提高學生欣賞比賽的能力，提升學生學習籃球的興趣，從而提升籃球課堂教學質量，提升學生的籃球技能與技戰(zhàn)術水平。

四、結語

將多媒體技術運用于高中籃球教學，將枯燥的教學內容變得生動，將抽象的技術難點變得直觀，能夠大大激發(fā)學生的籃球學習興趣，有效提升籃球課堂教學效率。多媒體技術在籃球教學中的使用價值不容忽視，但在使用時必須結合教學實際科學合理的運用，發(fā)揮其優(yōu)勢，輔助籃球教學實現(xiàn)最佳教學效果。