陳鋒 陳萍 武漢電力職業(yè)技術學院

改革開放以來，國家對高職教育投入資金支持，同時體育文化也在逐漸發(fā)展，各種籃球競技比賽也受到了極大的歡迎、營造了良好的氛圍。籃球競賽是體育競賽的一種舉辦形式之一?；@球運動是一種對抗性運動、以團隊合作為主展開的競賽活動，籃球運動的持續(xù)時間取決于球員的技術以及團結協(xié)作精神，以及對籃球熟練運用，比賽過程中使觀看者得到滿足，精神振奮，鍛煉身體，活躍校園體育文化氛圍。

一、校園體育文化概述

體育文化是提高人的身體素質(zhì)以及行為、精神等的文化。而校園體育文化是以學生為中心，以課外體育活動為主要內(nèi)容，以校園為主要載體，以校園精神為特征的一種群體文化，是以政治、經(jīng)濟與教育為基礎的一種社會文化?，F(xiàn)階段的校園文化不僅僅是靠學生來支撐，同時老師也占主導地位，校園體育文化是由學校廣大師生在文化實踐中共同培育出來的物質(zhì)財富和精神財富的總和，目的是培養(yǎng)高職院校的學生，促進其全面發(fā)展。校園體育文化也是學校教育的重要組成部分，在德、智、體、美、勞的發(fā)展中占有重要地位。校園體育文化包括學校里其它各方面的文化環(huán)境，有校園的各種建筑、校園景觀、校園綠化等實實在在的物化內(nèi)容，也包括學校的風氣、傳統(tǒng)、人際關系等，所以說校園體育文化是學校精神環(huán)境和文化氣氛的總和。校園體育文化在學校中發(fā)揮著重要作用，能夠增強同學們強身健體的精神，能夠豐富學生的精神與物質(zhì)生活，喚起青年一代高尚的道德追求[1]。

二、體育教育的基本內(nèi)容和形式

體育教育主要培養(yǎng)具有現(xiàn)代教育與體育教育學科基礎理論知識，能從事體育教學、體育科學研究，以及體育管理等方面工作的復合型人才。根據(jù)學生不同發(fā)展需要以及現(xiàn)實教學條件，在合適的體育教學環(huán)境下，進行體育教學，一方面為了提高學生的身體素質(zhì)，另一方面是學生掌握相關運動知識，增加對體育的興趣。

（一）體育課

體育課是學校進行體育教學的基本組織形式，其目的是讓學生掌握一定體育基礎知識，實現(xiàn)思想品德教育與體育教育共同發(fā)展，全面提高學生的綜合素質(zhì)。根據(jù)教學內(nèi)容和學生的自身條件制定計劃，總結教學工作、提高教學質(zhì)量，以鍛煉身體為原則，根據(jù)實際條件安排教材。根據(jù)學生的運動負荷調(diào)整運動強度，定期進行學生健康狀況的測量檢查以及學習成績的評估[2]。

（二）體育習慣

體育課是學校進行體育教學的基本組織形式，其目的是讓學生掌握一定體育基礎知識，實現(xiàn)思想品德教育與體育教育共同發(fā)展，全面提高學生的綜合素質(zhì)。根據(jù)教學內(nèi)容和學生的自身條件制定計劃，總結教學工作、提高教學質(zhì)量，以鍛煉身體為原則，根據(jù)實際條件安排教材。根據(jù)學生的運動負荷調(diào)整運動強度，定期進行學生健康狀況的測量檢查以及學習成績的評估。

（三）體育競賽

籃球競賽是體育競賽的延展性活動。通過競賽進行冠軍的較量，從而分出勝負和強弱。隨著大學體育文化的不斷發(fā)展，籃球競賽在不斷培養(yǎng)和訓練下成了一種具有觀賞性和競爭性的體育運動。同時，籃球競賽也賦予了更多的體育內(nèi)涵，培養(yǎng)了籃球運動員的團結合作意識，激發(fā)了進取精神，不斷克服困難，積極面對生活中遇到的問題，樹立正確的體育精神。

三、籃球運動對高職院校的影響

（一）籃球是一項比較出色的體育運動

眾所周知，在大學校園里，籃球運動是同學們最喜愛的一項體育運動，同學們在進行籃球運動過程中，不僅能夠提高大學生的身體素質(zhì)，而且也是培養(yǎng)學生團隊協(xié)作意識和綜合能力的重要手段。學生在籃球運動中可以潛移默化的培養(yǎng)出他們的團隊協(xié)作能力、思考能力，也能提高他們的敏捷性，籃球運動可以帶動高職體育文化的健康發(fā)展。

（二）籃球運動是校園體育文化中不可缺少的一部分

籃球運動為校園體育文化發(fā)展提供了物質(zhì)基礎。校園體育文化不僅僅是精神層面的理論概念，它的發(fā)展必須要依靠各種真實存在的運動方式，籃球運動為其完善了校園體育的基礎設施的建設。高校的基礎設施越完善，體育精神越濃厚，校園體育文化發(fā)展的越快，可見，高校的體育文化與體育基礎設施有著直接的聯(lián)系。據(jù)調(diào)查顯示，煙臺汽車職業(yè)技術學院的籃球器材比較完善，所以該校的體育文化氛圍就很濃厚。因此籃球運動為校園體育文化的發(fā)展提供了物質(zhì)基礎。

（三）籃球運動為校園體育文化的發(fā)展提供了保障

校園籃球運動的開展必定會為其設立必要的運動安全制度，這些制度同時也能推動其它運動的發(fā)展，從而全方位帶動了校園體育文化的發(fā)展。比如在使用籃球器械時應該遵守的規(guī)章制度，在籃球比賽過程中所遵循的“友誼第一，比賽第二”以及在運動中所應執(zhí)行的具體規(guī)則，這些規(guī)章制度在體育運動中約束同學們，使得在體育運動方面形成潛移默化的自我管理，培養(yǎng)學生們的自理能力。所以籃球運動為校園體育文化制定了相應的制度保障，促進了校園體育文化制度的建立。

（四）籃球運動的精神支撐著校園體育文化的建立

籃球運動的開展提高了同學們的整體素質(zhì)，促進了大學生的體育精神。在籃球比賽中，同學們?yōu)榱说玫阶约豪硐氲某煽儾粩嗵嵘约?，奮斗不息，努力提高自我的技能，同時還要培養(yǎng)自己與其他隊員的團隊協(xié)作能力，并且學會審時度勢，在比賽中靈活應變的能力，這些都在無意中鍛煉了學生的體育精神[3]?；@球運動對培養(yǎng)大學生的素質(zhì)也有一定的作用，在比賽規(guī)則、運動制度的束縛下，同學們也潛移默化的改變了自己的整體素質(zhì)，在籃球運動中，同學們不僅能提高團隊協(xié)作能力，還能培養(yǎng)他們遵守規(guī)則、公平競爭的好品質(zhì)，在長期的籃球運動中能夠培養(yǎng)同學的高尚品格。

四、籃球促進高職院校體育文化發(fā)展的對策

（一）增加對籃球訓練場地的建設投資，加強物質(zhì)文化建設

通過籃球運動推動校園體育文化的建設，首先要增強同學們對籃球運動的喜愛，籃球運動的開展與普及就需要大力建設籃球運動場地，完善基礎設施，增強籃球的物質(zhì)文化建設，積極爭取國家專項資金的支持。也要提高校園籃球體育教師的整體素質(zhì)，積極培訓老師的專業(yè)水平，以身作則，帶動同學們進行籃球運動，提高學生的籃球水平。

（二）積極轉變觀念，注重體育與書本相結合

轉變教育觀念，提高籃球運動在學校中的地位，增強學生對籃球的熱愛程度，肯定籃球的價值，樹立良好積極的籃球價值觀。同時，學生也應改變傳統(tǒng)的學習觀念，只注重學習成績，而忽視了體育鍛煉，高職院校以及社會需要的都是綜合性素質(zhì)人才，現(xiàn)代職業(yè)技能水平也離不開健康強壯的身體，籃球運動又恰恰能夠鍛煉身體，提高學生的身體素質(zhì)、提高免疫力，積極參加籃球運動也是提高專業(yè)技能的前提。僅有優(yōu)秀的書面知識而沒有良好的身體素質(zhì)是不行的，因此我們需要改變傳統(tǒng)的教育觀念，提高對籃球運動的熱愛，促進校園體育文化的發(fā)展。

（三）開展多種多樣的籃球賽事

單一的籃球賽事不會激起同學們的熱情，學校應該積極開展各種類型的籃球體育比賽，通過籃球比賽，增強同學們對體育賽事的關注性，使學生的知識不局限于書面，更要多多了解其它的事情。

五、體育教育在校園文化建設中的地位

（一）體育教育是校園文化建設的重要組成部分

體育教育貫徹落實黨的教育方針將培養(yǎng)全面型人才作為任務，注重學生的德智體美勞全面發(fā)展。加強體育運動、課間操、籃球比賽等活動的進行，體育教育不僅代表了學生的精神風貌，也反映出學校的精神文化建設和教育風氣，從而得出，體育教育是構建校園文化建設的重要一部分。

（二）體育教育是校園文化建設的開端

學生是校園文化建設的主力軍，學生沒有強健的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)將無法進行下去。所以必須開展體育活動來加強身體鍛煉，體育活動是否開展一定程度上決定了校園文化建設是否順利進行，擁有健康的身體，才能進行其他文化活動，有利于促進校園的文化建設，為學校提供優(yōu)秀的文化傳播者、建設者[4]。

（三）體育教育是文化建設的品牌

學校定期舉行體育文化活動，逐步形成奮發(fā)向上、拼搏進取的校園文化精神，有利于良好校風的形成，為學校帶來良好的口碑，更多學生意愿入學接受本校的教育，擴大了學校的招生，帶動了其他工作的發(fā)展。通過體育教育，也可以了解一所學校的教學質(zhì)量，精神文明建設、師生關系等，同時也是學校校風校貌展示的窗口。

（四）體育教育是校園文化建設的有效途徑

加強體育活動通過開展籃球競賽、接力跑、跳繩比賽等，培養(yǎng)競爭精神、提高身體素質(zhì)和審美水平。不僅促進校園文化的長遠發(fā)展，有利于其他文化活動的開展，校園文化氛圍輕松愉悅，文化建設步伐加快。提高學生的班級責任感、榮譽感，精神風貌改變、體育實力不斷提高。

六、體育教育在校園文化建設中的作用

由于體育教學是通過學生的身體實踐進行的，并且體育文化的發(fā)展形成了良好的文化氛圍，為學校的文化建設提供了助力。不僅是最基礎也是最重要的部分，是一種創(chuàng)新型極強的文化建設，受到學生的一致好評和歡迎。學生的身體得到鍛煉，學校也加大對體育活動的投入。

（一）體育教育促進學生的發(fā)展

校園體育文化所具備的健身價值，使學生參與活動中思維敏捷、反應迅速，提高身體素質(zhì)、促進身體生長，適應和應變能力提高；校園體育文化所具有的娛樂價值，能減輕學生的學業(yè)負擔和學習壓力，消除焦慮情緒。放松的投入到體育活動當中。解放身心、享受與同學玩耍的樂趣，有利于身心的健康發(fā)展以及同學的和諧相處，增進友誼，與老師、同伴的關系更進一步。

（二）體育教育促進校園文化的社會性

體育活動不僅僅是鍛煉學生的身體，培養(yǎng)協(xié)作精神、創(chuàng)造精神，挑戰(zhàn)一切不可能。有利于培養(yǎng)不放棄的精神品質(zhì)，弘揚團結協(xié)作、公平競爭的社會風尚，維護社會秩序。校園體育活動具有獨特的開放性，讓學生了解到校園以外的事物，對社會進行接觸，了解社會、參與社會，從社會中學習，提高社會交際能力和學習能力。

（三）體育文化促進校園文化的傳承性

高職教育的改革是時代發(fā)展的必然，促進體育教育的改革，提高教學質(zhì)量，為廣大師生創(chuàng)造一個積極向上的校園文化環(huán)境。體育教育是學生的一個展示才能的窗口，也代表學生敢于創(chuàng)造的精神。學校舉辦的體育活動不僅為學生的全面發(fā)展提供空間，也讓學生學到很多課堂以外的知識和信息，這些信息具有實時性、連續(xù)性，提高學生的眼界和視野，從而傳承校園文化。

七、結語

總而言之，籃球運動的教學具備特有的優(yōu)勢。對于高職生來說具有針對性。籃球不僅能鍛煉身體，更能使學生在輕松的環(huán)境下成長，提高身體素質(zhì)。學校的校風、學風變得優(yōu)良，學生主動學習的積極性提高。體育文化與校園文化建設不斷融合發(fā)展，教學方法引入到體育教育當中，加強對籃球運動的投入研究，融入學生的生活和學習中。形成了良好的校園風貌。