習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，美術(shù)教育是美育的重要組成部分，對(duì)塑造美好心靈具有重要作用。做好美育工作，要堅(jiān)持立德樹人，扎根時(shí)代生活，遵循美育特點(diǎn)，弘揚(yáng)中華美育精神，讓祖國青年一代身心都健康成長。這一要求充分體現(xiàn)了美術(shù)教育的重要性，有助于通過美育涵養(yǎng)青少年美麗心靈。

心理學(xué)、教育學(xué)認(rèn)為，幼兒時(shí)期是人的智力開發(fā)的關(guān)鍵時(shí)期，少兒時(shí)期是人的思維的發(fā)育時(shí)期。在這兩個(gè)時(shí)期進(jìn)行美術(shù)教育是開發(fā)智力、訓(xùn)練思維、培養(yǎng)靈感、提高孩子自身修養(yǎng)和氣質(zhì)的一種有效方式。

然而，當(dāng)前作為德智體美勞“五育”之一的美育，由于和升學(xué)關(guān)系不大，成了學(xué)校教育的薄弱環(huán)節(jié)，往往處于“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的尷尬地位?；鶎訉W(xué)校美育軟件、硬件方面的問題多，讓美育的育人功效難以實(shí)現(xiàn)。

現(xiàn)在，教育部要求美育進(jìn)中考在試點(diǎn)基礎(chǔ)上盡快推廣，強(qiáng)化美育在學(xué)生評(píng)價(jià)中的占比，加強(qiáng)過程性評(píng)價(jià)，將美術(shù)納入高中階段學(xué)校考試招生錄取計(jì)分科目，能夠倒逼學(xué)校和家長重視學(xué)生美育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

與此相關(guān)的一個(gè)問題是，美育之類的藝術(shù)不同于其他學(xué)科，與思想道德類似，無直接功利，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，也未必好量化。特別是應(yīng)試教育有一定弊端，學(xué)生可能被教會(huì)如何考試過關(guān)，但可能沒有真正懂得美育。

當(dāng)前，美育進(jìn)中考尚處于試點(diǎn)階段，有關(guān)部門理應(yīng)對(duì)家長們的擔(dān)憂有所考慮，有所回應(yīng)，在不斷完善考試相關(guān)制度安排，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，做好頂層設(shè)計(jì)，確保考試公平公正。另外，別“一考了之”，要回歸美育本意，重視學(xué)生美術(shù)賞析和生活運(yùn)用能力的培養(yǎng)。因?yàn)閷?duì)學(xué)生而言，擁有發(fā)現(xiàn)生活之美的眼光、熱愛生活之美的能力，是他們一生一世無窮無盡的寶貴財(cái)富。