劉爭春 沈陽大學(xué)

團(tuán)隊(duì)合作精神，指的是團(tuán)隊(duì)成員為了實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)任務(wù)而相互配合、共同努力的意愿，其在意識(shí)形態(tài)上表現(xiàn)出的是一種文化，是整個(gè)團(tuán)隊(duì)發(fā)展的精神動(dòng)力。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和企業(yè)文化的流行，團(tuán)隊(duì)合作精神已經(jīng)成為企業(yè)招工錄用的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。為了提高學(xué)生的就業(yè)率，同時(shí)也是為了實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)改革的目標(biāo)要求，高校就需要積極尋求好的途徑來切實(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神?；@球是一項(xiàng)團(tuán)體性的對(duì)抗運(yùn)動(dòng)，高校學(xué)生可以通過參與籃球運(yùn)動(dòng)不斷培養(yǎng)集體責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)精神。

一、大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神培養(yǎng)的意義

首先，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展使得社會(huì)分工更加細(xì)化，這就需要不同專業(yè)知識(shí)背景的人們進(jìn)行相互的合作，如果不具備團(tuán)隊(duì)合作精神，就無法很好地通過與他人的合作完成工作任務(wù)。用人單位在進(jìn)行招聘過程中，無一不強(qiáng)調(diào)應(yīng)聘者應(yīng)具備團(tuán)隊(duì)合作精神，故此大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)是高校教育的重點(diǎn)內(nèi)容。其次，大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)也是高校體育課程教學(xué)改革目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)，只有大學(xué)生具備了團(tuán)隊(duì)合作的精神，才能夠在與他人的溝通協(xié)作中提升自身的綜合素養(yǎng)能力，才能夠?qū)崿F(xiàn)身心健康的全面發(fā)展。再次，具備團(tuán)隊(duì)合作精神的人，也同時(shí)具備了共情能力，這就使得他們?cè)谔幚韱栴}時(shí)能夠更令人心情愉悅。具備團(tuán)隊(duì)合作精神的大學(xué)生，無論在學(xué)習(xí)還是生活中，都可以得到他人的認(rèn)可，這就使得他們不易產(chǎn)生抑郁、狂躁等心理健康問題。

二、籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神培養(yǎng)的作用

籃球運(yùn)動(dòng)作為集體對(duì)抗性體育項(xiàng)目，需要整個(gè)團(tuán)隊(duì)相互協(xié)作、共同努力，才能取得好的成績?；@球運(yùn)動(dòng)對(duì)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神培養(yǎng)的作用主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，籃球運(yùn)動(dòng)過程中，由于每名隊(duì)員的個(gè)性和技術(shù)基礎(chǔ)均有所不同，為了獲取最后的好成績，就需要他們彼此相互溝通交流、相互磨合，產(chǎn)生協(xié)同效應(yīng)，這在很大程度上提升了大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。其次，籃球運(yùn)動(dòng)能夠增強(qiáng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)凝聚力。大學(xué)生在籃球運(yùn)動(dòng)中，不僅可以充分地進(jìn)行自我的展示，還可以通過與其他人的相互磨合，產(chǎn)生出強(qiáng)烈的認(rèn)同感、歸屬感和使命感，進(jìn)而產(chǎn)生出強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)凝聚力，使他們自覺地具備明確的合作意愿和方式。再次，籃球運(yùn)動(dòng)過程中，隊(duì)員之間必須要建立起良好的溝通渠道，需要及時(shí)有效的溝通交流才能夠形成一致的價(jià)值觀，進(jìn)而形成團(tuán)隊(duì)精神。而這種籃球運(yùn)動(dòng)中形成的溝通交流方式方法，對(duì)大學(xué)生走向社會(huì)以后的工作和生活中與其他人的合作都具有極大的幫助。最后，籃球運(yùn)動(dòng)有自身的規(guī)則，這對(duì)于大學(xué)生規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)和遵守規(guī)章制度等均具有很好的促進(jìn)作用，因?yàn)橹挥写髮W(xué)生在籃球運(yùn)動(dòng)中學(xué)會(huì)并遵守相應(yīng)的規(guī)章制度，才能夠形成團(tuán)隊(duì)合力并取得比賽的最終勝利。

三、籃球教學(xué)對(duì)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神培養(yǎng)的路徑

（一）深化高校體育教師團(tuán)隊(duì)精神的理論認(rèn)知

大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)，離不開高校體育教師的努力。故此，作為高校體育教師首先需要從理論上深化對(duì)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神培養(yǎng)的認(rèn)知，不斷地提升自身的職業(yè)素養(yǎng)能力，積極掌握學(xué)科教學(xué)新理論和新方法，為學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神培養(yǎng)的教學(xué)實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次，高校體育教師還需要注重自身思想道德修養(yǎng)和人格魅力的提升，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行言傳身教，在籃球教學(xué)過程中將團(tuán)結(jié)進(jìn)取、合作互助、集體榮譽(yù)感等融入進(jìn)去，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生“潤物細(xì)無聲”式的團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)。

（二）選擇適當(dāng)?shù)幕@球課堂教學(xué)組織形式

為了更好地在籃球教學(xué)中實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)，高校體育教師需要選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式?；@球課堂教學(xué)中有三種常見的組織形式，即：講解、練習(xí)、討論。為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教師在教學(xué)過程中可以根據(jù)實(shí)際情況采用合適的教學(xué)組織形式。高校體育教師要積極利用多媒體教學(xué)輔助工具、學(xué)校的教育網(wǎng)站和互聯(lián)網(wǎng)交流平臺(tái)等，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情對(duì)教學(xué)組織形式進(jìn)行創(chuàng)新，以便達(dá)到更好的教學(xué)效果。

（三）注重師生間在教學(xué)過程中的情感交流

高校體育教師應(yīng)當(dāng)注重在籃球教學(xué)過程中與學(xué)生之間的情感交流，要通過有效的溝通交流，使學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生較強(qiáng)的信任感和親近感，從而在不知不覺中喜愛籃球運(yùn)動(dòng)，并最終實(shí)現(xiàn)自身團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力的提升。另外，高校體育教師還可以利用互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代便捷的即時(shí)溝通軟件平臺(tái)（如微信、QQ等）與學(xué)生實(shí)現(xiàn)課堂溝通交流的拓展，及時(shí)解答學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題，并且通過建立班級(jí)學(xué)習(xí)群，組織學(xué)生在群里就籃球比賽等進(jìn)行話題討論，讓學(xué)生暢所欲言，以此實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。

四、結(jié)語

隨著人才市場(chǎng)競爭的日趨激烈，為適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，高校必須要培養(yǎng)具有團(tuán)隊(duì)合作精神的優(yōu)秀人才?；@球運(yùn)動(dòng)作為團(tuán)體對(duì)抗性項(xiàng)目，對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力具有非常大的作用。在教學(xué)實(shí)踐中，高校體育教師可以從深化自身團(tuán)隊(duì)精神的理論認(rèn)知、選擇適當(dāng)?shù)幕@球課堂教學(xué)組織形式和注重師生間在教學(xué)過程中的情感交流來實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)。