?朱殿粉

閱讀是語文教學的重要組成部分，通過學習可以提高理解能力，增強自身文化素養(yǎng)。從目前情況來看，傳統(tǒng)模式逐漸暴露出弊端，要進行互動交流才能取得良好效果。文章先介紹重要意義，再分析現(xiàn)狀，最后提出策略，從而促進學生全面發(fā)展。

一、小學語文生本閱讀的意義

首先閱讀可以提高學習效率。通過閱讀對中心思想進行概括，對復雜內(nèi)容整理、分析，構建出完整框架體系，有著清晰的思路，減少不利因素影響，慢慢會總結出閱讀技巧，為今后學習打下堅實基礎。其次積累寫作素材，在閱讀過程中，會接觸到不同題材的文章，在寫作時要借鑒，提高靈活運用能力。寫作內(nèi)容要豐富多彩，更加具有感染力，吸引讀者的目光，再次提高理解程度。閱讀主要目的是走進作者內(nèi)心世界，透過表現(xiàn)看到本質(zhì)，領悟其中情感，最后促進良好習慣養(yǎng)成。小學是受教育初級階段，所以要注重習慣培養(yǎng)，嚴格按照規(guī)定去執(zhí)行，長期堅持下來就會變的優(yōu)秀。由此可見，生本閱讀對學生意義重大，所以要有效開展，有立于提高綜合能力。

二、小學語文閱讀教學現(xiàn)狀

教學方式單一。教師在課堂上進行理論灌輸，學生感覺到比較乏味，導致積極性普遍不高，根本沒有心思去學習。同時閱讀教學主要目的是為了答題，缺乏情感培養(yǎng)，對文章理解比較淺顯。忽視學生主體地位。在課堂上完全跟著教師思路走，很大程度上限制了思維發(fā)展，局限在狹小范圍之內(nèi)。學生依賴性比較強，缺乏獨立思考能力，需要教師指導才能學習。教學理念落后，閱讀教學有著很強功利性，平時反復練習是為了在考試中取得優(yōu)異成績，學生自主性不強，閱讀教學不僅是知識傳授，更是情感培養(yǎng)的重要渠道，沒有處理好相互之間關系，教學現(xiàn)狀不容樂觀，存在一系列問題，因此要堅持與時俱進理念，創(chuàng)新教學方法，才能學生發(fā)展的需求，促進健全人格形成。

三、小學語文生本閱讀中互動交流有效策略

(一)小組合作學習 小組合作是一種很好的學習方法，營造出輕松、和諧的氛圍，學生之間通過交流進行學習，精神狀態(tài)非常的放松。在正式教學之前，將所有人分成不同小組，堅持優(yōu)勢互補原則，例如將內(nèi)向和外向的學生分到一組，他們就會被帶動起來，參與到討論中去。教師要提出問題，在閱讀中去思考，加深對文章的理解，明確其中主題和思想情感，在內(nèi)心深處產(chǎn)生共鳴。小學生是活潑好動的，小組合作學習符合他們身心特點，從沉悶壓抑的課堂中解放出來，發(fā)揮出自身主觀能動性，有利于提升思維水平。討論完成之后，每組派出一個代表回答問題，教師進行總結，從而完成閱讀教學。學生之間交流起來更加容易，表達出內(nèi)心真實想法，在相互學習中共同進步。

(二)加強師生互動 意識到師生互動重要性是閱讀教學必不可少的一部分，讓課堂氛圍變得更加活躍。教師要放低自身位置，主動走到學生中去，和他們打成一片，建立起平等關系，推進民主課堂建設。在交流中增進彼此了解，提高在教學中默契配合度，順利實現(xiàn)知識傳遞與吸收，有利于改善課堂效果。《曹沖稱象》講的是曹沖利用自己智慧解決了大象稱重的問題，在生活中遇到問題要勤于思考，才能找到有效方法。學生閱讀能力存在差異，所以要采用因材施教的方法，具有較強針對性，能夠起到事半功倍的效果。尤其是性格內(nèi)向的學生，他們參與度比較低，要主動和他們溝通，了解實際學習情況，便于對教學策略做出改變，不斷提升學習水平。教師對所有人要一視同仁，幫助他們找到適合自己閱讀方法，在練習中提高能力。

(三)注重教學評價 評價是閱讀教學重要的組成部分，主要目的是在現(xiàn)有基礎上實現(xiàn)進步，提高學生閱讀水平。受到傳統(tǒng)觀念影響，采用批評教育方式，會打擊到自信心，所以要采用積極評價方式。對于表現(xiàn)好的學生要及時肯定，提高學習積極性，加強對文章的研究，不足地方也要指出來，便于他們進行改進，從而優(yōu)化學習效果。從學生角度來看，他們內(nèi)心希望得到教師表揚，所以要發(fā)現(xiàn)身上閃光點，在激勵中挖掘出巨大潛能，實現(xiàn)進一步發(fā)展。同時采用教師評價、生生互評、自我評價多種方式，從不同主體角度去看待學生，有科學合理的定位。對于理解能力差的學生要耐心指導，分析其中存在的原因，建立起強大的自信心，在慢慢積累中進步，激發(fā)出閱讀學習的興趣。

(四)創(chuàng)建交流環(huán)境 環(huán)境對人的影響是非常大的，具有極強感染力，讓每個人自主參與進去，感受到閱讀的樂趣。告訴學生閱讀學習要保持較高熱情，在回答問題時要踴躍，讓課堂充滿活力，在交流中學習?！冻运煌诰恕妨私饷飨P心愛護人民群眾，為人民解決吃水困難的事跡，懂得飲水思源的道理，要時刻記住別人的恩惠，明白滴水之恩應當涌泉相報，保持一顆感恩的心。借助多媒體將內(nèi)容通過動畫視頻展現(xiàn)出來，學生會覺得很有趣，準確把握文章中心思想，感受到毛主席的偉大精神，值得我們每個人去學習。閱讀教學要充滿歡聲笑語，學生逐漸就會產(chǎn)生喜愛之情，在學習中領略人生道理、感受自然美景等，樹立起正確人生價值觀，保證身心健康成長。

四、結語

綜上所述，小學語文生本閱讀中互動交流有效策略探究具有重要意義，可以改善學習效果。教師要采用多種手段，實現(xiàn)和學生之間的交流，不斷提高課堂教學效率和質(zhì)量。