劉健 蔣順清

摘要：黨員學(xué)習(xí)教育極其重要，創(chuàng)新學(xué)習(xí)教育模式，多元化、多渠道、多層次進(jìn)行學(xué)習(xí)，有助于提高黨員學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、自覺(jué)性，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率、增進(jìn)黨性修養(yǎng)、不望初心，奮力前行。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新；黨員；教育；模式

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，工作壓力越來(lái)越大，生活節(jié)奏越來(lái)越快，黨員用來(lái)學(xué)習(xí)的時(shí)間越來(lái)越少，精力越來(lái)越有限，這就需要?jiǎng)?chuàng)新黨員學(xué)習(xí)教育模式，提高學(xué)習(xí)效率，確保學(xué)習(xí)效果，進(jìn)而提高黨員修養(yǎng)，增強(qiáng)黨性觀念，樹(shù)立黨員形象，切實(shí)提高黨員干部執(zhí)政能力，進(jìn)一步增強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)核心作用。

一、現(xiàn)階段黨員教育存在的問(wèn)題

現(xiàn)階段的黨員教育工作中還存在一些問(wèn)題，一是有的基層黨組織認(rèn)識(shí)不足，以工作帶學(xué)習(xí)，在召開(kāi)業(yè)務(wù)工作會(huì)時(shí)插入一些黨員教育內(nèi)容，淺嘗則止，學(xué)習(xí)形式單一，內(nèi)容枯燥，片面認(rèn)為平時(shí)在開(kāi)會(huì)時(shí)把文件讀一讀，把上級(jí)的會(huì)議精神講一講，反面事例講一講，黨員學(xué)習(xí)教育就完成了；二是部分黨員干部參加學(xué)習(xí)教育活動(dòng)積極性不高，敷衍應(yīng)付，對(duì)政治學(xué)習(xí)不重視，存在“重業(yè)務(wù)輕學(xué)習(xí)”現(xiàn)象，用業(yè)務(wù)工作擠占政治理論學(xué)習(xí)時(shí)間；三是學(xué)習(xí)教育不深入，學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際工作聯(lián)系不緊密，往往是照本宣科，泛泛而談，無(wú)法調(diào)動(dòng)黨員干部學(xué)習(xí)的積極性；四是有的特殊崗位如醫(yī)護(hù)人員、應(yīng)急救援人員、井下作業(yè)人員不能脫離崗位去參加學(xué)習(xí)，工作崗位的特殊性又常加班值班，缺少足夠的時(shí)間來(lái)進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。

二、加強(qiáng)黨員學(xué)習(xí)教育的重要性

學(xué)習(xí)對(duì)于一個(gè)人，甚至是一個(gè)民族，一個(gè)政黨，一個(gè)國(guó)家是極其重要的。黨員教育管理是黨的建設(shè)基礎(chǔ)性、經(jīng)常性工作。我們黨歷來(lái)重視黨員的教育，沒(méi)有高素質(zhì)的黨員干部隊(duì)伍，提高黨的執(zhí)政能力，推進(jìn)治理體系和治理能力現(xiàn)代化就成了一句空話。只有對(duì)黨的新理論新知識(shí)學(xué)透、悟透，工作才能找準(zhǔn)方向，思想政治才能同黨中央保持一致，黨的事業(yè)才能放在最重要的位置，更好履行黨員義務(wù)和崗位職責(zé)，推進(jìn)治理體系和治理能力現(xiàn)代化。提高黨員素質(zhì)，特別是思想政治素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，關(guān)鍵在于卓有成效的學(xué)習(xí)。加強(qiáng)黨員學(xué)習(xí)教育，深入學(xué)習(xí)馬克思主義、毛澤東思想、“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀，用習(xí)近平中國(guó)特色社會(huì)理論武裝頭腦，是提高黨員黨性修養(yǎng)和政治素質(zhì)的必要手段，是確保黨員有著較高的政治鑒別力和敏銳性，自覺(jué)抑制腐朽思想的侵蝕，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，提高黨員干部的黨性修養(yǎng)、政治覺(jué)悟，增強(qiáng)黨員干部的拒腐防變能力的必然措施。

三、創(chuàng)新黨員學(xué)習(xí)教育模式

傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)教育模式在黨的發(fā)展歷程中起著至關(guān)重要的重要，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，已不能完全適應(yīng)當(dāng)下的黨員學(xué)習(xí)教育工作，因此，亟需創(chuàng)新黨員學(xué)習(xí)教育模式，增強(qiáng)黨員同志學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性以及自覺(jué)性。

一是傳統(tǒng)學(xué)習(xí)教育模式不能丟。絕大多數(shù)黨員的學(xué)習(xí)教育，傳統(tǒng)上都是集中學(xué)習(xí)，就是我們常說(shuō)的“三會(huì)一課”：定期召開(kāi)支部黨員大會(huì)、支部委員會(huì)、黨小組會(huì)、按時(shí)上黨課?！叭龝?huì)一課”是黨員學(xué)習(xí)教育的主要方式，特點(diǎn)是參加學(xué)習(xí)的人多，人員集中，學(xué)習(xí)效果好，程序性政治性強(qiáng)，比較正式。但是醫(yī)護(hù)人員、應(yīng)急救援人員、井下生產(chǎn)人員等崗位工作人員，因工作的特殊性，不能脫離崗位來(lái)參加學(xué)習(xí)。如果長(zhǎng)時(shí)間多次未參加學(xué)習(xí)教育，難免會(huì)脫離組織活動(dòng)。這就需要?jiǎng)?chuàng)新學(xué)習(xí)方式，使不能參加正式學(xué)習(xí)活動(dòng)的黨員同志能有效學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上不掉隊(duì)、跟得上步伐，不斷提高黨性修養(yǎng)和政治覺(jué)悟。

二是創(chuàng)新學(xué)習(xí)教育模式。隨著電腦、手機(jī)、平板等終端普及，互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，為創(chuàng)新黨員學(xué)習(xí)教育模式提供了可能。對(duì)不能正常參加“三會(huì)一課”的少數(shù)黨員，我們可以將學(xué)習(xí)內(nèi)容，以電子書(shū)、音視頻、圖片等形式通過(guò)郵箱、QQ、微信等發(fā)送到客戶端，供缺席正式學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的黨員同志學(xué)習(xí)。黨員同志既可以通過(guò)手機(jī)、平板等自己手持的電子終端學(xué)習(xí)，也可通過(guò)安放在會(huì)議室、單位進(jìn)出口位置、公共樓道，甚至公交汽車站、商場(chǎng)的多媒體終端設(shè)備學(xué)習(xí)，還可以在自身空閑的時(shí)候登錄遠(yuǎn)端服務(wù)器進(jìn)行在線學(xué)習(xí)或?qū)W(xué)習(xí)材料下載到本地設(shè)備學(xué)習(xí)。

三是利用碎片化時(shí)間學(xué)習(xí)。在等車時(shí)間、上下班途中、飯前、會(huì)前等零碎時(shí)間可通過(guò)“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”等平臺(tái)及APP進(jìn)行碎片化學(xué)習(xí)。閱讀一份文件，觀看一個(gè)短視頻等，甚至瀏覽一下標(biāo)題等，碎片化學(xué)習(xí)能將學(xué)習(xí)內(nèi)容化整為零，逐步完成，用碎片化的時(shí)間，進(jìn)行體系化學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

四、增強(qiáng)學(xué)習(xí)自覺(jué)性

端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高認(rèn)識(shí)，從思想上充分意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，不斷檢視自己知識(shí)的匱乏程度，從而增加學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、自覺(jué)性。用心去學(xué)習(xí)、去思考，去理解其中實(shí)際含義，進(jìn)而做到真學(xué)、真信、真懂、真用，在實(shí)踐工作中不斷理解領(lǐng)會(huì)，培養(yǎng)形成自己的工作思想。

提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)模式，才能樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀，才能增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)持“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，才能不斷提高黨性修養(yǎng)和政治占位，自覺(jué)踐行全心全意為人民服務(wù)宗旨意識(shí)，對(duì)黨忠誠(chéng)，不望初心，奮力前行，當(dāng)好新時(shí)代發(fā)展的“逐夢(mèng)人”。

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