江蘇省高郵實(shí)驗(yàn)小學(xué)北校區(qū) 柏 坤

隨著新教學(xué)改革目標(biāo)的提出，越來越多的人開始注重培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀能力。在課外閱讀練習(xí)的過程中，學(xué)生的視野可以得到擴(kuò)展，其文學(xué)素養(yǎng)水平還能得到大幅提升。教師應(yīng)該十分注重課外閱讀的練習(xí)，這對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生積累作文素材，提升學(xué)生寫作水平以及帶動學(xué)生表達(dá)感情等各個(gè)方面都影響重大。

一、開展課外閱讀，激發(fā)學(xué)生寫作熱情

興趣是最好的老師，只有幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生才能在學(xué)習(xí)的過程中充分發(fā)揮主體作用，從而自主地去探尋更多的知識。通過引入大量的課外資料，能夠吸引學(xué)生的注意力，營造出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，從而帶動學(xué)生融入課外閱讀中去，使學(xué)生感受到書籍帶來的樂趣。

例如，在學(xué)習(xí)《牛郎織女》這篇文章時(shí)，教師可以通過向?qū)W生介紹多種課外資料，如《女媧補(bǔ)天》《后羿射日》等神話故事，來起到吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的作用。在學(xué)習(xí)完這一類課文時(shí)，教師就可以布置學(xué)生寫關(guān)于“自己最崇拜的人物”的習(xí)作。通過神話故事的引導(dǎo)，學(xué)生的積極性會得到大大提升，其書寫難度會降低很多。課外閱讀的開展，對提升小學(xué)生的綜合素質(zhì)有著十分關(guān)鍵的作用。教師可以在開展寫作教學(xué)的過程中，引入相關(guān)的課外資料，以此來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，為學(xué)生的下一步寫作奠定良好的基礎(chǔ)。

二、開展課外閱讀，促進(jìn)學(xué)生積累素材

課外閱讀資料豐富多彩，內(nèi)容十分廣泛。教師可以引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)熱愛閱讀的習(xí)慣，起到豐富學(xué)生寫作素材的目的。課外閱讀當(dāng)中的好詞好句很多，教師可以要求每位學(xué)生都準(zhǔn)備一個(gè)練習(xí)本，用于記錄自己所看到的好詞好句，以此來不斷培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于記錄的好習(xí)慣。

例如，教師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《白楊》時(shí)，就可以引導(dǎo)學(xué)生先自己閱讀文章，形成自己獨(dú)到的見解，學(xué)習(xí)邊疆建設(shè)者扎根邊疆的高尚品質(zhì)。此外，講授完這節(jié)課的內(nèi)容，教師就可以向?qū)W生推薦幾篇有關(guān)植物的課外閱讀，例如《趣味植物》《楚辭植物圖鑒》等，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)課外閱讀的寫作手法，并運(yùn)用到個(gè)人的文章當(dāng)中去。學(xué)生通過廣泛閱讀課外資料，能夠大大開闊自己的視野，陶冶自己的情操，了解各方面的知識，這不僅會為學(xué)生的寫作積累大量的素材，而且對他們以后的各科學(xué)習(xí)都有著促進(jìn)作用?？傊瑢W(xué)生從課外閱讀中獲取到的知識遠(yuǎn)比書本上的要多，在了解這些知識的同時(shí)，學(xué)生的思維會得到很大程度的擴(kuò)展，其潛力也在這個(gè)過程中得以挖掘與發(fā)展。

三、開展課外閱讀，提升學(xué)生寫作水平

通過大量閱讀課外資料，學(xué)生能夠了解到更廣泛的生活，從而利于自己在寫作過程當(dāng)中帶入切身體會，以此來培養(yǎng)自己表達(dá)情感的能力。通過大量閱讀課外資料，學(xué)生語言表達(dá)能力會有大幅提升。

例如，教師在引導(dǎo)學(xué)生閱讀《三毛流浪記》時(shí)，就可以向?qū)W生細(xì)致講述三毛所經(jīng)歷的孤苦的生活，并帶領(lǐng)學(xué)生去體會三毛面對艱苦的生活，仍然積極向上的樂觀心態(tài)。在布置相應(yīng)的寫作習(xí)題時(shí)，教師可以讓學(xué)生對比我們與三毛的生活，從而幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握寫作的主題，以此來提高個(gè)人的作文水平。課外閱讀作為小學(xué)語文學(xué)習(xí)當(dāng)中的一大重要組成部分，不僅對學(xué)生的寫作能力提高有著很大的促進(jìn)作用，而且對學(xué)生拓寬知識面也有很大的幫助。在課外閱讀的練習(xí)過程中，學(xué)生的思維可以得以發(fā)展，學(xué)生的分析能力也會逐步提升。

四、開展課外閱讀，帶動學(xué)生表達(dá)情感

通過課外閱讀，學(xué)生可以了解到課本之外的許多知識。教師通過這種教學(xué)方式，不僅能夠起到吸引學(xué)生注意力的效果，而且能營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍。在這個(gè)過程中，學(xué)生的寫作素材得以廣泛的積累，同時(shí)其情感表達(dá)能力也得到了提升。這無疑對學(xué)生提高寫作水平起到了很大的幫助。寫作水平的提高有賴于日積月累，而課外閱讀正是這個(gè)漫長旅途的積累階段。

例如，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《赤色小子》這篇閱讀時(shí)，教師就可以引領(lǐng)學(xué)生共同學(xué)習(xí)其中的《白馬》，并向?qū)W生拋出問題，帶領(lǐng)他們?nèi)ニ伎?，為什么喜子會把白馬推到懸崖之下。教師可以引領(lǐng)學(xué)生思考，喜子將白馬推下懸崖，是為了取得革命的勝利，這也是出于對戰(zhàn)友的一種感情。所以學(xué)生在了解到這種情感之后，在書寫情感體會時(shí)就會有話可說，并帶入自己的真切感受。喜子對戰(zhàn)友的真情實(shí)感十分令人感動。教師在講解的過程當(dāng)中，要注重帶動起學(xué)生的情感表達(dá)，將學(xué)生帶到當(dāng)時(shí)的情境當(dāng)中去，引領(lǐng)學(xué)生去更加真實(shí)地體會當(dāng)時(shí)的情境。因此，課外閱讀的開展，對語文教學(xué)來說是相當(dāng)必要的。這不僅對學(xué)生的成績提高有所幫助，而且學(xué)生的身心健康發(fā)展也會得到相應(yīng)的改善。

教師在引導(dǎo)學(xué)生開展作文教學(xué)的過程當(dāng)中，要幫助學(xué)生建立起終身學(xué)習(xí)的理念。新的教學(xué)改革目標(biāo)要求學(xué)校以培養(yǎng)全能型人才為主，這就要求小學(xué)語文教師不僅要注重課堂內(nèi)容的講授，而且要對灌輸課外閱讀知識予以一定程度的重視。許多小學(xué)生目前對寫作呈現(xiàn)出畏懼的心理，一提到作文就難以下手，無話可說。課外閱讀的訓(xùn)練可以有效改善這一狀況。通過不斷培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀能力，學(xué)生表達(dá)個(gè)人情感的能力會有所提升。