甘肅省岷縣團結(jié)九年制學(xué)校 林梅霞

在靈活運用信息技術(shù)的教學(xué)中，教師要先學(xué)會相關(guān)技能，利用白板、電子屏幕等為學(xué)生展示小學(xué)語文領(lǐng)域的相關(guān)知識；在課堂導(dǎo)入時，靈活運用多種方法，使課堂生動有趣，吸引學(xué)生對語文的興趣。這種形式對于教師和學(xué)生的改變都十分明顯，為了完成國家制定的目標(biāo)和要求，新出臺的政策要求小學(xué)教師都必須掌握信息技術(shù)在課堂中的運用，拓展學(xué)生的知識面，提高教師教學(xué)技能。

一、信息技術(shù)相關(guān)領(lǐng)域的介紹

1.信息技術(shù)的含義

簡單來說信息技術(shù)就是用具像的理論解釋抽象的知識，將大數(shù)據(jù)的信息和相關(guān)技術(shù)的發(fā)展結(jié)合成的一個產(chǎn)物，如果在生活學(xué)習(xí)中更好地運用，能方便人們吸收和掌握知識，從精神層面感受科技的魅力，從物質(zhì)層面為自我發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

2.小學(xué)語文課堂應(yīng)用信息技術(shù)應(yīng)用的意義

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，在文章的理解、生字和成語的運用學(xué)生都出現(xiàn)了死記硬背、不靈活運用的現(xiàn)象，老套的教學(xué)模式使學(xué)生不熱愛或者厭惡語文學(xué)科。要改變這種學(xué)習(xí)狀態(tài)，就要引入多媒體技術(shù)，用多種方法調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生真正愛上小學(xué)語文。

二、信息技術(shù)創(chuàng)新小學(xué)語文教學(xué)的方法

1.創(chuàng)新教學(xué)模式

現(xiàn)代科技讓學(xué)生充分感受到了國家的強大，以科技為美、以科技為榜樣的大數(shù)據(jù)時代刷新了人們對世界的認(rèn)知，按照國家所提出的目標(biāo)和要求，知識的培養(yǎng)從娃娃抓起。在小學(xué)語文學(xué)習(xí)當(dāng)中，由于素質(zhì)教育和專業(yè)的語感培養(yǎng)是十分困難的，所以更加需要運用信息技術(shù)來提高課堂的豐富性和有趣性，以學(xué)生感興趣的視頻資源和相關(guān)知識的介紹為主題，充分調(diào)動學(xué)生探索知識的欲望，利用翻轉(zhuǎn)課堂的優(yōu)勢，問學(xué)生對所觀看的視頻的感悟和收獲，教師應(yīng)對教學(xué)方法和策略的引入進行深刻的思考。

2.鍛煉學(xué)生思維能力

在小學(xué)語文學(xué)習(xí)當(dāng)中，書本的知識是有限的，但是利用互聯(lián)網(wǎng)的資源可以拓展新領(lǐng)域。在課上運用多媒體設(shè)備，可以從有限的知識當(dāng)中延伸出新的思考，鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力和感性思維能力，在學(xué)科之間的交叉部分找到融合點，思考其中的內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)別。利用信息技術(shù)，我們可以在投影上輕松展示，舒緩的音樂為學(xué)生帶來平和與享受，豐富的色彩給予其足夠的視覺沖擊。在課后的練習(xí)當(dāng)中，利用信息技術(shù)可以在學(xué)生頭腦當(dāng)中形成清晰的體系和模型。

三、信息技術(shù)在小學(xué)語文當(dāng)中體現(xiàn)的應(yīng)用舉例分析

1.教師備課方式的改變

首先，教師在備課的時候，應(yīng)該多設(shè)置一些開放性的問題，把課外知識投射在屏幕上。把課程目標(biāo)、課程內(nèi)容和課程的重難點在大屏幕上投放，使學(xué)生在腦海中有清晰的框架，在講新內(nèi)容的同時預(yù)習(xí)一遍之前所學(xué)過的知識，幫助學(xué)生強化記憶。教師講課的時候，要采用循序漸進的方法、由淺入深的原則。比如講名家的事跡，首先要讓學(xué)生提前查詢該人物的資料，對自己所查詢的人物有所了解，在課堂上，在學(xué)生暢所欲言的基礎(chǔ)上，教師用投影投射出講解的內(nèi)容，加深學(xué)生記憶。

2.網(wǎng)上教學(xué)視頻的發(fā)展

互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達(dá)的時代，我們無論是學(xué)習(xí)還是生活，都可以利用網(wǎng)上共享資源，教師可以把自己的特色課堂上傳至網(wǎng)絡(luò)，形成資源共享，教師之間可以相互切磋，相互學(xué)習(xí)。假期里，教師可以在家與學(xué)生互動學(xué)習(xí)，提高成績。在平時的課堂當(dāng)中，也可以拿一些名師的教學(xué)視頻做一些小學(xué)語文知識的課外拓展，讓學(xué)生感受不同教師上課的風(fēng)格，以及他們上課的相同點和不同點，知識碰撞時才會出現(xiàn)火花，這有助于學(xué)生進行思考，鍛煉思維能力。在教學(xué)視頻的結(jié)尾，教師可以進行課堂小結(jié)，加深學(xué)生對本章內(nèi)容的印象，鍛煉獨立解題的能力。線上教學(xué)和線下教學(xué)的有效結(jié)合，充分把多媒體技術(shù)運用到小學(xué)語文的學(xué)習(xí)當(dāng)中，對教師、學(xué)生、家長都是十分有益的。

3.PPT 和微課的制作

輔助法教學(xué)是教師基本的教育方法，利用多媒體的豐富性和有趣性集中學(xué)生的注意力。教師在進行課件制作的時候，要多采用符合小學(xué)生性格特點的可愛有趣的背景圖片，將文字編輯成象形文字，插入超鏈接，隨時播放動畫和視頻，輔助完成課本知識的講解。教師在PPT 的講解中可以采用闖關(guān)的形式，比如先情景導(dǎo)入：小兔子和小烏龜要進行賽跑，將學(xué)生分為兩隊，看看哪一組先完成比賽。諸如此類的導(dǎo)入十分吸引學(xué)生，而且使其能夠在游戲中感受語文的樂趣，增添了課堂的生動性和靈活性，也培養(yǎng)了學(xué)生不畏挑戰(zhàn)、勇往直前的性格。學(xué)生在書本中學(xué)到的知識可以靈活地運用到現(xiàn)實生活中，用有限的知識來解決問題。

新媒體和新的信息技術(shù)的運用，顛覆了傳統(tǒng)教學(xué)方式，現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用到了各個領(lǐng)域，特別在文化領(lǐng)域起著十分重要的作用，無論是學(xué)生還是老師，都充分感受了信息技術(shù)的魅力：與課堂的完美結(jié)合，上課效率的提高，教師對新問題解答的技巧等等，使學(xué)生在獲取知識和運用知識方面事半功倍。