寧波象山縣技工學(xué)校陳文敏

1 技能精英反哺實(shí)訓(xùn)教學(xué)

每年的省市乃至全國(guó)職業(yè)技能大賽，我校都能有幾位學(xué)生從大賽中脫穎而出，獲得大獎(jiǎng)而歸，俗話說(shuō)：“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。”大賽之后教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮出這些技能精英在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的輻射作用，教育他們要懂得感恩學(xué)校，讓他們把自己所學(xué)到的“絕招”貢獻(xiàn)出來(lái)，使他們成為整個(gè)學(xué)校汽修專業(yè)的“輻射之源”，用他們的高超技能反哺整個(gè)汽修專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，使他們成為學(xué)校汽修專業(yè)發(fā)展的“領(lǐng)頭羊”，有效協(xié)助指導(dǎo)教師上好實(shí)訓(xùn)課。實(shí)踐證明這些“領(lǐng)頭羊”在汽修專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)中發(fā)揮出了很好的示范和榜樣作用，同時(shí)也讓他們重溫了往日的榮耀，這對(duì)這些精英學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展起到了很好的激勵(lì)作用，最終對(duì)整個(gè)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)也起到了良好的催化作用。

2 訓(xùn)練策略反哺實(shí)訓(xùn)教學(xué)

謀定而后動(dòng)，教師必須在訓(xùn)練之前就制訂出相應(yīng)的訓(xùn)練策略。經(jīng)過(guò)多年比賽的積累，這些行之有效的策略也在不斷改進(jìn)和優(yōu)化，充分運(yùn)用這些策略來(lái)反哺實(shí)訓(xùn)教學(xué)，對(duì)提高教學(xué)效果起到了立竿見(jiàn)影的作用。

（1）模塊化教學(xué)策略的應(yīng)用。模塊化教學(xué)能夠不斷深化和鞏固知識(shí)點(diǎn)，有利于學(xué)生將一門(mén)學(xué)科中具有同類(lèi)功能的知識(shí)點(diǎn)或能力項(xiàng)組合成知識(shí)模塊或能力模塊，使其整體功能大于部分之和，從而提高汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的實(shí)效性。例如在科魯茲車(chē)的維修與保養(yǎng)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，筆者就把車(chē)身系統(tǒng)作為一個(gè)單獨(dú)的模塊整合了出來(lái)，經(jīng)過(guò)模塊化整合之后，該模塊所呈現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)為：車(chē)身后部燈光、車(chē)內(nèi)燈光、中央扶手電氣、左前車(chē)身電氣和車(chē)身底盤(pán)等5個(gè)小模塊，在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，筆者對(duì)這5個(gè)小模塊進(jìn)行故障設(shè)置，然后指導(dǎo)學(xué)生逐一排故，發(fā)現(xiàn)以模塊化形式呈現(xiàn)出來(lái)的知識(shí)點(diǎn)具有系統(tǒng)性，能讓學(xué)生掌握得更加牢固。又如在指導(dǎo)上海大眾汽車(chē)空調(diào)系統(tǒng)電路檢測(cè)與維修這個(gè)模塊的時(shí)候，筆者首先把空調(diào)系統(tǒng)整個(gè)電路圖分解成若干個(gè)小的分電路圖模塊，如空調(diào)控制電路圖、壓縮機(jī)控制電路圖、溫度傳感器電路圖、光照傳感器電路圖、模式執(zhí)行器電路圖、空氣質(zhì)量傳感器電路圖和后窗除霧電路圖等7個(gè)小模塊，然后設(shè)置故障，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行排故。模塊化教學(xué)是筆者在指導(dǎo)學(xué)生技能訓(xùn)練過(guò)程中常用的策略之一，它讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識(shí)與技能，用該策略來(lái)反哺實(shí)訓(xùn)課堂教學(xué)，所起到的作用十分明顯。

（2）精細(xì)化教學(xué)策略的應(yīng)用。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)的過(guò)程中，粗放型管理與精細(xì)化管理的區(qū)別非常大，這也是導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生差異的關(guān)鍵原因所在。在指導(dǎo)學(xué)生常規(guī)的汽修實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，也要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和作風(fēng)，為了保證這一點(diǎn)，學(xué)校在汽修實(shí)訓(xùn)車(chē)間安裝了幾個(gè)360°無(wú)死角的攝像頭，這樣指導(dǎo)教師才能仔細(xì)觀察到學(xué)生的操作過(guò)程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生不規(guī)范、不安全的操作并加以指導(dǎo)更正，對(duì)學(xué)生的優(yōu)秀作品也要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和展示，激勵(lì)全班學(xué)生彼此之間取長(zhǎng)補(bǔ)短。每個(gè)模塊學(xué)習(xí)結(jié)束后都要進(jìn)行相應(yīng)的考核，考核機(jī)制也采用競(jìng)賽規(guī)則，這樣能培養(yǎng)學(xué)生高效的工作作風(fēng)，在模擬訓(xùn)練過(guò)程中，通過(guò)精細(xì)化、重過(guò)程的管理策略培養(yǎng)學(xué)生良好的操作習(xí)慣、操作規(guī)范和安全意識(shí)。

（3）人性化教學(xué)策略的應(yīng)用。在學(xué)生實(shí)訓(xùn)練習(xí)過(guò)程中，指導(dǎo)教師除了要關(guān)心學(xué)生技能水平提升的進(jìn)度之外，還需關(guān)注學(xué)生的情緒變化。筆者在訓(xùn)練車(chē)間放置了一臺(tái)音箱，在學(xué)生實(shí)操過(guò)程中，播放一些輕柔的音樂(lè)來(lái)放松學(xué)生的心靈，使學(xué)生能夠潛心鉆研，尤其是當(dāng)實(shí)訓(xùn)進(jìn)入綜合訓(xùn)練期，學(xué)生要在實(shí)訓(xùn)車(chē)輛的里里外外忙活好幾個(gè)小時(shí)，這時(shí)舒緩的音樂(lè)可以放松心情。在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，筆者發(fā)現(xiàn)一些動(dòng)手能力弱或體質(zhì)弱的學(xué)生常常會(huì)產(chǎn)生退縮的念頭，這時(shí)候指導(dǎo)教師和班級(jí)里的“領(lǐng)頭羊”要主動(dòng)給予他們幫助，讓他們感受到教師和同學(xué)帶來(lái)的溫暖，最終建立起師生和生生之間的互信關(guān)系。教育要以人為本，人性化的教學(xué)策略不會(huì)過(guò)時(shí)，實(shí)踐也證明了采用人性化的教學(xué)策略來(lái)指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)教學(xué)具有重要的意義。

3 全能意識(shí)反哺實(shí)訓(xùn)教學(xué)

汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)一方面要提高學(xué)生的汽修技能，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。學(xué)生在追求汽修專業(yè)某一方面的專攻之外，還要有全能意識(shí)，只有這樣，學(xué)生在今后的工作中才能得心應(yīng)手、游刃有余。例如筆者曾經(jīng)教授過(guò)一個(gè)學(xué)生，他的專業(yè)主攻方向是汽車(chē)鈑金，但他并沒(méi)有僅僅滿足于鈑金這一單方面技能，走上工作崗位后通過(guò)自己的努力，他對(duì)汽車(chē)維修與保養(yǎng)等方面也變得非常精通，在汽車(chē)維修過(guò)程中對(duì)故障的識(shí)別率非常高，有時(shí)同事問(wèn)他怎么識(shí)別出來(lái)的，他回答只有兩個(gè)字：“靈感”！所以指導(dǎo)教師在指導(dǎo)學(xué)生提高技能水平的同時(shí)，還要傳授全能意識(shí)，不要讓學(xué)生的知識(shí)面受到局限，雖然術(shù)業(yè)有專攻，但對(duì)事物的整體把握能讓人對(duì)局部有更深的認(rèn)識(shí)，如果教師能讓學(xué)生在掌握好單方面汽修技能的同時(shí)，也讓學(xué)生具有全能意識(shí)，能整體把握汽車(chē)各方面的技術(shù)，那將會(huì)把學(xué)生培養(yǎng)成為汽修專業(yè)的精英型人才，這對(duì)學(xué)生將來(lái)的可持續(xù)性發(fā)展會(huì)起到非常大的促進(jìn)作用。