書(shū)名：語(yǔ)文德育滲透藝術(shù)

作者：白金聲

出版單位：中國(guó)林業(yè)出版社

出版時(shí)間：2000年

ISBN：9787503824050

定價(jià)：12元

德育教育與心理健康教育始終擺在中學(xué)教育工作的首位，德育教育的根本目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣，而心理教育是以教育方式引導(dǎo)學(xué)生心理健康發(fā)展。《語(yǔ)文德育滲透藝術(shù)》一書(shū)是作者結(jié)合多年的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐總結(jié)出的學(xué)生語(yǔ)文德育培養(yǎng)體系，旨在使德育內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，形成各學(xué)段縱向銜接、各學(xué)科橫向融通、課內(nèi)外深度融合、符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和成長(zhǎng)規(guī)律的德育課程實(shí)施體系，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科德育與學(xué)生心理健康教育相關(guān)聯(lián)，力圖尋找最佳的語(yǔ)文德育教育新模式，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文德育效果最優(yōu)化。

一、中學(xué)生語(yǔ)文德育的意義分析

從《語(yǔ)文德育滲透藝術(shù)》一書(shū)中得知，語(yǔ)文德育不僅可以提升學(xué)生的思想認(rèn)知水平，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的主要目的，而且能夠激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。同時(shí)，作者在多年的語(yǔ)文教學(xué)工作崗位上總結(jié)得出，加強(qiáng)中學(xué)生德育教育，既能增強(qiáng)學(xué)生參加德育實(shí)踐活動(dòng)的積極性，又能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的拼搏精神、百折不撓的抗挫能力等。學(xué)生在接受語(yǔ)文德育理論教育并進(jìn)行德育教育實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)習(xí)一些社會(huì)公約，在實(shí)踐中將“愛(ài)”與“規(guī)矩”結(jié)合，從而有充分的耐心和愛(ài)心來(lái)應(yīng)對(duì)生活與學(xué)習(xí)中的困難。這樣可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。

二、語(yǔ)文德育特殊性分析

中華民族文化傳承著民族思想、道德及智慧，而中華民族文化的精髓都沉淀在漢語(yǔ)中。因此，肩負(fù)起傳承民族文化的重任，也成為語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科的重要價(jià)值。語(yǔ)言文字承載著深厚的民族文化，語(yǔ)言與思想、情感是相互發(fā)生的，語(yǔ)言不但是一種載體，更是意識(shí)、思維、心靈與人格的有效融合。從《語(yǔ)文德育滲透藝術(shù)》中可以看出，語(yǔ)文德育中滲透著學(xué)科特點(diǎn)，語(yǔ)文德育教育不同于政治德育教育的直接闡述觀(guān)點(diǎn)，而是通過(guò)不同文章描述的不同社會(huì)現(xiàn)象或者生活環(huán)境所表達(dá)出的一些情感，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育、理想情操教育及審美培養(yǎng)。

三、語(yǔ)文德育滲透策略分析

語(yǔ)文的“語(yǔ)”字代表漢語(yǔ)言，而“文”字表示文學(xué)、文章。語(yǔ)文德育以語(yǔ)言、文章為內(nèi)容，以形式多樣的語(yǔ)言、思想、情感及鮮明的任務(wù)形象作為基礎(chǔ)性條件，而這些基礎(chǔ)性條件都需要通過(guò)語(yǔ)文課堂上的閱讀與寫(xiě)作來(lái)完成。德育是以文章為載體的，學(xué)生通過(guò)閱讀可以明確語(yǔ)文德育的具體內(nèi)容。文章是表現(xiàn)語(yǔ)言、文化的一種材料，通過(guò)文章中豐富形象的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的思想和情感產(chǎn)生積極的影響。寫(xiě)作則可以讓學(xué)生將自己的情感感悟、思想轉(zhuǎn)換為文字，這是語(yǔ)文德育中將道德觀(guān)念轉(zhuǎn)變?yōu)榈赖聦?shí)踐的主要過(guò)程，同時(shí)也是語(yǔ)文德育體現(xiàn)出實(shí)效性的必然途徑。

（山東臨沂市郯城縣育新中學(xué) 鄭娟）